文献一覧: / (著者) - Ceek.jp Altmetrics

1 0 0 0 タレントピアノホームコンサート

著者: 古池みさ子編 = Home concert / edited by Misako Koike
出版者: 全音楽譜出版社
巻号頁・発行日: 1981

2012-03-04 17:01:31
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https://ci.nii.ac.jp/ncid/BB02360711

1 0 0 0 IR 書評仲程昌徳(NAKAHODO Masanori)著『沖縄文学の諸相 : 戦後文学・方言詩・戯曲・琉歌・短歌』

著者: 大野隆之 Ono Takayuki / Ōno Takayuki
出版者: 琉球大学国際沖縄研究所
雑誌: International journal of Okinawan studies (ISSN:21854882)
巻号頁・発行日: vol.1, no.2, pp.129-132, 2010-12

2012-02-18 12:54:07
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https://ci.nii.ac.jp/naid/40019067733

1 0 0 0 NCS (Natural Color System) に関するスウェーデン規格 : SWEDISH STANDARD SS01 91 00E邦訳の試み

著者: 日本色彩学会 ISO TC/187色表示国内委員会
出版者: 一般社団法人日本色彩学会
雑誌: 日本色彩学会誌 (ISSN:03899357)
巻号頁・発行日: vol.17, no.3, pp.209-217, 1993-11-01
被引用文献数: 8

Natural Color System (NCS) は代表的な表色系の1つであり, その原理は心理測定に基づいて構成されている。この表色系は長所も多く, 世界の各地で用いられているが, 日本語では系統だった解説書がまだないのが実状である。そこで本委員会では会員の便に供するため, この表色系の解説書であるSwedish Standard SS01 91 00Eを日本語に翻訳した。

2011-08-08 13:45:09
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110001710980

1 0 0 0 Ph. Fr. von Siebold's letzte Reise nach Japan, 1859-1862

著者: von Alexander Freiherrn von Siebold = フィリップフランツフォンジーボルト最終日本紀行自安政六年至文久二年 / アレキサンデルジーボルト著
出版者: Verlag von Kisak Tamai
巻号頁・発行日: 1903

2011-07-17 15:31:00
1 レファ協

https://ci.nii.ac.jp/ncid/BA37192966

1 0 0 0 パフォーマンス・チャートの実践 : 外交官・公務員日本語研修における自律学習

著者: 上田和子/羽太園羽太園
出版者: 独立行政法人国際交流基金
雑誌: 日本語国際センター紀要 (ISSN:09172939)
巻号頁・発行日: vol.9, pp.19-36, 1999-03-20

関西国際センターでは、1997年10月より9カ月間、外交官日本語研修および公務員日本語研修を実施した。同研修では学習者の多様な背景やニーズに応え、継続学習に向けた自己学習能力獲得を支援するために、「パフォーマンス・チャート」を作成し、運用した。パフォーマンス・チャートとは、目標言語技能(ターゲット・スキル)を項目別、到達レベル別に分類し、「———ができる」という具体的な記述で行動目標を明示したもので、これにより学習者は自分で学習目標を立て、それを実現していく過程がわかる。パフォーマンス・チャート作成にあたっては、はじめに過去の研修参加者及び現職外交官への聞き取り調査を行い、職務場面、日常生活場面での言語使用状況を得て、そのニーズにもとづき目標言語技能項目を立てて系列化した。研修中、パフォーマンス・チャートは日本語研修のイメージ作り、短期、長期目標の設定、到達度の確認、授業の選択のめやす、学習カウンセリングなどの場面で活用された。また大使館実習では学習者自身が、日本語ニーズを分析し、継続学習を計画する際に利用した。実践を通じて以下の点からパフォーマンス・チャートの有効性が認められた。まず、(1)学習者が最も必要とする職務的日本語領域を自分で見きわめ、そのために必要な項目を選択するという学習における「意志決定」が容易になる点、(2)シラバス、カリキュラム、評価などコース設計の各場面での目標が明確になり、研修内容の一貫性が維持しやすくなること、(3)学習カウンセリングの場面で、パフォーマンス・チャートの具体性が教師と学習者に活発な議論をもたらし、両者がインターアクションする場を提供していた点である。学習者が自律的に日本語学習を進めるためには、学習スタイルも含めたより広い枠組みでパフォーマンス・チャートをとらえ、その内容や運用方法について検討し、さらに改良していかなければならない。

