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Y.M. (@yk373)

投稿一覧（最新100件）

10 0 0 0 OA 効果的な学習方略はいかにして学習に取り入れられるか ―研究者と教師が連携した語彙学習方略指導の効果とそのプロセス―

内田・水野・植阪(2023)「効果的な学習方略はいかにして学習に取り入れられるか」『教育心理学研究』https://t.co/wngssY4KZs

51 0 0 0 OA 誰が何を「厚く」記述するのか ライルとギアーツの「厚い記述」

RT @isnki: 大畑 裕嗣「誰が何を『厚く』記述するのか：ライルとギアーツの『厚い記述』」 https://t.co/oz6yhQ6Ffu 前田泰樹「『社会学的記述』再考」 https://t.co/lWs1Ukdsaq

1 0 0 0 OA 日本の英語学習者の認知方略使用構造について

酒井志延 (2011)「日本の英語学習者の認知方略使用構造について」 https://t.co/qPNzd0Yl7d → 「認知方略使用やメタ認知方略使用を表す項目 . . . それらの使用が，上位層から下位層に行くにしたがって低くなる，または全く使用されないことが分かる。」(p. 58) → 失敗の省察がない など

5 0 0 0 OA 学習方略の有効性の認知・コストの認知・好みが学習方略の使用に及ぼす影響

佐藤純（1998）「学習方略の有効性の認知・コストの認知・好みが学習方略の使用に及ぼす影響」『教育心理学研究』https://t.co/fqq6MQpn1G → 対象が小中学生なので，メタ認知方略は頻度としては高くなく，またコストが高く有効性が認知されてい無い傾向。高校以上の傾向も知りたくなる研究。

3 0 0 0 OA 高等学校における教えあい講座の実践 ―― 教えあいの質と学習方略に対する効果 ――

深谷達史ほか (2016). 「高等学校における教えあい講座の実践」『教育心理学研究』https://t.co/bq405li6hZ

11 0 0 0 OA 学習方略は教科間でいかに転移するか

植阪友理 (2010).「学習方略は教科間でいかに転移するか」『教育心理学研究』https://t.co/0O7DQ9bxxE

2 0 0 0 OA 説明実践を支える教授・学習研究の動向

山本博樹 (2017). 「説明実践を支える教授・学習研究の動向」『教育心理学年報』 https://t.co/FtXCTwdRA1

1 0 0 0 教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築

本日の入荷：姫野 完治・生田 孝至 (2019). 『教師のわざを科学する』東京：一莖書房. 目次と参考文献一覧を見て，これは面白そうと確信。こちらの科研の成果物とのことです。『教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築』 https://t.co/JV5JqEQo2S https://t.co/8whgDMIv7q

1 0 0 0 OA 「当事者型授業研究」の実践と評価

鹿毛雅治・藤本和久・大島崇（2016）.「「当事者型授業研究」の実践と評価」『教育心理学研究』https://t.co/r6Eb2MH8z5

3 0 0 0 OA 課題への取り組みの持続性に及ぼす諦め行動と介入のタイミングの影響

市村 賢士郎・楠見 孝 (2019). 「課題への取り組みの持続性に及ぼす諦め行動と介入のタイミングの影響」 『心理学研究』 https://t.co/FoNtrvbIrZ

1 0 0 0 OA 高校生の英単語学習方略使用と認知的・動機づけ要因の関係

すごい，これ卒論なのか...(！) ／ 山口 剛 (2012). 「高校生の英単語学習方略使用と認知的・動機づけ要因の関係—有効性の認知の効果に注目したテストの予想得点における個人差の検討—」『教育心理学研究』https://t.co/4ipLmbQYJF

1 0 0 0 OA 英語教師のための自己評価チェックリストにおける内容的妥当性の検証

J-STAGE Articles - 英語教師のための自己評価チェックリストにおける内容的妥当性の検証 https://t.co/FFLf4Tx0b4

1 0 0 0 OA 英語授業研究のためのフレームワーク

望月 正道・小菅 敦子(2017) 「英語授業研究のためのフレームワーク」https://t.co/uUsbVFtj01

22 0 0 0 IR 国語教科書と英語教科書における文法用語に関する基礎的調査

RT @tmogi_nichibun: @askoma 国語科・英語科の文法用語の整理については，下のような例があります。（特に国語科は）何のために文法用語を学ぶか，ですね。 安部朋世・神谷昇・西垣知佳子・小山義徳（2017）「国語教科書と英語教科書における文法用語に関する基…

270 0 0 0 OA College students with high academic performance do not choose front­-row seats in the classroom

RT @yuji_ikegaya: 【席位置と成績の関係】デキの良い学生は大学の講義で前方席には座わらないようです。昨年の論文より→ https://t.co/fdlGZUqoSI （注：無理やり前方に座らせると成績が伸びるという報告はあります→ https://t.co/Tq…

