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投稿一覧（最新100件）

4 1 0 0 OA 乗法九九の諸用語に関する史的考察

48 0 0 0 OA AIを活用して英語論文を作成する日本語話者にとっての課題とその対策

9 0 0 0 OA 人工知能という分野が謙虚であったことなど一度もない

2 0 0 0 OA 割合の指導についての一考察 2本の数直線を組み合わせた図の利用

[算数]

1 0 0 0 OA ザンビアにおける教材研究を重視した授業研究の課題に関する考察 ―かけ算の理解を主題としたケーススタディー ―

[かけ算の順序]

10 0 0 0 OA 学習指導要領ができるまで

1 0 0 0 OA 2C5-11 TIMSS1999 数学授業ビデオ研究のねらいと主な結果

1 0 0 0 OA 国際比較を通してみる日本の数学科授業の特徴と授業研究の課題 TIMSS ビデオテープ授業研究の知見の検討

1521 0 0 0 OA 教育系YouTuberのまなざし

9 0 0 0 OA 倍の意味理解を促す指導についての一考察 第三用法における基準量交換の考えに焦点を当てて

[算数]

6 0 0 0 OA 割合の見方・考え方を育てる指導に関する研究 : 小数の乗法の意味指導を通して

[算数] 割合の見方・考え方を育てる指導に関する研究 : 小数の乗法の意味指導を通して／2023年／筆頭著者(佐藤茂太郎)はR6啓林館算数教科書の著作編修関係者に名前あり

1 0 0 0 OA 研究会インタビュー ソサイエティ人図鑑 No.33 山口高平さん

9 0 0 0 OA 図形の概念形成を促進する要因に関する基礎的研究 長方形の弁別に着目して

[算数] 1996年／長方形の弁別に着目して

4 0 0 0 OA 低学年の算術教育

16 0 0 0 OA かけ算乗数・被乗数の順序問題にかかる数学史: 筆算と式の優位関係の逆転

[かけ算の順序]

2 0 0 0 OA 九九学習で誤答率の高い九九の要因と特異数 通常の学級の児童と発達障害児の九九学習結果より

[算数]

7 0 0 0 OA 数学的思考の視点から見た算数障害

5 0 0 0 OA 乗法の意味の指導について

最後のページが入っておらず、同じ号の次の文献から見ないといけない

8 0 0 0 OA 乗法の意味についての論争と問題点についての考案

1 0 0 0 OA 算数科教科書における数直線図の扱いについての一考察

[算数] 二重数直線

5 0 0 0 OA 寛政重修諸家譜 1520巻

系図は[3]から

3 0 0 0 OA 特集「確率論とリスク論の悩ましき関係」にあたって

特集「確率論とリスク論の悩ましき関係」にあたって

2 0 0 0 OA 児童の加法・減法の方略の進展を促す指導についての研究 -学年が進んでも素朴な方略を使い続ける児童の考察から-

[算数]

6 0 0 0 OA かけ算の導入場面における実践的指導の考察 : 数える活動に焦点を当てて

[算数] かけ算の導入場面における実践的指導の考察 : 数える活動に焦点を当てて

13 0 0 0 OA 算数の「できる」と「わかる」の一例 ~百分率を求めるのに、なぜ100を掛けるのか~

[算数] 算数の「できる」と「わかる」の一例 ～百分率を求めるのに、なぜ100を掛けるのか～

8 0 0 0 OA 比の三用法の指導について

[算数] 比の三用法の指導について／丹波 武雄, 1969年／参考文献はないが考え方は前年の中島健三の2つの文献と類似している

2 0 0 0 IR 小学校国語科学習用語の理解状況調査と考察 : 某公立小学校のケースから

9 0 0 0 OA 小学1年生から中学3年生を対象とした学力テストの垂直尺度化

23 0 0 0 OA 数学用語英和対訳字書 = Vocabulary of mathematical terms in English and Japanese

23 0 0 0 OA 数学用語英和対訳字書 = Vocabulary of mathematical terms in English and Japanese

10 0 0 0 OA 項目反応理論と潜在クラス成長分析による自治体学力調査の再分析 算数・数学の学力格差とその変容

[IRT]

