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Takashi Matsui (@tmrowing)

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投稿一覧（最新100件）

4 4 0 0 パラグラフ・ライティング指導入門 : 中高での効果的なライティング指導のために

『パラグラフ・ライティング指導入門』（大修館書店、2008年）刊行から10年ですが改訂版はまだです。あなたの通う大学図書館にも蔵書アリ！探して読んでみて下さいね〜！ https://t.co/AUKhns0006

6 0 0 0 OA 語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成

RT @tmrowing: ここまでのツイートで「限定詞」という言い方をしていますが、「学習英文法」という括りで冠詞体系と数量詞を眺めるなら次の二つを町田佳世子英語の冠詞体系の指導過程：実験授業による検証https://t.co/QVXAkgRvFl 亘理陽一語用論的原理…

5 0 0 0 OA 英語の冠詞体系の指導過程:実験授業による検証

7 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究

RT @tmrowing: 私は自分が買って使ったものしか論評していないけれど、日本英語教育史学会での先行研究を眺めてみれば、「学参」を扱ったものがいくつも見つかるだろう。速川和男史のものはみなさん既にお読みでしょうけれど。まずはこちら。 https://t.co/20Fq…

1 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究-英文解釈参考書の系譜(2)-

「英文解釈」系その2。 https://t.co/TTB9SHf5hm ひとまず、こんな情報提供で。より体系的には江利川先生の著作とブログをご覧になるのがいいでしょうが、速川氏は「大学受験」に特化していますので、より「学参マニア」の嗜好に合うかと。

1 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究

「英文解釈」系その1。 https://t.co/CXcqN3k1Dh

1 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究-英単語参考書の系譜-

こちらは「英単語」。 https://t.co/ZHItYWc93w

1 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究

続いては「英作文」の系譜。 https://t.co/H20f9wj1Q2

7 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究

私は自分が買って使ったものしか論評していないけれど、日本英語教育史学会での先行研究を眺めてみれば、「学参」を扱ったものがいくつも見つかるだろう。速川和男史のものはみなさん既にお読みでしょうけれど。まずはこちら。 https://t.co/20Fqar7ICz

6 0 0 0 OA 語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成

5 0 0 0 OA 英語の冠詞体系の指導過程:実験授業による検証

6 0 0 0 OA 語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成

ここまでのツイートで「限定詞」という言い方をしていますが、「学習英文法」という括りで冠詞体系と数量詞を眺めるなら次の二つを町田佳世子英語の冠詞体系の指導過程：実験授業による検証https://t.co/QVXAkgRvFl 亘… https://t.co/71e6hQbxmR

5 0 0 0 OA 英語の冠詞体系の指導過程:実験授業による検証

1 0 0 0 Web 掲示板を利用した中学生へのライティング指導 : ネットを利用した学びの場の構築をめざして

中学生の指導では、やはり、大井恭子先生と田畑光義先生のものが先駆的実践と研究だろうと思う。 https://t.co/jSzHxhGEAn

3 0 0 0 OA 第二言語習得における処理単位に関する基礎的研究

RT @bupxdnq: 課題Aの報告書は「4. 研究成果」(第１段落)が書き換えられている。 https://t.co/mvK7RZBY2v 変更前：　ライティングのリアルタイム記録システムを開発し、変更後：　研究代表者及び同研究科の大名力氏らが共同開発してきた…

3 0 0 0 OA 第二言語習得における処理単位に関する基礎的研究

RT @bupxdnq: 課題A. 2009〜2011年度　代表杉浦正利第二言語習得における処理単位に関する基礎的研究 https://t.co/SmLfMoHsm2 課題B. 2010〜2011年度　代表阪上辰也学習者のコロケーション知識の保持と運用に関する基礎的…

2 1 1 0 OA 日本人英語学習者のコロケーション知識の保持と運用に関する基礎的研究

2 0 0 0 評価者特性パラメータを付与した項目反応モデルに基づくパフォーマンス・テストの等化精度

RT @yishii_0207: 評価者特性パラメータを付与した項目反応モデルに基づくパフォーマンス・テストの等化精度 https://t.co/KlooXInx99

3 0 0 0 平成4年度大学入試センター試験「物理」の解答分析に基づく問題評価(学会報告)

RT @yearman: センター試験は古典的テスト理論程度の情報をどうして出してないのかいつも不思議ではあるのよね。ちなみに物理に関してセンターから資料の提供を受けて分析したものなら https://t.co/JSdRSY8kY4 でも今はやってないのかな…？

1 0 0 0 生きた英語の上達法 : 文法・語法の重点チェック

RT @tmrowing: 例によって、絶版で、中古もべらぼうな値段ですので、大学図書館ででも見て下さい。 https://t.co/ChKw7yoWYU https://t.co/Eu3kbrpeDg

1 0 0 0 生きた英語の上達法 : 文法・語法の重点チェック

例によって、絶版で、中古もべらぼうな値段ですので、大学図書館ででも見て下さい。 https://t.co/ChKw7yoWYU https://t.co/Eu3kbrpeDg

12 0 0 0 OA IPA(国際音声記号)の基礎 : 言語学・音声学を学んでいない人のために

IPAなどに関して、これまでに学ぶ機会があまりなかった方は、こちらがコンパクトにまとまっているので、先に概観を得るのによろしいかと。木村琢也・小林篤志 lPA（国際音声記号）の基礎言語学・音声学を学んでいない人… https://t.co/0ZHimzxDYv

11 0 0 0 OA クジラの公式の謎を解く

RT @koubemanzou: クジラの公式の話がリポジトリに公開されました。 https://t.co/xyxmMbPiRe

3 0 0 0 OA 日本人幼児における英語音韻習得能力

RT @KosukeSugai: 湯澤・湯澤・関口・李（2012）「日本人幼児における英語音韻習得能力」 https://t.co/aPVN6Aj3cd

4 0 0 0 OA 早期外国語教育は音声習得に何をもたらすのか -イマージョン教育からの示唆-

RT @KosukeSugai: 原田哲男（2011）「早期外国語教育は音声習得に何をもたらすのか-イマージョン教育からの示唆-」 https://t.co/Cdlkrqf93w

1 0 0 0 小学校英語教科化に伴う「文字」指導の小・中接続カリキュラムの開発

@naoko_y もともと、科研費とってはじめた研究だったと思うんですけど、短時間で製品化に漕ぎ着ける手腕が凄いなぁと。 https://t.co/2Fka7p4OLz

8 1 1 0 OA 大名力著『英語の文字・綴り・発音のしくみ』

RT @bupxdnq: 拙著『英語の文字・綴り・発音のしくみ』の書評がJ-STAGEで公開されています。日本英文学会『英文学研究』第93巻掲載の寺澤盾氏による書評 https://t.co/wpuh2NY0rX

2 0 0 0 英語スピーキングの自動評価に向けた評価指標と評価目的別スコアつき発話データの構築

RT @langstat: KAKEN — 英語スピーキングの自動評価に向けた評価指標と評価目的別スコアつき発話データの構築 https://t.co/vtuzWj1Gov かなさん！

