文献一覧: 室橋春光 (著者)

30 0 0 0 OA WISC-IVを用いた知的ギフテッドのアセスメントと認知的特性の臨床的検討

著者: 小泉雅彦日高茂暢片桐正敏富永大悟室橋春光
出版者: 佐賀大学教育学部
雑誌: 佐賀大学教育学部研究論文集 (ISSN:24322644)
巻号頁・発行日: vol.6, no.2, pp.75-84, 2022-02

2023-02-11 06:54:32
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23 0 0 0 OA ギフテッドのOverexcitability特性と関連するADHD傾向, 空想傾向, およびマインドワンダリング頻度の検討 : OEQ-II, ADHD-RS, DDFS, MWQを用いた健常大学生のデータ

著者: 日高茂暢富永大悟片桐正敏小泉雅彦室橋春光
出版者: 佐賀大学教育学部
雑誌: 佐賀大学教育学部研究論文集 (ISSN:24322644)
巻号頁・発行日: vol.5, no.1, pp.113-131, 2021-01

2023-12-28 16:32:10
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12 0 0 0 OA 自閉症スペクトラム指数とワーキングメモリ容量の関係:定型発達の成人における自閉性障害傾向

著者: 土田幸男室橋春光
出版者: 日本認知心理学会
雑誌: 認知心理学研究 (ISSN:13487264)
巻号頁・発行日: vol.7, no.1, pp.67-73, 2009-08-31 (Released:2010-11-10)
参考文献数: 26

本研究は自閉症スペクトラム指数(AQ)とワーキングメモリの各コンポーネントが関わる記憶容量との関係を検討した.自閉症スペクトラムとは,自閉性障害の症状は社会的・コミュニケーション障害の連続体上にあり,アスペルガー症候群は定型発達者と自閉性障害者の中間に位置するという仮説である.自閉性障害者においては音韻的ワーキングメモリには問題が見られないが,視空間的ワーキングメモリには問題が見られるという報告がある.高い自閉性障害傾向を持つ定型発達の成人のワーキングメモリ容量においても,同様の傾向が見られる可能性がある.そこで本研究では定型発達の成人において音韻的ワーキングメモリ容量,視空間ワーキングメモリ容量,そして中央実行系が関わるリーディングスパンテストにより査定される実行系ワーキングメモリ容量とAQの関係を検討した.その結果,AQ高群では低群よりも視空間ワーキングメモリ容量が小さかった.全参加者による相関係数でも,AQと視空間ワーキングメモリ容量の間には負の相関が認められた.しかし,音韻,実行系ワーキングメモリ容量とAQの間には関係が見られなかった.これらの結果は,自閉性障害者で見られる認知特性が,定型発達の成人の自閉性障害傾向でも同様に関わっていることを示唆している.

2022-12-06 11:48:41
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7 0 0 0 OA 読みとワーキングメモリー : 「学習障害」研究と認知科学

著者: 室橋春光
出版者: 日本LD学会
雑誌: LD研究 (ISSN:13465716)
巻号頁・発行日: vol.18, no.3, pp.251-260, 2009-10-25

ワーキングメモリーは、Baddeleyらにより1970年代に提案され、現在まで展開され続けている、認知心理学領域における主要概念である。発達障害のメカニズムを考える上で、ワーキングメモリーという概念は重要な役割を有しているといえる。学習障害、ADHD,自閉症に関してそれぞれ多数の研究が進められ、ワーキングメモリーはいずれの障害においても関与することが認められているものの、各障害において主要原因とみなしうるかどうかについては議論が錯綜している。しかし少なくとも学習障害領域では、ワーキングメモリーは、その障害メカニズムに密接に関連しており重要な要因であるといえる。本論では、特に読み活動を中心にワーキングメモリーの役割を検討する中で、学習障害研究と認知科学の関係を考えてみたい。

http://hdl.handle.net/2115/42649

7 0 0 0 OA 発達障害における視知覚形成過程に対する大細胞系の役割について ―豊巻論文へのコメント(及び高橋・宮﨑論文,河西論文への関連コメント)―

著者: 室橋春光
出版者: 心理学評論刊行会
雑誌: 心理学評論 (ISSN:03861058)
巻号頁・発行日: vol.54, no.1, pp.54-63, 2011 (Released:2018-08-18)

2023-02-24 15:03:34
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5 0 0 0 高い知能をもつ人が示す過度激動特性(刺激への感受性の強さ)に関する尺度開発