183 0 0 0 OA クラスサイズと学業成績および情緒的・行動的問題の因果関係

RT @ikejiriryohei: 【J-STAGE論文】クラスサイズと学業成績および情緒的・行動的問題の因果関係 https://t.co/wBmdb16DWi｜クラスサイズの拡大は、学業成績を低下させること、教師からのサポートを減少させること、友人からのサポートや向社会的…

3 0 0 0 OA 英語で授業ができる中高教員が大切にしていること : インタビュー調査に基づいて(実践報告・調査報告,第45回中部地区英語教育学会和歌山大会)

RT @watson_tw: J-STAGE Articles - 英語で授業ができる中高教員が大切にしていること : インタビュー調査に基づいて(実践報告・調査報告,第45回中部地区英語教育学会和歌山大会) https://t.co/7HXQtuQYGd

3 0 0 0 OA スピードスケートにおける専門的体力トレーニングに関するバイオメカニクス的研究

@natsukozz @uranoken 写真のとは違うと思うのですが，科研取られての研究もされているみたいですね。https://t.co/1P8XyG4REq

2 0 0 0 OA 高校生の英語の学習観と学習方略, 学業成績との関連

赤松大輔（2017）「高校生の英語の学習観と学習方略, 学業成績との関連」『教育心理学研究』https://t.co/o5gANhI1IM

3 0 0 0 OA アクティブラーニングとしての協同学習の研究

関田 一彦 (2017) 「アクティブラーニングとしての協同学習の研究」『教育心理学年報』https://t.co/vA3smaQjbT

1061 0 0 0 OA 統計検定を理解せずに使っている人のために III

RT @HashimotoTomoya: 「統計検定を理解せずに使っている人のためにIII」（池田郁男先生／東北大学大学院）https://t.co/2eewrfFSxh

1477 0 0 0 OA 統計検定を理解せずに使っている人のために II

RT @HashimotoTomoya: 「統計検定を理解せずに使っている人のためにII」（池田郁男先生／東北大学大学院）https://t.co/fVBo1Xx522

1868 0 0 0 OA 統計検定を理解せずに使っている人のために I

RT @HashimotoTomoya: 「統計検定を理解せずに使っている人のためにI」（池田郁男先生／東北大学大学院）https://t.co/ihmS1rHdeo

5 0 0 0 テキストへの下線ひき行為が内容把握に及ぼす影響

論文なら，このあたりが参考になるかも。[pdf] 魚崎ほか(2003) 「テキストへの下線ひき行為が内容把握に及ぼす影響」『日本教育工学会論文誌』, 26, 349-359. https://t.co/DuO6e0mqFc https://t.co/kxfDRPVe9u

6 0 0 0 OA 研究・実務におけるテスト理論の活用実態

RT @uranus_2: 教育心理学年報掲載論文の統計に関する見方は相変わらず厳しいなあ。 川端一光(2017). 研究・実務におけるテスト理論の活用実態 —— 本邦における測定・評価研究の動向 —— 教育心理学年報 56, 137-157. https://t.co/dNh…

17 0 0 0 OA 悩みを抱えていながら相談に来ない学生の理解と支援

RT @uranus_2: 場面緘黙の学生支援を考える上でも参考になる文献。 木村真人(2017). 悩みを抱えていながら相談に来ない学生の理解と支援 —— 援助要請研究の視座から —— 教育心理学年報 56, 186-201. https://t.co/8HVTQqTrRN…

22 0 0 0 OA 教育心理学領域における社会心理学的研究の概観と研究法・統計法に関する考察

RT @yishii_0207: 村井潤一郎（2017）「教育心理学領域における社会心理学的研究の概観と研究法・統計法に関する考察」『教育心理学年報』56, 63-78. https://t.co/z6B9R1SWKo

9 0 0 0 OA 「勉強」の意味変遷についての考察 : 明治大正時代を中心に

勉強というのは，字義通りに言えば楽しくないのが当たり前。面白くなくて当たり前。 https://t.co/RQHvcvCfby https://t.co/RQHvcvCfby

2 0 0 0 OA 新たな知識の習得における分散効果の頑健性

田中・加藤（2010）新たな知識の習得における分散効果の頑健性 『認知心理学研究』 https://t.co/1QfWYZKkWT

1 0 0 0 OA 英語教師が自らの実践を書くということ (2) : 中高英語教師が自らの実践を公刊することについて

英語教師が自らの実践を書くということ (2) : 中高英語教師が自らの実践を公刊することについて https://t.co/x76TQLNk1G

2 0 0 0 OA 高校生を対象とした論理性を高めるライティング活動の検討

増見敦（2017）「高校生を対象とした論理性を高めるライティング活動の検討 ―コンセプトマップから論理性の上昇に寄与する要因を探る―」 『SELT』https://t.co/qhDNuqrtiY