2011-01-13 21:45:13
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110000544027

1 0 0 0 OA <学会講演要旨>地黄の水溶性成分(第 1 報)

著者: 友田正司/中谷亮子/中島明子
出版者: 慶應義塾大学
雑誌: 共立薬科大学研究年報 (ISSN:04529731)
巻号頁・発行日: vol.15, 1970-10-30

2010-10-15 17:15:15
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110000058383

1 0 0 0 IR 発泡スチロール球を用いる分子模型作成の化学実験への導入

著者: 松川覚 / 荒井香澄マツカワサトル / アライカスミ MATSUKAWA Satoru / ARAI Kasumi
出版者: 茨城大学教育学部
雑誌: 茨城大学教育学部紀要. 自然科学
巻号頁・発行日: no.57, pp.27-38, 2008

2010-10-05 02:45:09
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https://ci.nii.ac.jp/naid/120000991364

1 0 0 0 OA 館と宿の中世 : 常陸大宮の城跡とその周辺

著者: 茨城大学中世史研究会 / 常陸大宮市歴史民俗資料館イバラキダイガクチュウセイシケンキュウカイ / ヒタチオオミヤシレキシミンゾクシリョウカン
出版者: 常陸大宮市
巻号頁・発行日: 2009-10-10

2010-05-12 22:37:00
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http://jairo.nii.ac.jp/0088/00000909

1 0 0 0 ディルタイ研究

著者: 日本ディルタイ協会 = Dilthey-Forschung / Dilthey Gesellschaft in Japan
出版者: 日本ディルタイ協会
巻号頁・発行日: 1987

2010-04-30 02:04:29
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https://ci.nii.ac.jp/ncid/AN10153898

1 0 0 0 司書日本語教育における図書館関連専門プログラムの展開

著者: 登里民子/亀井元子亀井元子
出版者: 独立行政法人国際交流基金
雑誌: 国際交流基金日本語教育紀要 (ISSN:13495658)
巻号頁・発行日: no.1, pp.161-174, 2005-03-15

本稿では、平成2年に日本語国際センターで始まった司書日本語研修の13年間の歩みを振り返ると同時に、平成15年度に新規開講した専門プログラムについて紹介する。15年度には図書館関連の専門科目として、「図書館語彙」「図書館会話」「図書館読解」「日本事情概論」の4科目を開設し、それぞれの基礎的なテキストを開発した。図書館関連科目の拡充を図った結果、専門プログラムの総時間数は30時間(平成14年度)から87時間(15年度)へ約3倍に増加し、研修参加者の時間的負担は増したが、研修終了時のアンケート調査では、専門日本語科目に対する評価が高まったことが確認された。これは、(1)科目の細分化と体系化(2)テキスト作成による内容の充実(3)前期と後期のワークロード是正、の結果であると考えられる。今後の課題としては、(1)専門科目の評価指標の確立 (2)専門聴解科目の開発 (3)図書館事情のテキスト作成、の3点を挙げたい。

2010-03-07 17:44:21
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110004814641

1 0 0 0 司書と日本語教育専門員との協働による海外の司書のための専門日本語教育 -「図書館事情」における実践報告-

著者: 亀井元子/浜口美由紀浜口美由紀
出版者: 独立行政法人国際交流基金
雑誌: 国際交流基金日本語教育紀要 (ISSN:13495658)
巻号頁・発行日: no.3, pp.169-182, 2007-03-15

国際交流基金関西国際センター司書日本語研修では、司書として職務上必要とされる日本語能力の向上だけでなく、日本の図書館事情の理解も研修目標の一つとしている。平成15年度以降、専門日本語科目として「図書館語彙」「図書館会話」「図書館聴解」などが開講されたことにより、それまで図書館実習や見学に必要な専門日本語教育を行ってきた「図書館事情」が日本の図書館事情を理解する上で必要となる知識の習得へ重点を移すことになった。その結果、専門知識を有する司書との協働による授業の実施や教材作成の割合が増加し、専門知識の習得に成果が認められるようになった。本稿では、平成17年度に実施した司書と日本語教育専門員の協働による「図書館事情」の実践報告を行うとともに、図書館実習受入機関や研修参加者に対して行ったアンケート調査をもとに、「図書館事情」の今後の方策について述べる。