著者: 日高茂暢室橋春光片桐正敏富永大悟
出版者: 佐賀大学
雑誌: 基盤研究(C)
巻号頁・発行日: 2019-04-01

特別支援教育は個別の特別な教育ニーズに応えるよう発展してきた一方、家庭での育てづらさや学校での不適応があっても、知能検査によるIQが高い子どもや人(知的Gifted)は、公的な支援が受けにくい状況がある。知的Giftedの心理特性の1つとして、過度激動と呼ばれる自己内外の情報・刺激に対する感受性の高さがあげられる。本研究では、日本における知的Giftedの心理特性をアセスメントし、支援するために、日本版過度激動尺度の開発を行うことを目的とする。また過度激動と関連が予想される神経発達症傾向、および自尊心等の関連について、調査を行い、知的ギフテッドの特性に関する知見を提供する

https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19K02935/

5 0 0 0 自閉症スペクトラム指数とワーキングメモリ容量の関係:定型発達の成人における自閉性障害傾向

著者: 土田幸男室橋春光
出版者: The Japanese Society for Cognitive Psychology
雑誌: 認知心理学研究 (ISSN:13487264)
巻号頁・発行日: vol.7, no.1, pp.67-73, 2009

4 0 0 0 OA ワーキングメモリと学習方法の関連性

著者: 土田幸男室橋春光
出版者: 北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
雑誌: 子ども発達臨床研究 (ISSN:18821707)
巻号頁・発行日: vol.9, pp.47-55, 2017-03-15

目標指向型の記憶であるワーキングメモリには制限された容量が存在し、学習を始めとする各種認知機能と関係する。本論文では、ワーキングメモリ容量についての基礎的研究を概観し、中央実行系を中心としたワーキングメモリの役割について検討した。また、ワーキングメモリが学習方法においてどのように関与しうるのか、認知負荷理論における効果とワーキングメモリの関係について概観した。最後に、ワーキングメモリという観点を踏まえた上で、今後の教育に望まれる学習方法について考察した。

2023-10-20 22:12:14
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3 0 0 0 OA 「学習障害」概念の再検討

著者: 室橋春光
出版者: 北海道大学大学院教育学研究院
雑誌: 北海道大学大学院教育学研究院紀要 (ISSN:18821669)
巻号頁・発行日: vol.124, pp.13-31, 2016-03-25

「学習障害」は,生物学的基盤をもち社会的要因を強く反映する,学習に関する包括的用語とみることができる。学習とは,適応の齟齬を修正し,自らの活動の仕組みを変容するあり方(狩野,1967)である。生物学的基盤として,様相の異なる知覚処理を縮約し統合することに関する,出現頻度のより低い脳内ネットワークの存在があると想定し得る。恐らく大細胞系機能の関わる背側系経路の機能的脆弱性があり,文脈促進のありかたには非平均的処理が具わる。「障害」の基準は,社会的「平均」からの逸脱の度合により規定されるが,時代と文化の影響を強く受けて「障害」的表現型をもつ。「学習障害」に関連する中間表現型が,「強み」の表現型となるような教育が求められる。

2023-10-27 09:25:09
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3 0 0 0 OA 適応困難メカニズムの解明をめざして:認知発達障害のある子どもは、なぜ新しい環境に慣れにくいのか

著者: 大松絵美片桐正敏澤木梨沙蔦森英史牧孝幸増子梨絵室橋春光
出版者: 北海道大学大学院
雑誌: 北海道大学大学院教育学研究科紀要 (ISSN:13457543)
巻号頁・発行日: vol.96, pp.167-225, 2005-06

2 0 0 0 OA 漢字に特異的な書字障害における正書法ワーキングメモリー障害の検討構造と要素の分析から

著者: 岩田みちる橋本竜作柳生一自室橋春光
出版者: 一般社団法人日本LD学会
雑誌: LD研究 (ISSN:13465716)
巻号頁・発行日: vol.29, no.2, pp.145-153, 2020 (Released:2020-12-08)
参考文献数: 25

これまで漢字の書字障害に対して,視覚認知障害,視覚認知障害と想起障害,漢字をまとまりとして学習する方略の欠如,視覚情報の保持障害など,さまざまな仮説が提案されてきた。これらの障害仮説に合致しない漢字の書字障害を呈した児童の障害機序を検討した。漢字の親密度を統制し,漢字の「要素」が他の漢字に含まれる共有性を操作した書字課題を実施した。その結果,木偏など「要素」を共有する漢字が多いほど修正を繰り返すことが確認された。このことから,本児の書字障害の背景には,漢字の「要素」の共有性によって形態情報の競合が生じることで保持と処理が困難になる正書法ワーキングメモリ―の弱さが疑われた。漢字の形態情報を共有する他の漢字の多さによって生じる干渉が,正書法ワーキングメモリ―の処理負荷に影響した結果,漢字に特異的な書字障害が生じた可能性がある。