2 0 0 0 英文自動評価システムを用いたフィードバックの明示性に関する研究

RT @langstat: KAKEN — 英文自動評価システムを用いたフィードバックの明示性に関する研究 https://t.co/CH8NNkER5R

4 0 0 0 OA 英語スピーチアクト・コーパスを利用した英会話教材開発と授業に於ける指導(授業力-大学全入時代の大学英語教師)

RT @ozapro18: 「英語スピーチアクト・コーパスを利用した英会話教材開発と授業に於ける指導」 https://t.co/PSARUACWFj

1 0 0 0 英文読解のプロセスの指導 : 談話の結束性と読解

@tmrowing 大学図書館での所蔵状況はこちらに。母校なら入りやすいのかしら？オープンキャンパスで検索できるかな？ https://t.co/VL4NBIt6Gn

223 0 0 0 文章の表示メディアと表示形式が文章理解に与える影響

RT @sakaue: [tech]「すべての表示メディアにおいて，明朝体と比べてゴシック体の方が文章理解において成績が良い」そうだ。/ 文章の表示メディアと表示形式が文章理解に与える影響 https://t.co/gCj33CN3PQ

1 0 0 0 Enjoy English writing : teacher's manual

@tmrowing Enjoy English Writing のTMは、東京学芸大の図書館にあるようです。 CiNii 図書 - Enjoy English writing : teacher's manual https://t.co/8MPVi10iG3 #CiNii

6 0 0 0 ライティングプロセス可視化コーパスの構築と英語学習者のライティングプロセスの解明

RT @yishii_0207: 担当させて頂いている『英語教育』（6月号）の連載第3回の記事は「ライティングプロセス可視化コーパスの構築と英語学習者のライティングプロセスの解明」（https://t.co/eAWjmkOZHZ）という科研費プロジェクトの紹介です。 https…

164 0 0 0 OA 分野の違う人に伝わる文章を書くために

RT @MasakiHoso: 青山聖子 (2008) 分野の違う人に伝わる文章を書くために．生物物理 48(6):347-351. https://t.co/rGO5KHnxTm 表1. 科学の文章を書くときのチェックポイント． https://t.co/sdwDiWr70k

37 0 0 0 OA 日・米・仏の国語教育を読み解く : 「読み書き」の歴史社会学的考察

RT @hinatakiyoto: 渡辺雅子先生の「日・米・仏の国語教育を読み解く」・・・これにも感銘を受けました。 https://t.co/C9EUXIB4AB

5 0 0 0 タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発

RT @langstat: KAKEN - タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発(25370723) https://t.co/s5Xxcj5WwD

1 0 0 0 英文法の新しい考え方学び方 : 日英比較を中心に

@tmrowing 大学図書館はこちらへ http://t.co/EE9RtuC1ZW

3 0 0 0 OA 故・中尾清秋先生年譜

中尾清秋氏の年譜 (松坂ヒロシ氏作成）早稲田大学リポジトリより http://t.co/clmPjlftDr

1 0 0 0 子どもが英語につまずくとき : 学校英語への提言

@tmrowing 残念ながら、『子どもが英語につまずくとき』は、現在、「密林」でも「日本の古本屋」でも古書の在庫が無くなってしまったようです。大学図書館の所蔵状況はこちら、 http://t.co/8omkPtj6Qz お近くの方は是非お訪ねを。

7 0 0 0 OA ライティング評価の一致はなぜ難しいか : 人間の介在するアセスメント(<特集>言語・コミュニケーションの学習・教育と社会言語科学-人間・文化・社会をキーワードとして-)

RT @langstat: 田中真理・長阪朱美（2009）「ライティング評価の一致はなぜ難しいか —人間の介在するアセスメント」『社会言語科学』12(1), 108-119. http://t.co/C5otSS1LoL

2 0 0 0 英語科教育基礎と臨床

RT @Hisashi1974: @tmrowing 全国大学図書館の所蔵検索にかけてみたところ、所蔵されている大学図書館はかなりあるようです。http://t.co/ipQfGlJK0m

5 0 0 0 タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発

RT @yishii_0207: @langstat さっき言っていた科研これです。タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発 http://t.co/qrRaaJpAi7

6 0 0 0 OA 語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成

RT @wtrych: 数量表現の扱いに触れたインディ・ジョーンズ魔宮の伝説＞語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成 http://t.co/BoMq6xULWl

5 0 0 0 OA 英語の比較表現の教育内容構成

RT @wtrych: そんな比較表現の扱いを検討したインディ・ジョーンズ若き日の冒険。＞英語の比較表現の教育内容構成 http://t.co/JXNYvvM6Bq

6 0 0 0 OA 「仮定法」の英文法教育史-文法事項の史的検討(5)-

RT @rhb4: 「仮定法」の英文法教育史　文法事項の史的検討(5)-伊藤裕道（※PDF）　http://t.co/PoHZYg8KKE

1 0 0 0 マテジウスの英語入門 : 対照言語学の方法

@tmrowing 絶版で中古本市場でもほとんど見かけませんから、お近くの図書館で是非。 http://t.co/qEIl8Fg7W2

2 0 0 0 OA プラーグ学派の言語観 (Ппажская лингвическая школа)

マテジウスについては、先程の本の巻末にある千野栄一先生による解説が詳しいですが、プラーグ学派については、こんな論文がネット上にもありました。ありがとうございました。https://t.co/ZIL3rm4QRh

3 0 0 0 OA ライティング・タスクにおける課題文の影響―多変量アプローチによる言語分析―

RT @langstat: 小林雄一郎・阿部真理子（2014）「ライティング・タスクにおける課題文の影響―多変量アプローチによる言語分析」『情報処理学会研究報告』2014-CH-101(2), 1-8. http://t.co/lqx8Kd9SH6 口頭発表は来週ですが、論文が…

2 0 0 0 OA Revisiting the Origins of Modern Study of Second-Language Acquisition : Contributions from the Japanese Context, 1956-1959

RT @mrkm_a: Thomas (2008). Revisiting the Origins of Modern Study of [SLA] : Contributions from the Japanese Context, 1956-1959 https://t.c…

1 0 0 0 A handbook of English composition : a manual for Japanese students

先日、写真のみアップした、木村忠雄『高等英作文要覧』など、一部の資料をブログにて公開しております。http://t.co/n4KfYSRT …この本に関しては以下の４大学図書館で所蔵されているようです。http://t.co/VZr7HBSt

お気に入り一覧（最新100件）

8 3 0 0 OA 学習観と学習方略の相互因果関係の検証

J-STAGE Articles - 学習観と学習方略の相互因果関係の検証 https://t.co/mNfghC8nMa

3 3 0 0 OA テキストマイニングによる筆者識別の正確性ならびに判定手続きの標準化

J-STAGE Articles - テキストマイニングによる筆者識別の正確性ならびに判定手続きの標準化 https://t.co/UDZhY4FutQ

6 0 0 0 OA 前置詞句主語構文に関する一考察 --認知文法とアフォーダンス理論--

確かに、前置詞句主語構文は言語学的には興味深いテーマの一つで、過去には学会発表や論文のトピックにもなっています。https://t.co/Plb1BaS85o https://t.co/5nlQbbftnG