4 0 0 0 OA ウェブアクセスリテラシー尺度の開発

ウェブアクセスリテラシー尺度の開発

5 0 0 0 OA 組体操の呼称と学習指導要領への位置付けに関する研究

[組体操]

6 0 0 0 OA 算数文章題の解決課程における誤りの研究

3 0 0 0 OA 比較判断に影響する複数の要因を考慮した一対比較データ分析法

119 0 0 0 OA ハゲタカオープンアクセス出版社への警戒

3 0 0 0 IR 研究余滴〈エッセイ〉 良い研究をするには: ウェットラボとドライラボの違い

1 0 0 0 OA BYOD を活用した授業支援システムの開発と評価

21 0 0 0 OA 教科書Linked Open Data(LOD)の構築と公開

2 0 0 0 中学校理科教科書における「一定」,「同じ」,「等しい」のような用語の使われ方

“日本教科教育学会誌 6(1), 43-53, 1981”

81 0 0 0 OA 論文の書き方 査読者との対話としての投稿

[研究]

2 0 0 0 OA PC060 割合の問題解決における方略分析(ポスター発表C,研究発表)

[算数]

22 0 0 0 もじぴったんのNP完全性

22 0 0 0 もじぴったんのNP完全性

4 0 0 0 IR 縮小盤オセロにおける完全解析

4 0 0 0 IR 縮小盤オセロにおける完全解析

2 0 0 0 OA 近世算術教科書

2 0 0 0 OA 近世算術教科書

3 0 0 0 OA かけ算学習における効果的な指導法 : 視覚化と動作化を取り入れたユニバーサルデザインの授業づくりを通して

[算数][かけ算の順序]

2 0 0 0 OA 道元禅師における皮肉骨髄について

3 0 0 0 OA 数学教育の観点から見たアルキメデスの公理

1987年／本文の最後で数学教育協議会に言及

3 0 0 0 OA 数学教育の観点から見たアルキメデスの公理

1987年／本文の最後で数学教育協議会に言及

2 0 0 0 OA おめでとう船井ベストペーパー賞

3 0 0 0 OA 大学生は「内包量は相加平均できない」ということを理解しているか

教心第57回総会(2015)

4 0 0 0 IR いわゆる接触節について

[英語]

4 0 0 0 IR いわゆる接触節について

[英語]

21 0 0 0 OA エスカレーター片側空けという異文化と日本人のアイデンティティ

エスカレーター片側空けという異文化と日本人のアイデンティティ／http://www.itmedia.co.jp/news/articles/1606/22/news080.html

6 0 0 0 OA 児童の加法的可換性の理解に関する文献展望

[算数]

3 0 0 0 OA 文化中心算術新教授法

3 0 0 0 OA 文化中心算術新教授法

15 0 0 0 OA 新式算術教科書

15 0 0 0 OA 新式算術教科書

1 0 0 0 組体操を発達学的・体力学的観点から再評価する

[組体操]

2 0 0 0 木造伝統構法五重塔の設計における構造安全性の検討

2 0 0 0 木造伝統構法五重塔の設計における構造安全性の検討

3 0 0 0 作問学習支援システム「モンサクン」への乗法の実装とその実践利用

電子情報通信学会論文誌 D、発行日: 2016/02/01、論文種別: レター

3 0 0 0 作問学習支援システム「モンサクン」への乗法の実装とその実践利用

電子情報通信学会論文誌 D、発行日: 2016/02/01、論文種別: レター

2 0 0 0 IR 図形の包摂関係についての理解の変容--定義についての検討場面を取り入れた授業を通して

[正方形は長方形]

1 0 0 0 OA 問題づくりを通して乗除演算の意味を考える : 「いろいろな文章問題」(小学校5年)の実践から

[算数][かけ算の順序] 『82.8×3.14×3.23』「え，ちがうよ，(82.8×3.23)×3.14だよ。かける順番を逆にしても結果は同じだけど，式としては間違いだよ...」／後に気がついたことだが，直径が3倍になれば円周も3倍になると考えると両方とも同等に正しい

