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ミャンマー (@gon_miyakou)

投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 教育の情報化時代の「チームとしての学校」と学校図書館の役割(特集・第58回研究大会グループ研究発表)

RT @ridemyheart: チェック。 それぞれの役割を生かして相乗効果も狙って負担も減らしてって感じかな。 https://t.co/JMFDadAbYq

26 0 0 0 OA 世界の訓読み表記

RT @_sotanaka: また、語単位の自国語読みである「訓読み」は、文単位の自国語読みである「訓読(くんどく)」とは区別されるものですが、この「訓読み」も日本語以外の例が幾つも指摘されています。これについてまとめたものに、次の労作があります。 春田晴郎「世界の訓読み表記…

22 0 0 0 OA 理科における授業実践の効果に関するメタ分析―教育センターの実践報告を対象として―

RT @d_nakamuran: 昨年度、研究室のメンバーで取り組んだメタ分析の論文がオンラインで公開になりました。 この研究では、過去10年間の日本の理科授業における指導実践の平均効果量を推定しました。 ご高覧いただければ幸いです。 https://t.co/9kqyOQku…

6 0 0 0 論証モデルを用いたアカデミック・ライティングの授業デザインの有効性

RT @kasa12345: 今日は、丹原他(2020)「論証モデルを用いたアカデミック・ライティングの授業デザインの有効性」を読んだ。いろいろ突っ込みどころが多い。やはりいつものことながら驚くのは、first-year compositionの研究ってアメリカ中心に膨大にある…

635 0 0 0 OA 嵐山野猿公園におけるニホンザルの土食について

RT @NahokoTokuyama: 絶対何かありそうだったけど、ミネラルも別に他のとこより高いわけでもなく、「誰かが食べたとこから食べたい」ということから「土はここから食べる」という習慣が始まったようでした。https://t.co/3UlPFnEsIo そういうこともある…

10 0 0 0 OA 相互協調性の自己維持メカニズム

RT @kawa_it: @kz8_takahashi 文化心理学的にも、興味深いお話ですね。 [相互協調性の自己維持メカニズム] https://t.co/UOpQtrgFrD

4 0 0 0 OA 「はいまわらない」経験主義はありえたか : コア・カリキュラムの全体構造における<単元>と知識・技能の関係を手がかりに

RT @abee2: 金馬 国晴, 「はいまわらない」経験主義はありえたか : コア・カリキュラムの全体構造における<単元>と知識・技能の関係を手がかりに, 教育方法学研究/29 巻 (2004) p. 73-84 https://t.co/D1G8eDexxb

2 0 0 0 OA 青山学院大学駅伝チームの新型コロナウイルス感染症 (第1波) との戦いを振り返って

RT @coda_1984: 別のを読んでたらこれを発見して、シラバスへという順番だった。 青山学院大学駅伝チームの新型コロナウイルス感染症 (第1波) との戦いを振り返って（スポーツ産業学研究　2020 年 30 巻 4 号 p. 4_339-4_345） https://…

6 0 0 0 OA 書評 岸本智典(編)『ウィリアム・ジェイムズのことば』

RT @t_kishimo: また、西脇祐さんに『ウィリアム・ジェイムズのことば』をたいへん丁寧に書評いただいております。「旅行の朝に食べるビュッフェを前にしたような心踊る感じ」との表現、とても嬉しいです。こちらもぜひ。https://t.co/ig3xGR8XTp

3 0 0 0 イギリスにおける文法学習の拡大とその意義--"Language in Use"の検討を中心に

RT @mera85326: 70年代のイギリスにおける"Language In Use"という教師用書が、規範を与えるだけの文法ではなく、社会言語学的に自分たちのことばを見直す文法をめざしたという指摘／CiNii 論文 -  イギリスにおける文法学習の拡大とその意義--"La…

5 0 0 0 小学校におけるデジタル教科書使用時のノートテイキング方法についての一考察

RT @ridemyheart: あすこま(⁦@askoma)さんのブログを読んで気になったことを検索していると色々と出てくる。 ⁩ 論文 -  小学校におけるデジタル教科書使用時のノートテイキング方法についての一考察 https://t.co/MvdlgWdWos

4 0 0 0 OA 春日若宮祭式 2巻

RT @HatakamaK: @BungakuReport さっそくちらりとみると、「春日若宮祭式」がめにとまる。明治3年神祇官に提出した原本のよう。おんまつり保存会が出した『祭礼図解』と同じ（他にも写あり）。小杉榲邨旧蔵で大正に購入。小杉が教部省文部省に出仕していた時期に手元…

5 0 0 0 批判的思考の促進・抑制に及ぼす論法のタイプ,外的要求,情報ソースの信憑性の効果

RT @tomiyasu45: 批判的思考が、実際の生活場面では使えない、という問題は「批判的思考の抑制」の問題としても考えられてきたところですね。#jtsj ／「CiNii 論文 -  批判的思考の促進・抑制に及ぼす論法のタイプ,外的要求,情報ソースの信憑性の効果」http…