5 0 0 0 OA 大村はま国語教室における台本型手引きの変化からみる話し合い指導の系統―単元「クラスの歌を作る」の復元―

@Hamaten61 大村はまの学習の手引きの一つを分析したものの例としては以下の甲斐伊織先生のものはどうでしょう？ぴったり望み通りのものとは言えないかもしれませんが…。 https://t.co/gCiCT61rWI

7 0 0 0 OA 学校適応はどのようにとらえられるのか(10)

教育心理学会@慶應義塾大学で、学校適応シンポの話題提供をします。(9月17日(月) 10:00 〜 12:00)人生初の話題提供です。もし都合が良ければぜひいらしてください。 https://t.co/T3KoxyVzXZ

1 0 0 0 OA 採点者側と受験者側のバイアス要因の影響を同時に評価する多値型項目反応モデル

採点者側と受験者側のバイアス要因の影響を同時に評価する多値型項目反応モデル https://t.co/mwRW2TGVJ9

5 0 0 0 OA 物語はいかにして心を動かすのか:物語説得研究の現状と態度変化プロセス

この論文、よくわからないところもあったけど、面白かったです。物語形式の広告みたいに、物語を使って他者の行動に働きかけることの効果に関する研究。→ J-STAGE Articles - 物語はいかにして心を動かすのか：物語説得研究の… https://t.co/0PlgJs21vR

12 0 0 0 OA IPA(国際音声記号)の基礎 : 言語学・音声学を学んでいない人のために

次の文献で基本的なところは押さえられると思います。木村琢也・小林篤志「IPA(国際音声記号)の基礎」 https://t.co/Kz8s7I7A1a /u, ʊ/ については，GoogleやYouTubeで「u ʊ」を検索す… https://t.co/MWW36o6v6y

2 0 0 0 IR 大学生の英語力調査 : 1994年度と2008年度を比較して

大学生の英語力調査 : 1994年度と2008年度を比較して https://t.co/S4e87eGYIc

1 0 0 0 IR <センター教員・共同研究論考>Bifactor モデルによるアクティブラーニング(外化)尺度の開発

CiNii 論文 - <センター教員・共同研究論考>Bifactor モデルによるアクティブラーニング(外化)尺度の開発 https://t.co/RGD44gyt4n #CiNii

7 0 0 0 OA 英語学習参考書の研究

1 0 0 0 OA 健常者の車椅子操作時の筋活動及び動作特性

健常者の車椅子操作時の筋活動及び動作特性 https://t.co/QgWYs7MHm8

2 0 0 0 OA 英語教育における「実践研究」の定義に関する検討 : 文献レビューからの考察(理論研究・実証研究,課題別研究プロジェクト,第45回中部地区英語教育学会和歌山大会)

英語教育における「実践研究」の定義に関する検討 : 文献レビューからの考察(理論研究・実証研究,課題別研究プロジェクト,第45回中部地区英語教育学会和歌山大会) https://t.co/pAWCxHFuNJ

6 0 0 0 OA 語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成

5 0 0 0 OA 英語の冠詞体系の指導過程:実験授業による検証

1 0 0 0 OA 外国語の文法知識における一元性の検証 : 文法性判断の正答率・反応時間・主観的変数を対象に

@uranoken こちらもどうぞ！ｗ https://t.co/NTZJLlr3de

1 0 0 0 縦断的コーパスの構築と日本人高校生の英語スピーキング力の発達過程の解明

これですかね。縦断的コーパスの構築と日本人高校生の英語スピーキング力の発達過程の解明 (KAKENHI-PROJECT-16H03455) https://t.co/NyGNVLjMLE

8 3 0 0 OA 学習観と学習方略の相互因果関係の検証

「学習観と学習方略の相互因果関係の検証」 https://t.co/hgtJEP41sx

10 0 0 0 外国語としての英語の教育における使用言語のバランスに関する批判的考察 : 授業を「英語で行うことを基本とする」のは学習者にとって有益か

「英語で授業」についても現行指導要領施行前に書いちゃった（これは江利川先生に拾ってもらえたが）。＞外国語としての英語の教育における使用言語のバランスに関する批判的考察 : 授業を｢英語で行うことを基本とする｣のは学習者にとって有益か https://t.co/prT0w2Viwi

1 0 0 0 OA 文法教育の内容編成の基盤としての語用論的原理-英語の比較表現への適用-

最近も、村端(2018) https://t.co/C1BZCtYaIo の後半に語用論研究に基づく論考があったが、私がそれについて発表したのは2007年であった。＞文法教育の内容編成の基盤としての語用論的原理 https://t.co/XmVkcKjtK7

3 0 0 0 OA 第二言語習得における処理単位に関する基礎的研究

課題Aの報告書は「4. 研究成果」(第１段落)が書き換えられている。 https://t.co/mvK7RZBY2v 変更前：　ライティングのリアルタイム記録システムを開発し、変更後：　研究代表者及び同研究科の大名力氏… https://t.co/aVVs6JvXoG

3 0 0 0 OA 第二言語習得における処理単位に関する基礎的研究

課題A. 2009〜2011年度　代表杉浦正利第二言語習得における処理単位に関する基礎的研究 https://t.co/SmLfMoHsm2 課題B. 2010〜2011年度　代表阪上辰也学習者のコロケーション知識の保… https://t.co/VpUKVtny8G

2 1 1 0 OA 日本人英語学習者のコロケーション知識の保持と運用に関する基礎的研究

3 0 0 0 中学校におけるCAN-DOリストの波及効果に関する実証的研究

へえ、こういう研究があるのか。／KAKEN — 研究課題をさがす | 中学校におけるCAN-DOリストの波及効果に関する実証的研究 (KAKENHI-PROJECT-25908054) https://t.co/dPXhHf7G3g

1 0 0 0 教職の職業理解を目指した教師教育のデザイン研究―大学と教育現場の経験をつなぐSNSによる介入の効果―

教職の職業理解を目指した教師教育のデザイン研究―大学と教育現場の経験をつなぐSNSによる介入の効果― https://t.co/dVicTpI0v1

1 0 0 0 OA Remembering Professor Kiyoaki Nakao

Remembering Professor Kiyoaki Nakao (by Brent de Chene) https://t.co/DTfC239b0B

2 0 0 0 OA センター試験のリスニング導入と高校英語教育-長野県野沢北高等学校の例を中心として-

試験制度の波及効果に関して。／杉野健太郎・徳田稔「センター試験のリスニング導入と高校英語教育－長野県野沢北高等学校の例を中心として－」『人文科学論集. 文化コミュニケーション学科編』 https://t.co/V6Hmgadbj1

3 0 0 0 OA 関係代名詞の省略

@wtrych @uranoken 岡田 (1986)「関係代名詞の省略」の p. 82 の(8)-(15)の文と解説が参考になると思います。 https://t.co/2TGd1FPK6p (8) I talked to th… https://t.co/OdnEj2aU5s

2 0 0 0 OA 総合的学習と小学校英語の有機的な関連はいかに可能か―コミュニケーション主義とその前提としての「グローバル化」を問い直す―

グローバル化、問い直したいよね～。／JAIRO | 総合的学習と小学校英語の有機的な関連はいかに可能か―コミュニケーション主義とその前提としての「グローバル化」を問い直す― https://t.co/Rnst6EVJXI