2023-11-25 16:48:33
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2 0 0 0 OA 読み書き困難児に対する指導の一例

著者: 岩田みちる草薙静江橋本竜作柳生一自室橋春光
出版者: 北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
雑誌: 子ども発達臨床研究 (ISSN:18821707)
巻号頁・発行日: vol.7, pp.49-55, 2015-03-25

読みにおける障害は2010年に診断基準が規定されたが、個別に適した教育的支援方法に関する情報は不足しているのが現状である。本稿では、児童の諸検査の結果や心理的な負荷に合わせて実施した読み書きに対する比較的包括的な支援方法を試みた。その際、学習の経過や、その際に現れた特徴、支援に対する反応を検討し、個人に合わせて支援を改良した経過を紹介する。

2023-10-20 22:15:03
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2 0 0 0 OA 発達性ディスレクシアにおけるRey複雑図形と文字の書き写しの関連性に関する検討

著者: 岩田みちる下條暁司橋本竜作柳生一自室橋春光
出版者: 北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
雑誌: 子ども発達臨床研究 (ISSN:18821707)
巻号頁・発行日: vol.7, pp.1-4, 2015-03-25

Rey複雑図形検査は近年、学習障害の認知能力を評価する課題として注目されているが、実際の書字との関連性は検討が少ない。そこで本稿では文章の書き写し速度、Rey複雑図形の成績、読み時間との関連性を発達性ディスレクシア児と非ディスレクシア児の間で比較した。その結果、両群ともにRey複雑図形検査の直後再生課題と書き写し課題の文字数に相関の有意傾向が認められた。また、ディスレクシア群でのみ読み時間と書き写し課題に負の相関を認めた。最後に臨床的な示唆と本稿の限界について述べる。

2023-10-20 22:14:24
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2 0 0 0 OA 二次障害を呈した読み困難児に対する包括的支援の重要性

著者: 岩田みちる柳生一自横山里美室橋春光
出版者: 北海道大学大学院教育学研究院附属子ども発達臨床研究センター
雑誌: 子ども発達臨床研究 (ISSN:18821707)
巻号頁・発行日: vol.7, pp.57-62, 2015-03-25

発達障害や学習障害のある場合、不登校や対人関係・社会的行動面のトラブルなど二次障害を併発しやすいことが指摘されている。特に読み書きに困難がある場合は周囲から理解されづらく、学校だけでなく家庭でも怠惰やケアレスミスとして叱責の対象になりやすい。本稿では反抗挑戦性障害と注意欠陥・多動性障害を疑われて受診した読み困難児に対する家庭、学校、専門機関と医療の連携による包括的支援を行った事例を紹介する。また、学習障害の見つかりにくさについて医療の観点から記述する。

2023-10-20 22:14:10
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2 0 0 0 OA 合理性にかかわる脳活動:ERPによる時系列的検討

著者: 室橋春光
出版者: 日本認知科学会
雑誌: 認知科学 (ISSN:13417924)
巻号頁・発行日: vol.29, no.3, pp.421-432, 2022-09-01 (Released:2022-09-15)
参考文献数: 57

The brain deals with rationality-related processes in multi-dimensional and diverse ways. It is supposed that the brain starts processing such complicated complex cognitive processes immediately after the stimulus appears. Components in event-related potentials can reflect those processes that are underlying them. For example, mismatch negativity (MMN) reflects the violation of a rule established by a sequence of sensory stimuli. N2 components are supposed to be related to cognitive control. P300 components are elicited when stimulus detection engages memory operations. N400 is related to meaning processing. P600 is associated with syntactic and semantic reanalysis processes. Early left anterior negativity (ELAN) is supposed to be a marker of syntactic first-pass parsing. Error-related negativity (ERN) is a negative waveform that arises after a participant makes a detectable error. These components can reflect various rationality-related processes in decision making. In dual process theory, there are two distinctive types of processes: fast and intuitive process, that is System 1 (Type 1), and deliberative and reflective process, that is System 2 (Type 2). It is supposed that the two processes deal with rationality based on their respective characteristics. However, the detailed processes are not clear. For an analysis using ERP components, it is expected that the rational-related processes in the course of time reveal up to about 1000ms.