文献一覧: 13465716 (ISSN) - Ceek.jp Altmetrics

1 0 0 0 OA 通常の学級と特別支援学級の相互的アプローチによるADHD児への対人関係支援受容的な学級雰囲気づくりと特定の子どもとの関係づくりを通して

著者: 長山芳子勝二博亮
出版者: 一般社団法人日本LD学会
雑誌: LD研究 (ISSN:13465716)
巻号頁・発行日: vol.27, no.4, pp.466-477, 2020 (Released:2020-12-03)
参考文献数: 21

対人関係形成が困難で通常の学級(以下,通常学級)で孤立していたADHDの小学5年生女児を対象として,通常学級と特別支援学級の相互的アプローチによる対人関係支援を実施した。通常学級では主に構成的グループエンカウンターによる居場所づくりを,特別支援学級ではソーシャルスキルトレーニングによる対人関係スキル形成を試みた。さらに,通常学級では対象児との具体的な関わり方の手本を示すとともに,特別支援学級を開放した友達づくりの支援も行った。学級診断アセスメントである「楽しい学校生活を送るためのアンケート(Q-U)」を継続的に実施して支援効果を検証した結果,学級満足度尺度による評価から,通常学級内での居心地感が徐々に高まることが明らかとなった。さらに,学校生活意欲尺度では,互いに信頼できる友達関係形成により,学級の雰囲気や友達関係の評価が高まるだけでなく,学習意欲の向上にも寄与するなど,さまざまな波及効果を生むことが示唆された。

2021-02-05 19:41:45
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1 0 0 0 ASD児におけるボードゲーム指導によるキックベースのルール理解への効果

著者: 青木康彦丸瀬里菜河南佐和呼金晶馬場千歳藤本夏美伊薇琳松尾祐希野呂文行
出版者: 一般社団法人日本LD学会
雑誌: LD研究 (ISSN:13465716)
巻号頁・発行日: vol.28, no.2, pp.249-261, 2020

本研究は,ASDの診断がある児童2名,定型発達児(対照児)1名に対して,シミュレーション訓練としてボードゲーム(野球盤)を使用したルール理解指導を実施し,ルール実施,ソーシャルスキルがキックベース場面へ般化するかを検討することを目的とした。その結果,2名中2名のASDのある児童において,野球盤でのルール指導期前よりも後でキックベース場面のルール実施率が高いことが明らかになった。また,ソーシャルスキルについては,2名中1名のASDのある児童にキックベース場面での生起率の上昇が認められた。対照児においては,キックベースの経験回数を重ねることで,キックベースのルール実施率の上昇傾向が認められたが,ソーシャルスキルの生起率については変動がなかった。考察では,野球盤を使用したキックベース指導の利点や,ソーシャルスキルについて指導効果が認められなかった児童に対する指導手続きの課題等について論じられた。

2021-01-01 17:30:06
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1 0 0 0 限局性学習症の可能性のある児童生徒の学習困難に影響を与える要因モデルの検証:通常の学級に在籍する小中学生を対象にした評価と構造方程式モデル分析を中心に

著者: 金彦志矢野夏樹梅田真理韓昌完
出版者: 一般社団法人日本LD学会
雑誌: LD研究 (ISSN:13465716)
巻号頁・発行日: vol.28, no.4, pp.484-493, 2020

限局性学習症(Specific Learning Disorder : SLD)の児童生徒において早期発見と学習支援についての関心が高まっている。SLDの児童生徒を評価するためには学習困難に影響を与えている要因を明らかにし,その要因を教育的対応によって取り除いた上で彼らの学習を改めて評価する必要がある。本研究では児童生徒の教育的ニーズを評価するための尺度であるInclusive Needs Child Record(ICR)の評価データを分析することで,SLDの可能性のある児童生徒の学習に影響を与える要因を明らかにすることを目的とする。研究の結果,ICRにおけるSLDモデルとして読む,書く,計算する,推論するの4領域を含むモデルにおいて良好な適合度が検証された。また,そのモデルに影響を与える要因として,身体の状態,姿勢・運動・動作,不注意,自己肯定感が明らかになった。