3 0 0 0 平成4年度大学入試センター試験「物理」の解答分析に基づく問題評価(学会報告)

センター試験は古典的テスト理論程度の情報をどうして出してないのかいつも不思議ではあるのよね。ちなみに物理に関してセンターから資料の提供を受けて分析したものなら https://t.co/JSdRSY8kY4 でも今はやってないのかな…？

2 0 0 0 評価者特性パラメータを付与した項目反応モデルに基づくパフォーマンス・テストの等化精度

評価者特性パラメータを付与した項目反応モデルに基づくパフォーマンス・テストの等化精度 https://t.co/KlooXInx99

11 0 0 0 IR 国語教科書と英語教科書における文法用語に関する基礎的調査

@askoma 国語科・英語科の文法用語の整理については，下のような例があります。（特に国語科は）何のために文法用語を学ぶか，ですね。安部朋世・神谷昇・西垣知佳子・小山義徳（2017）「国語教科書と英語教科書における文法用語に… https://t.co/iczTfCaxMk

268 0 0 0 OA 授業「文法を考える」 : 「あいまいな文」と「文の不自然さ」の検討を中心に

今さらだけど，出典となる論文の情報を（本当はRTを受けてるんだけど）載せておきます。安部朋世2001「授業「文法を考える」：「あいまいな文」と「文の不自然さ」の検討を中心に」『日本語と日本文学』33 https://t.co/zGYE8YPW2k

1 0 0 0 『中等文法』編纂と「学校文法」成立との関係

@askoma それで探してみたのですが，wikipediaには，文部省が国定教科書として『中等文法』を作成したときの執筆者，岩淵悦太郎が師匠の橋本進吉の文法論を採用したように記述されていますが，もうちょっと岩淵悦太郎の文法観が作… https://t.co/OC9iGI8Rrf

3 0 0 0 OA 故・中尾清秋先生年譜

中尾先生について詳しくはこちらをご参照ください． https://t.co/yszmCMUvxS

1 0 0 0 生きた英語の上達法 : 文法・語法の重点チェック

例によって、絶版で、中古もべらぼうな値段ですので、大学図書館ででも見て下さい。 https://t.co/ChKw7yoWYU https://t.co/Eu3kbrpeDg

3 0 0 0 OA 文書分類の手法と一般化線形モデルを用いた英語ライティングにおける文法的誤りの影響

今ご紹介いただいたのは下記の論文です。石井雄隆・近藤悠介. (2015). 「文書分類の手法と一般化線形モデルを用いた英語ライティングにおける文法的誤りの影響」『じんもんこん2015論文集』. 71-76.… https://t.co/G4pJ8PTQ1h

8 0 0 0 OA 中等作文教育におけるインベンション指導の研究 : 発想・着想・構想指導の理論と実践早稲田大学大学院教育学研究科博士学位審査論文

なお、いわゆる書く内容について考えることは、書く技術ではインベンションと呼ばれる範囲に入るわけですが、インベンション指導を学校でどうするかについては、やはりちゃんと国語科教育でも研究されています。例えば田中宏幸先生など。 https://t.co/rwSbc2DWVU

2 0 0 0 Motivation in English Medium Instruction Classrooms from the Perspective of Self-determination Theory and the Ideal Self

【わかる方いらっしゃったらご教示下さい】JACETの会員じゃないので現物確認できないのですが、こちら、対象は大学でしょうか？＞Motivation in English Medium Instruction Classrooms … https://t.co/gk3Wu4RSRw

9 0 0 0 IR 〈子どもたちの時間〉の現代 : 山内マリコ論序説

文学研究の枠内ではどういう風に論じられるかに関心をお持ちの方には一例として小谷瑛輔「〈子どもたちの時間〉の現代 : 山内マリコ論序説」 https://t.co/McJbFnOKG3 あくまで序論レベルの雑駁な論ですが、地域格差を… https://t.co/1EWTgdZ3Kp

2 0 0 0 OA Possibility in Criticism: Positive Influence of the Entrance Examination on English Education in Secondary Schools

タイトルかっこいい。／「批判を可能性に－中高英語教育における入試の効用－」『国際基督教大学学報 I-A 教育研究』https://t.co/MzcbnSOYPM

29 0 0 0 OA 脳科学から見た効果的多言語習得のコツ

クソ理系み溢れる文章だ。／「脳科学から見た多言語習得のコツ」『認知神経科学』Vol. 11 https://t.co/eRDY86dtSh

4 0 0 0 習得過程に着目した文法理論による意味的弱動詞の特性の説明

第一言語習得における "pencils down" 式の表現の使用，習得に関して，こんな研究があります。習得過程に着目した文法理論による意味的弱動詞の特性の説明 https://t.co/zB2RouskzT https://t.co/rVmTRvxWGs

19 0 0 0 OA 日本語特殊拍音素の要素と構造について

詳しくは，松井理直(2018)「日本語特殊拍音素の要素と構造について」 https://t.co/kv3R0TqJNA を。50ページ近くあるけど面白いですよ

163 0 0 0 OA 整然データとは何か

西原史暁 (2017). 「整然データとは何か」『情報の科学と技術』67(9), 448-453. https://t.co/Y9by6Hs9cu あとで読む。

163 0 0 0 OA 整然データとは何か

半年前に『情報の科学と技術』という雑誌に書いた「整然データとは何か」という解説文がフリーアクセスになりましたので、読みたい方はどうぞ。整然データという概念とそれを用いたデータ共有の事例などについて論じています。 https://t.co/gED2a0Mzb6

72 2 0 0 テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発

RSTの調査は科研費基盤Ａ「テーラーメード教育開発を支援するための学習者の読解認知特性診断テストの開発」の支援等を受けて実施しています。 https://t.co/jSNy6evmK7

1 0 0 0 OA Lexical types and tokens found in the classroom speech of native and non-native English language instructors in a Japanese high school

英語はネイティブスピーカー（特に白人）から習いたいという日本人は多いがhttps://t.co/0X5ReRdnJP，英語を英語で教える指導法では母語話者かそうでないかで，教室の指導に使う使用語彙自体に大きな違いはなく，教え方が違… https://t.co/exG339tZGm

2 0 0 0 関係節の機能と構造をめぐって : 河野継代著『英語の関係節』の書評

河野継代『英語の関係節』開拓社 https://t.co/KDozJk5oGW 書評 https://t.co/sAhO4maJ6y https://t.co/TKjy6j0NhW

2 0 0 0 OA 河野継代著『英語の関係節』

河野継代『英語の関係節』開拓社 https://t.co/KDozJk5oGW 書評 https://t.co/sAhO4maJ6y https://t.co/TKjy6j0NhW

1 0 0 0 関係接続不変化詞asの機能

関係代名詞の用法のasに関するツイートを見て、気になったので色々と調べているけど、中々分類が難しそう。https://t.co/ezvVkXV39j

1 0 0 0 OA 29. いわゆる「不定詞付対格」構文について(第八室,日本英文学会第38回大会報告)