13 0 0 0 OA 下線ひき行為が文章理解に及ぼす影響

RT @koyo_yamamori: 下線ひき行為が文章理解に及ぼす影響 https://t.co/RNMlC8ctjx

4 0 0 0 OA 「英語スピーチアクトコーパス」の応用可能性と大学英語クラスにおける実践指導の試み

RT @ozapro18: 水島（2010）「英語スピーチアクトコーパス」の応用可能性と大学英語クラスにおける実践指導の試み [PDF] https://t.co/mOrtw4cuDE

3 0 0 0 コレスポンデンス分析における布置の精度

RT @pathos95606: というか小さいサンプルで対応分析なんてしちゃダメだよって話で詳しいことは斎藤・豊田 (2004) 「コレスポンデンス分析における布置の精度」って論文に書かれてる。 https://t.co/scLSjZ6id1

4 0 0 0 OA 教育評価の鳥瞰図(2)アクティブ・ラーニングの評価研究

RT @yishii_0207: 教育評価の鳥瞰図(2)アクティブ・ラーニングの評価研究 https://t.co/SqsSHyQsnm

3 0 0 0 OA 幼児期における「わからない」反応の発達的変化:「わからない」状態の視覚化手続きを通して

RT @uranus_2: 近藤龍彰(2014). 幼児期における「わからない」反応の発達的変化：「わからない」状態の視覚化手続きを通して 発達心理学研究 25, 38-46. https://t.co/nYVp4o3dhB

10 0 0 0 OA リアクションペーパーの記述の質を高める働きかけ

RT @onthesurfacesa: リアクションペーパーの記述の質や量のことはこの論文が参考になりました。 > https://t.co/53WwF6pUlR #CELES2016

17 0 0 0 OA ため息はやる気を高める――随意的嘆息が安堵と動機づけに与える効果――

RT @asarin: ため息はやる気を高める――随意的嘆息が安堵と動機づけに与える効果――　https://t.co/cBe3wvWbae　（心研早期公開）　第1著者の卒論（関大文）だそう．

8 0 0 0 OA 教育学における混合研究法の可能性(<特集>教育学における新たな研究方法論の構築と創造)

RT @yishii_0207: 教育学における混合研究法の可能性(<特集>教育学における新たな研究方法論の構築と創造) https://t.co/ABSGvpIR5P

51 0 0 0 OA 『教育心理学研究』におけるp値と効果量による解釈の違い

RT @MizumotoAtsushi: 「教育心理学研究」は発行されたらすぐにオンライン公開になったのか。 波田野 結花, 吉田 弘道, 岡田 謙介 (2015). 『教育心理学研究』におけるp値と効果量による解釈の違い https://t.co/VR9LrEE6aE

10 0 0 0 OA リアクションペーパーの記述の質を高める働きかけ

RT @wtrych: 当たり前のようにやってたけど、こういうふうにして研究にするのだなあ。＞リアクションペーパーの記述の質を高める働きかけ : 学生の記述に対する授業者応答の効果とその個人差の検討 https://t.co/bSzLxIwry7

16 0 0 0 OA 「全員が英語を学ぶ」という自明性の起源

RT @tera_sawa: 2012年に『教育社会学研究』に掲載された論文がJ-STAGEに掲載されました。「『全員が英語を学ぶ』という自明性の起源」という論文です。明日発売の拙著を超圧縮したような内容です。無料なので本を買うのが嫌な方はこちらもどうぞ！https://t.c…

5 0 0 0 IR 現代日本における学校英語教育の第一義的目的に関する一考察--「『英語が使える日本人』の育成のための戦略構想・行動計画」批判

RT @mmoskito: CiNii 論文 -  現代日本における学校英語教育の第一義的目的に関する一考察 -「『英語が使える日本人』の育成のための戦略構想・行動計画」批判- http://ci.nii.ac.jp/naid/120002909785

お気に入り一覧（最新100件）

7 0 0 0 OA 教室のなかの教師の「権力性」再考 ――IRE連鎖における正当的権威の維持――

石野 未架 2020「教室のなかの教師の「権力性」再考 ：IRE連鎖における正当的権威の維持」『教育社会学研究』 https://t.co/esgEkShdwF

8 0 0 0 OA 教育学における混合研究法の可能性(<特集>教育学における新たな研究方法論の構築と創造)

教育学における混合研究法の可能性(<特集>教育学における新たな研究方法論の構築と創造) https://t.co/ABSGvpIR5P

3 0 0 0 OA 仮説検定, 効果量, そして適合度指標

仮説検定, 効果量, そして適合度指標—SEMを用いた分散分析の理解— http://t.co/P2qtQ4XSrn

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