1 0 0 0 OA 問題づくりを通して乗除演算の意味を考える : 「いろいろな文章問題」(小学校5年)の実践から

[算数][かけ算の順序] 『82.8×3.14×3.23』「え，ちがうよ，(82.8×3.23)×3.14だよ。かける順番を逆にしても結果は同じだけど，式としては間違いだよ...」／後に気がついたことだが，直径が3倍になれば円周も3倍になると考えると両方とも同等に正しい

1 0 0 0 IR 持続可能な算数と数学の学びについて

[算数]

1 0 0 0 IR 持続可能な算数と数学の学びについて

[算数]

4 0 0 0 OA 算数・数学教育とICTの不適合性

曽布川拓也／2012年

2 0 0 0 OA 理科評価目標に於け所謂・理解・能力・態度と知能との相関に就て(第一報)

[教育] 1954年

2 0 0 0 OA 理科評価目標に於け所謂・理解・能力・態度と知能との相関に就て(第一報)

[教育] 1954年

2 0 0 0 IR 広島経済大学経済学会 2007年度 第8回研究集会〔2008年1月17日(木)〕報告要旨 わが国の数学教育について--数学教育史概観

2 0 0 0 IR 広島経済大学経済学会 2007年度 第8回研究集会〔2008年1月17日(木)〕報告要旨 わが国の数学教育について--数学教育史概観

1 0 0 0 IR 体育・保健体育 組体操の「共創空間」が生み出す教育的価値

[組体操] 機関リポジトリから論文を読んだ／小学校学習指導要領解説体育編が引用されているが趣旨のところ／プロセスはかなり細かく書かれている

1 0 0 0 IR 体育・保健体育 組体操の「共創空間」が生み出す教育的価値

[組体操] 機関リポジトリから論文を読んだ／小学校学習指導要領解説体育編が引用されているが趣旨のところ／プロセスはかなり細かく書かれている

1 0 0 0 OA 小学校算数における乗法の導入問題に関する研究

[かけ算の順序]

3 0 0 0 OA 高校「理科」に物化生地の枠はどうしても必要?(化学教育 徒然草)

3 0 0 0 OA 高校「理科」に物化生地の枠はどうしても必要?(化学教育 徒然草)

1 0 0 0 OA <研究論文>日本と中国の教育改革の動向に関する一考察 : 算数教科書の比較検討を通じて

[算数]

5 0 0 0 OA 学会総会における座長および参加者の役割について

[学会]

2 0 0 0 OA 成人の除算手続きの推論における数学的知識の影響

1988年／等分除・包含除／『材料：「タイガー計算機」』

21 0 0 0 OA Web API の過去・現在・未来

2 0 0 0 OA 児童の算数文章題の解決に及ぼす教授法の効果

[算数]

2 0 0 0 OA 4 韓国における教育評価改革の変遷

[教育][韓国]

14 0 0 0 プレゼン道入門 : よりよい科学的プレゼンテーションを目指して(境界領域(I),天文学の境界領域を探る,研究会報告)

[プレゼンテーション]

2 0 0 0 子どもの思考特性を踏まえた小数乗法の意味指導

[算数]

2 0 0 0 子どもの思考特性を踏まえた小数乗法の意味指導

[算数]

2 0 0 0 OA かけ算の類型化と学習のためのデータバンキング化

[算数] 1999年／論文PDFはオープンアクセス／水道方式が一切出てこない

2 0 0 0 OA かけ算の類型化と学習のためのデータバンキング化

[算数] 1999年／論文PDFはオープンアクセス／水道方式が一切出てこない

3 0 0 0 物理量の四則演算のしくみ : 単位量の意味

3 0 0 0 物理量の四則演算のしくみ : 単位量の意味

2 0 0 0 OA 〈実践報告〉分配法則を軸とした乗法始動の試み

[算数] 1984年

2 0 0 0 OA 〈実践報告〉分配法則を軸とした乗法始動の試み

[算数] 1984年

2 0 0 0 タブレット向けに公開されたDigital Cultural Heritageの概要を記録する試み

3 0 0 0 OA Wason選択課題における選択の主観的理由

マッチングバイアス

2 0 0 0 数学的モデリングと算数教育

[算数]