@Kazuma_Kitamura 実際に検索してみたら，こんなすごいのがヒットした。第八室 [司会・太田　朗、荒木一雄] 29. 「いわゆる『不定詞付対格』構文について」(東北大学大学院博士課程　中右　実) https://t.co/y4aOsTtGQj

11 0 0 0 OA クジラの公式の謎を解く

クジラの公式の話がリポジトリに公開されました。 https://t.co/xyxmMbPiRe

3 0 0 0 OA 日本人幼児における英語音韻習得能力

湯澤・湯澤・関口・李（2012）「日本人幼児における英語音韻習得能力」 https://t.co/aPVN6Aj3cd

1 0 0 0 EBMの視点からミックスドメソッドを考える (特集量と質を架橋する : 混合研究法(mixed methods research)の可能性)

EBMの視点からミックスドメソッドを考える (特集量と質を架橋する : 混合研究法(mixed methods research)の可能性) https://t.co/7aMVokqWpt

1 0 0 0 心理データ・リテラシー : テストの公平性・妥当性・信頼性

喜岡恵子（2010）「心理データ・リテラシー : テストの公平性・妥当性・信頼性」『日本信頼性学会誌 : 信頼性』 https://t.co/Axw88katgN

99 0 0 0 OA Investigating the Chronological Variation of Popular Song Lyrics ThroughLexical Indices

本日のワークショップで研究事例としてご紹介した拙論2本は、どちらもオープンアクセスです。 #JAECS2017 　 1. 歌詞の通時的分析 https://t.co/82fV0Dkq42 (PDF) 2. 発話の自動採点 https://t.co/CXKjJzlFD6 (PDF)

4 0 0 0 OA 早期外国語教育は音声習得に何をもたらすのか -イマージョン教育からの示唆-

原田哲男（2011）「早期外国語教育は音声習得に何をもたらすのか-イマージョン教育からの示唆-」 https://t.co/Cdlkrqf93w

1 0 0 0 IR テストの歴史的変遷とコンピュータ適応型テストの意義

テストの歴史的変遷とコンピュータ適応型テストの意義 https://t.co/0VPxszuu7s

8 1 1 0 OA 大名力著『英語の文字・綴り・発音のしくみ』

拙著『英語の文字・綴り・発音のしくみ』の書評がJ-STAGEで公開されています。日本英文学会『英文学研究』第93巻掲載の寺澤盾氏による書評 https://t.co/wpuh2NY0rX

2 0 0 0 英語スピーキングの自動評価に向けた評価指標と評価目的別スコアつき発話データの構築

KAKEN — 英語スピーキングの自動評価に向けた評価指標と評価目的別スコアつき発話データの構築 https://t.co/vtuzWj1Gov かなさん！

2 0 0 0 英文自動評価システムを用いたフィードバックの明示性に関する研究

KAKEN — 英文自動評価システムを用いたフィードバックの明示性に関する研究 https://t.co/CH8NNkER5R

3 0 0 0 「謎かけ」と連想の関係について

謎かけは連想が大切みたいな話を聞いてから，意味ネットワークとか応用できそうと思ったのだけど，そういう研究あるのかしらと思って調べた結果／「謎かけ」と連想の関係について https://t.co/c2CiktIboN

4 0 0 0 OA 「英語スピーチアクトコーパス」の応用可能性と大学英語クラスにおける実践指導の試み

水島（2010）「英語スピーチアクトコーパス」の応用可能性と大学英語クラスにおける実践指導の試み [PDF] https://t.co/mOrtw4cuDE

4 0 0 0 OA 英語スピーチアクト・コーパスを利用した英会話教材開発と授業に於ける指導(授業力-大学全入時代の大学英語教師)

「英語スピーチアクト・コーパスを利用した英会話教材開発と授業に於ける指導」 https://t.co/PSARUACWFj

1 0 0 0 英語科 [<研究主題>国際舞台で活躍するための基礎的な資質と能力育む英語指導 : 授業集中型カリキュラム(英語科プロジェクト6-3-3)からの発展] (各教科・領域の研究)

@Kenkyusha_PR 東京学芸大学付属世田谷中学校の6-3-3制英語カリキュラムなんかがそれに近いかもしれません https://t.co/2nMkARG1wC

1 0 0 0 OA ルーブリックの提示による評価基準・評価目的の教示が学習者に及ぼす影響

鈴木雅之 (2011) ルーブリックの提示による評価基準・評価目的の教示が学習者に及ぼす影響. 教心https://t.co/zCrX1f9L4S ルーブリックの事前提示は効果あり。評価のためでなく，理解度確認のためとすると内的動機づけが促進。添削の効果なし(ただし数学の授業)。

150 0 0 0 OA 大学生の授業中の質問行動に関する研究 : 学生はなぜ授業中に質問しないのか?

日本語でも大学生の質問のなさについては、いくつか研究があって、たとえばこれとか。藤江利江、山口裕幸 (2013)「大学生の授業中の質問行動に関する研究 : 学生はなぜ授業中に質問しないのか?」 https://t.co/T6jySo0TUT

67 0 0 0 OA 日本の行政過程の特色--大学設置認可過程(平成24年)を素材として

これは高等教育関係者必読の論文。非常に内容が濃い"日本の行政過程の特色-大学設置認可過程（平成二十四年）を素材として-" / “CiNii 論文 - 日本の行政過程…” https://t.co/HZlbpv05mc #高等教育 #行政 #行政学 #歴史 #論文 #大学設置基準

2 0 0 0 IR 教室における「第二言語学習」の課題と挑戦 : 国際移動する子どもたちの発達支援に向けて

石黒広昭 (2014).「教室における『第二言語学習』の課題と挑戦: 国際移動する子どもたちの発達支援に向けて」『立教大学教育学科研究年報』57, 49–71. https://t.co/dL64YQglu9

3 0 0 0 IR 学びに活用するルーブリックの評価に関する方法論の検討

学びに活用するルーブリックの評価に関する方法論の検討 https://t.co/scPXAqxyH2 #CiNii

3 0 0 0 OA 因果分析の妥当性の検証 : 日本の英語教育学研究における傾向と展望

前田啓朗 (2004). 因果分析の妥当性の検証 : 日本の英語教育学研究における傾向と展望 https://t.co/IrZOHWGkl4 #CiNii

32 0 0 0 OA 日本の電子出版30年の軌跡:電子辞書・電子書籍の黎明期から現在まで

日本の電子出版30年の軌跡：電子辞書・電子書籍の黎明期から現在まで https://t.co/9UU7jBZtev

1 0 0 0 OA 日本語母語話者における英語の音韻意識が英語学習に与える影響

「音韻意識」か、「音韻認識」か、のつぶやきです。両方の用語が英語界では使われていますが、もともとの言葉は、phonological awarenssです。... https://t.co/Gy1awoBkAC

24 0 0 0 IR 英米文学教育における「原文で読む」と「翻訳で読む」の両立

【論文紹介】札幌大学の佐藤美希先生の「英米文学教育における「原文で読む」と「翻訳で読む」の両立」という論文です。 https://t.co/6bZgVAqnBv 日本の英文学教育における「翻訳」の位置については、一度、ちゃんと議論しておくべきだと思います。

5 0 0 0 OA 測定・評価・研究法に関する研究の動向と展望

[research][stats] 測定・評価・研究法に関する研究の動向と展望 —— 教育測定・心理統計の専門家の不足および心理統計教育の問題の再考と「専門家による専門家の育成」の必要性 ——— https://t.co/w3OL66kuhO

3 0 0 0 「書く」ことによる学びの主体形成 : 自己省察としての文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して

「書く」ことによる学びの主体形成 : 自己省察としての文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して https://t.co/IjaSDGObhp #LET2016

223 0 0 0 文章の表示メディアと表示形式が文章理解に与える影響

[tech]「すべての表示メディアにおいて，明朝体と比べてゴシック体の方が文章理解において成績が良い」そうだ。/ 文章の表示メディアと表示形式が文章理解に与える影響 https://t.co/gCj33CN3PQ

4 0 0 0 OA 英語なき国際化 -三重県某市の公立中学校における調査 -

CiNii 論文 - 英語なき国際化 -三重県某市の公立中学校における調査 - https://t.co/9z8YWtarwy #CiNii

4 0 0 0 OA 認知言語学の英語教育への応用 : 日英語比較へ向けて

Yasuda（2010）は“up”や“down”などの副詞不変化詞に組み込まれているorientational metaphor（方向を表すメタファー）への意識を高めることが，句動詞の習得を促進することを確かめた。 https://t.co/i71yIZrnZL

【大学紀要】早稲田大学英語英文学会『英語英文学叢誌』45（2016.3）本文公開 https://t.co/AfDpwoHUKE 退職記念特集：「中野美知子先生」

6 0 0 0 ライティングプロセス可視化コーパスの構築と英語学習者のライティングプロセスの解明

担当させて頂いている『英語教育』（6月号）の連載第3回の記事は「ライティングプロセス可視化コーパスの構築と英語学習者のライティングプロセスの解明」（https://t.co/eAWjmkOZHZ）という科研費プロジェクトの紹介です。 https://t.co/QMNp6Zvqpx

164 0 0 0 OA 分野の違う人に伝わる文章を書くために

青山聖子 (2008) 分野の違う人に伝わる文章を書くために．生物物理 48(6):347-351. https://t.co/rGO5KHnxTm 表1. 科学の文章を書くときのチェックポイント． https://t.co/sdwDiWr70k

37 0 0 0 OA 日・米・仏の国語教育を読み解く : 「読み書き」の歴史社会学的考察

渡辺雅子先生の「日・米・仏の国語教育を読み解く」・・・これにも感銘を受けました。 https://t.co/C9EUXIB4AB

5 0 0 0 タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発

KAKEN - タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発(25370723) https://t.co/s5Xxcj5WwD

7 0 0 0 OA 日本人と中国人の死生観を読み解く : 文化の違いに基づき、実践調査を参考に

なんだこの論文は、、、、、内容は良いのだが、論語や道徳経の訳がムチャクチャ。日本で昔から読まれていた書物なのだから中国語から超訳すんのは先人の業績をコケにしてるとしか思えない。 http://t.co/RtwATpLEQC

3 0 0 0 IR テキストマイニングによる英語授業に関する自由記述回答の内容分析

阪上辰也 (2015). 「テキストマイニングによる英語授業に関する自由記述回答の内容分析」『広島外国語教育研究』18, 55-64. http://t.co/YlOczi9fAZ さかうえさんはR勉強会の主催者なのに、Rを使っていないぞ（笑）

1 0 0 0 子どもが英語につまずくとき : 学校英語への提言

8 1 0 0 長崎方言からみた語音調の構造

ちなみに今日現在，大学図書館には43館入ってます http://t.co/m2dM8bYXyT

6 0 0 0 日本語語法メモ(2) : マーク・ピーターセン氏の日本語

マーク・ピーターセンの日本語著作の「日本語の使い方」を細かくチェックしている紀要論文。どういう意味があるのでしょう。 http://t.co/aHHf5kDUSS

7 0 0 0 OA ライティング評価の一致はなぜ難しいか : 人間の介在するアセスメント(<特集>言語・コミュニケーションの学習・教育と社会言語科学-人間・文化・社会をキーワードとして-)

田中真理・長阪朱美（2009）「ライティング評価の一致はなぜ難しいか —人間の介在するアセスメント」『社会言語科学』12(1), 108-119. http://t.co/C5otSS1LoL

2 0 0 0 英語科教育基礎と臨床

@tmrowing 全国大学図書館の所蔵検索にかけてみたところ、所蔵されている大学図書館はかなりあるようです。http://t.co/ipQfGlJK0m

5 0 0 0 タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発

KAKEN - タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発(25370723) http://t.co/tBYqVUQ8gt 研究代表者の杉田由仁先生の発表を拝聴しています。 #paal2014

5 0 0 0 タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発

@langstat さっき言っていた科研これです。タスクに基づくライティングテストにおける自動評価採点システムの開発 http://t.co/qrRaaJpAi7

2 0 0 0 日本人大学生の英語作文からの特徴量の自動抽出に向けて : 予備実験と今後の課題(言語と学習・場の共創)

Complexityの話。L2SCA (http://t.co/PXMIgABudh)でも分析できますよね。先日これを用いた「日本人大学生の英語作文からの特徴量の自動抽出に向けて」(http://t.co/BbW5seApZw)という論文を出しました。 #PAAL2014

6 0 0 0 OA 語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成

数量表現の扱いに触れたインディ・ジョーンズ魔宮の伝説＞語用論的原理に基づく英語の数量詞の教育内容構成 http://t.co/BoMq6xULWl

5 0 0 0 OA 英語の比較表現の教育内容構成

そんな比較表現の扱いを検討したインディ・ジョーンズ若き日の冒険。＞英語の比較表現の教育内容構成 http://t.co/JXNYvvM6Bq

フォロー（880ユーザ）の投稿一覧（直近7日間）

1670 380 377 377 IR 家永教科書検定第三次訴訟上告審判決

RT @demauyo_tadaimo: 家永裁判知ってる？南京大虐殺の語を用いた教科書「新日本史」の検定不合格を争った裁判で、最高裁は大虐殺と日本軍婦女暴行、731部隊の記述の検定不合格を裁量権の逸脱とし、教科書にそれらを記述し、学校で教えてもよいという司法判断を下したの h…

1670 380 377 377 IR 家永教科書検定第三次訴訟上告審判決

1 1 1 0 OA 動的tough構文とその統語構造

@onoda_heights 自分はたまに見かけるので気にはなってましたが。tough構文の仲間と考えるのでしょうかね。今出先で調べようがないですが。https://t.co/0SKirkCjoH https://t.co/JiXREOgApc

2 2 2 0 OA CEFRに基づいた初級漢字タスク集の開発(第29回研究会,1.研究発表)

RT @webjapaneseJ: [日本語教育関連の論文・資料　231] ◇ CEFRに基づいた初級漢字タスク集の開発　https://t.co/jWpfdOf20t

9 9 8 0 OA 社会調査の基本と技法について*1

RT @PositiveAtoyaku: 研究でアンケート（）を取りたいという方には少なくとも社会調査の教科書を一読してほしいのです。他分野だと大変なことになっていたりする。。。手軽に読めるごく基本的な社会調査入門として瀧川裕貴「科学社会学(3)　社会調査の基本と技法につ…

9 9 8 0 OA 社会調査の基本と技法について*1

1 1 1 0 ホタルイカと光--ホタルイカの身投げ (特集海の宝石ホタルイカ)

@tera_sawa ホタルイカの接岸なら調べたことがありますが，タチウオはよく分かりません。（専門は教育心理学です） https://t.co/nHkjbzzb6r

2 1 1 0 OA 日本人英語学習者のコロケーション知識の保持と運用に関する基礎的研究

先ほど気付いたが，次の科研費の報告書は，日付は「平成24年6月11日現在」のままだが，内容が書き換えられている。 https://t.co/u2F0IvJICG 次の「科学研究費補助金の課題に関わる問題について」の2017年6… https://t.co/LmGwUoShsn

フォロワー（2853ユーザ）の投稿一覧（直近7日間）

1350 38 22 22 OA 物質本来の強い超伝導を発現させる新奇プロセスの構築

RT @tjmlab: https://t.co/CdlFYobyyB この報告書、ホント好き https://t.co/RN4O1N2uIk

3 1 1 1 OA 留学生支援システムにおける日本語チュートリアルの実施概要とその意義 -2011年度5月から8月の実施記録を資料として-

中山英治（2012）「留学生支援システムにおける日本語チュートリアルの実施概要とその意義―2011年度5月から8月の実施記録を資料として―」『早稲田日本語教育実践研究』創刊記念号，25-37 https://t.co/TLSmEOcLjt

147 17 16 7 OA 水ビジネスの海外展開 : 地方自治体の動向を中心に

RT @milmilk6: さすが経団連の走狗だけある。企業利益のためなら、国民生活を犠牲にする…。悪名高い仏ヴェオリアだが、創業以来１５０年以上累積してきた水道事業維持管理のノウハウを持っているとのこと。国内企業にこのノウハウを習得させ、海外進出の足がかりにするのが狙…

147 17 16 7 OA 水ビジネスの海外展開 : 地方自治体の動向を中心に

RT @milmilk6: どうやら、外資ヴェオリアとの国内企業との共同事業会社＝浜松ウォーターシンフォニーは経産省の推奨モデルのようだ…。日本企業に水道事業の運営・管理実績を蓄積させた上で、海外市場に進出するとの思惑がある模様。https://t.co/KXgLTSK9lb…

1670 380 377 377 IR 家永教科書検定第三次訴訟上告審判決

2 2 2 1 OA インド仏教絵画の成立 : 古代初期における仏教と絵画の関係

RT @suhamma: [memo] J-STAGE Articles - 定金計次「インド仏教絵画の成立 : 古代初期における仏教と絵画の関係」 https://t.co/r4pe7CvuCu

111 111 111 111 OA 振り子運動の振れ幅と周期の関係

RT @kuri_kurita: 「なんだこれは？」感たっぷりのものを見つけた。 https://t.co/Ufwt7Jg6O1 https://t.co/rxu8FbnYj9

1670 380 377 377 IR 家永教科書検定第三次訴訟上告審判決

1 1 1 1 OA 留学生の自律的漢字学習を支援するためのワークショップの試み

黒田史彦，尾関史，古屋憲章，宮崎七湖，李羽喆（2013年3月）．「留学生の自律的漢字学習を支援するためのワークショップの試み」第40回日本語教育方法研究会（東京大学）． https://t.co/Nx7k7gXFp8

1670 380 377 377 IR 家永教科書検定第三次訴訟上告審判決

17 17 17 3 OA 書評諏訪正樹:身体が生み出すクリエイティブ,pp. 240,ちくま新書(2018)

RT @ChikumaShinsho: ゲームAI開発者の三宅陽一郎さんが、ちくま新書『身体が生み出すクリエイティブ』（諏訪正樹著）の書評を書いてくださいました。「この本は人間のクリエイティブな活動の源泉を探求した名著である」（『人工知能学会』2018年11月）です。ぜひ、手に…

1 1 1 0 OA 動的tough構文とその統語構造

2 2 2 0 OA CEFRに基づいた初級漢字タスク集の開発(第29回研究会,1.研究発表)

RT @webjapaneseJ: [日本語教育関連の論文・資料　231] ◇ CEFRに基づいた初級漢字タスク集の開発　https://t.co/jWpfdOf20t

9 9 8 0 OA 社会調査の基本と技法について*1

1 1 1 0 ホタルイカと光--ホタルイカの身投げ (特集海の宝石ホタルイカ)

@tera_sawa ホタルイカの接岸なら調べたことがありますが，タチウオはよく分かりません。（専門は教育心理学です） https://t.co/nHkjbzzb6r

18 18 17 0 IR 戦時中の阿片増産計画 : 和歌山県と大阪府の場合

RT @tcv2catnap: CiNii 論文 - 戦時中の阿片増産計画 : 和歌山県と大阪府の場合 https://t.co/EjOIPzXkKp #CiNii

1 1 1 0 OA 人と人の間にことばが生まれるとき : 教師自身による実践研究の意義

金龍男，武一美，古屋憲章（2010）．人と人の間にことばが生まれるとき――教師自身による実践研究の意義『早稲田日本語教育学』7，25-42．https://t.co/7LJS42Rv6T

14 8 8 0 IR 大平正芳と阿片問題

RT @tcv2catnap: CiNii 論文 - 大平正芳と阿片問題 https://t.co/mHGyixPSr4 #CiNii

9 8 8 0 山田豪一著, 『満洲国の阿片専売-「わが満蒙の特殊権益」の研究-』, 汲古書院, 2002年, 927+18頁

RT @tcv2catnap: CiNii 論文 - 山田豪一著, 『満洲国の阿片専売-「わが満蒙の特殊権益」の研究-』, 汲古書院, 2002年, 927+18頁 https://t.co/XZTzsuD8Jz #CiNii

111 111 111 2 OA アメリカにおけるフードスタンプ改革 : 2014年農業法をめぐる議論を中心に

RT @_yanocchi0519: フードスタンプ受給者数の推移 2018年 8月：38,845,997人 2014年12月：46,500,623人オバマ政権が米国民に対して何をしてきたのか、その目に焼き付けてほしい。真実は日本のお茶の間には流れてこない。 https…

1 1 1 0 OA 今あることのつながりを見ていく -吉岡英幸先生へのインタビュー-

吉岡英幸，古屋憲章，古賀万紀子（2018）．今あることのつながりを見ていく――吉岡英幸先生へのインタビュー『早稲田日本語教育実践研究』6，47-65． https://t.co/Tnw4Rv3YJE

3 1 1 0 OA 留学生支援システムにおける行動指針とスタッフ・ディベロプメントに関する検討

守谷智美・尾関史・坂田麗子・田中敦子・福池秋水・小高葉子「留学生支援システムにおける行動指針とスタッフ・ディベロプメントに関する検討」『早稲田日本語教育実践研究』創刊記念号，39-54 https://t.co/TdAcomvpWS

10 10 10 0 OA 校閲記者が探る超電導のひみつ

RT @asahi_kotoba: 誤植が原因で「超伝導」と「超電導」の２種類の書き方があるのでは。低温工学・超電導学会の学会誌に菅井保宏校閲センター員が巻頭言を書きました。校閲記者の視点で書いた記事がきっかけです。 https://t.co/NcK6TUPj3b

3 1 1 0 OA ウイルタ語北方言テキスト : スルクタの作り方

RT @orionaveugle: 「ウィルタ語北方言テキスト：スルクタの作り方」http://t.co/LAStc9QE

6 6 6 0 OA 標準かるた必勝法

予想以上に読めて面白かった！「かるた必勝法」https://t.co/NL4L1rGYMu https://t.co/1P9MQchbZ2

2 1 1 0 OA 日本人英語学習者のコロケーション知識の保持と運用に関する基礎的研究

5 1 1 0 OA 留学生支援システムの構図

黒田史彦（2012）「留学生支援システムの構図」『早稲田日本語教育実践研究』創刊記念号，7-23 https://t.co/fkM6aAZQBW

4 1 1 0 OA 日本語をとおしてお互いに知り合う -吉岡英幸氏へのインタビュー-

吉岡英幸，古屋憲章，河住有希子（2013）．日本語をとおしてお互いに知り合う――吉岡英幸氏へのインタビュー『早稲田日本語教育実践研究』1，50-64．https://t.co/yqrFmepqy4

3 1 1 1 OA 留学生支援システムにおける日本語チュートリアルの実施概要とその意義 -2011年度5月から8月の実施記録を資料として-

9 1 1 0 OA 日本語教育学のこれまでとこれから -早稲田の日本語教育を基点として-

吉岡英幸，細川英雄，蒲谷宏，古屋憲章，高木美嘉，舘岡洋子（2013）．日本語教育学のこれまでとこれから――早稲田の日本語教育を基点として『早稲田日本語教育学』13，1-25．https://t.co/MY7KkdBO7g

10 10 10 0 OA 中・高齢期の親子・夫婦における制御焦点の類似性

RT @asarin: 画伯を第1著者とする共著論文が『心理学研究』で早期公開されました．どなたでもお読みいただけます．田渕恵・三浦麻子　中・高齢期の親子・夫婦における制御焦点の類似性 https://t.co/ICDf7dKMu9

3 1 1 1 OA 留学生支援システムにおける日本語チュートリアルの実施概要とその意義 -2011年度5月から8月の実施記録を資料として-

2 2 2 0 OA 近世藩法資料集成

熊本藩の「徒罪」の定義は異なりました　https://t.co/15kHLeYA5m　ただこの書籍には閉門・蟄居・押込・逼塞の刑は、掲載されてない（武士や公家への刑だからですかね https://t.co/fZIi0hZJ8M

1 1 1 0 統合失調症のキヌレン酸仮説

CiNii 論文 - 統合失調症のキヌレン酸仮説 https://t.co/fyNDneJ6LO #CiNii

9 1 1 0 OA 日本語教育学のこれまでとこれから -早稲田の日本語教育を基点として-

42 42 42 0 書評末田智樹著『日本百貨店業成立史 : 企業家の革新と経営組織の確立』

RT @bokukoui: そのからくりは、同書の書評がすでに指摘しています。経済関係の歴史学会でも大手どころ・経営史学会の『経営史学』47巻2号（2012年）に掲載された、北海道大学の満薗勇先生の書評を、抜粋してみましょう。 https://t.co/hW4w7nEU3s

42 42 42 0 書評末田智樹著『日本百貨店業成立史 : 企業家の革新と経営組織の確立』

27 21 21 0 足尾銅山・朝鮮人強制連行と戦後処理

RT @shiso_ume: ＜論説＞足尾銅山・朝鮮人強制連行と戦後処理古庄正 https://t.co/U93DWoWzpR

5 1 1 0 OA 留学生支援システムの構図

黒田史彦（2012）「留学生支援システムの構図」『早稲田日本語教育実践研究』創刊記念号，7-23 https://t.co/fkM6aAZQBW

6 6 6 0 OA 新しき医学図書館員よ, 目覚めよ

RT @sivad: 批判はごもっともであるけど、医学情報は医師の独占からの開放を進めるというのが世界的な流れではあります。 https://t.co/eQMg9IRzVJ https://t.co/AClCvgqrux

27 21 21 0 足尾銅山・朝鮮人強制連行と戦後処理

RT @shiso_ume: ＜論説＞足尾銅山・朝鮮人強制連行と戦後処理古庄正 https://t.co/U93DWoWzpR

4 1 1 0 OA 日本語をとおしてお互いに知り合う -吉岡英幸氏へのインタビュー-

1 1 1 0 OA P5-2-9 セフトリアキソンによるアナフィラキシーショック後肺水腫の一例(P5-2薬物アレルギー2,一般演題,第22回日本アレルギー学会春季臨床大会)

P5-2-9 セフトリアキソンによるアナフィラキシーショック後肺水腫の一例(P5-2薬物アレルギー2,一般演題,第22回日本アレルギー学会春季臨床大会)　https://t.co/2LQu4kAZ41

1 1 1 0 OA 今あることのつながりを見ていく -吉岡英幸先生へのインタビュー-

1 1 1 1 OA 留学生の自律的漢字学習を支援するためのワークショップの試み

2 1 1 0 OA 学習者オートノミー育成に向けた学生支援を考える -わせだ日本語サポートと他箇所との連携から-

古屋憲章，木下直子，武田誠，稲垣みどり，太田裕子，舘岡洋子，陳永盛，山田英貴（2018）．学習者オートノミー育成に向けた学生支援を考える――わせだ日本語サポートと他箇所との連携から『早稲田日本語教育実践研究』6，87-96． https://t.co/wkM9cOBluv

385 296 265 0 OA 諸外国における戦後の憲法改正【第5版】

RT @matsuikei: 戦後、改憲してないのは日本だけだという論。では、他の先進国の戦後の改憲はどのようなものだったのか。こちらをご参照下さい。国家権力を強める形での改憲などないことが分かります。「諸外国における戦後の憲法改正【第5版】」国会図書館デジタルコレクション…

385 296 265 0 OA 諸外国における戦後の憲法改正【第5版】

3 1 1 0 OA 留学生支援システムにおける行動指針とスタッフ・ディベロプメントに関する検討

10 7 3 0 IR 自閉症の定義における「社会」概念の変遷について : スペクトラム概念の可能性に照準して

概念、症例定義、疫学調査の方法、データの変遷 _φ(･_･「自閉症の定義における「社会」概念の変遷についてースペクトラム概念の可能性に照準してー」応用社会学研究 2011年 https://t.co/VhhPZ5NYUh

16 16 10 0 IR 記憶の政治学と国境を消す苦しみの連帯

RT @Nou_YunYun: あとでよもー報告3セッション2　韓国の原爆文学をどう読むか特集1 : 国際ワークショップ「東アジアから原爆文学を読みなおす」 CiNii 論文 - 記憶の政治学と国境を消す苦しみの連帯 https://t.co/VuvSJ8k0ZM #C…