27 0 0 0 OA デュアルユース技術研究の大学への期待と外交問題 日本の防衛技術外交と科学技術外交を通じた政策導入

RT @okisayaka: ……というのが、とりあえず次の文献などを参照した上での自分の解釈。 https://t.co/sTYy8kOGTX https://t.co/bU0vb9v8AY

817 0 0 0 OA 主要国の科学アカデミーの組織と機能

RT @8th_month: 全米アカデミーは約8割が連邦政府機関からの支出(1億6000万ドル)。 英王立協会は55%(2587万ポンド)が国費。 https://t.co/vakjGdwrDN 割合の差こそあれ、ほぼ全てのアカデミーが政府から支援を受けている。 https:…

2 0 0 0 OA 大学教育におけるデジタル教科書の意義と可能性 ―外国語教育を中心に―

RT @syuhei: 関連して、大学教科書の電子化に関する論文。早大のAlberizzi Valerio Luigi先生による『コンピュータ＆エデュケーション』2014年36巻掲載の論文。＞大学教育におけるデジタル教科書の意義と可能性―外国語教育を中心に― https://t…

4 0 0 0 「五大都市市立図書館振興協議会」に見る昭和前期の五大都市立図書館の特徴

RT @ryu440: こういう研究いいなー。「青少年への読書指導」について、この頃から議論されてるんだねー。「貸出文庫」について神戸市「借用者ナク効果ナシ」と一刀両断w RT J-STAGE Articles - 「五大都市市立図書館振興協議会」に見る昭和前期の五大都市立図書…

23 0 0 0 OA 「物語の世界を旅しよう」サンプルシナリオ

RT @kimi_lab: 遊学芸・保田さん @linelinglink に再度ご紹介いただいたおかげで、今月のリポジトリ利用統計（全体）で、閲覧数379、ＤＬ計249を記録しております（笑） 今年3月にアップした「サンプルシナリオ」（https://t.co/yK2Iifgn…

4 0 0 0 OA ポーランドにおける日本研究を通じた日本のデジタルアーカイブに関する調査報告

RT @nijlkokubunken: 【歴史的典籍NW事業】 東京学芸大の司書である瀨川 結美さんが昨年度ポーランドにおける発表で新日本古典籍総合DBについても紹介してくださいました。 ポーランドにおける日本研究を通じた日本のデジタルアーカイブに関する調査報告 https:/…

4 0 0 0 OA エラータ

RT @nijlkokubunken: 【歴史的典籍NW事業】 東京学芸大の司書である瀨川 結美さんが昨年度ポーランドにおける発表で新日本古典籍総合DBについても紹介してくださいました。 ポーランドにおける日本研究を通じた日本のデジタルアーカイブに関する調査報告 https:/…

6 0 0 0 IR 研究ノート 国語教育・日本語教育における見えない主語の指導法

RT @coda_1984: CiNii 論文 -  岡田誠「研究ノート 国語教育・日本語教育における見えない主語の指導法」 https://t.co/VpzJjfJze0 #CiNii 高校の古文の参考書についていくつか触れています。

31 0 0 0 OA 批判的思考態度が結論導出プロセスに及ぼす影響

RT @kz8_takahashi: 「批判的思考」って言うけど、いったいどのような思考パターンをいうのかわからないよ、という先生のため（の一部） ＜プロセスの例＞ １　理解　説明する 　　　　　比喩を見つける 　　　　　要約する ２　分析　比較 　　　　　関係性 ３　評価…

7 0 0 0 IR くずし字による古典教育の試み : 日本近世文学会による出前授業

RT @seizai12345: 発表者の加藤氏は、「くずし字による古典教育の試み」https://t.co/RKBBDqA1jF シリーズの実践報告でも知られているほか、古典教育でも相当の業績のある方　#コテキリ

20 0 0 0 IR <論説>Learned Helplessness理論の再考と展望

RT @kz8_takahashi: やる気のなさって、実は「学習された」ものである場合もあるんだよね。しかも伝染する。だから「勉強ダリー」とか言っている友達といると「あ、私も無理だ」と思うようになる。 だから、オンラインでもリアルでもいいから、モチベーションの高い友人と勉強…

7 0 0 0 OA ことばの泉 : 日本大辞典

RT @_sotanaka: 画像は『明治期国語辞書大系』より。「国立国会図書館デジタルコレクション」でも確認可能。 https://t.co/QUYQDfYHQG

2 0 0 0 OA 構成主義の限界はどこか

RT @kz8_takahashi: メモ　脱構築ならぬ、脱「構成」主義ってないのかな？　 （詳しい方ご教示願います!!!!） 構成主義の限界 https://t.co/W8SaiXsRZK なんとなくだけど、脱構築みたいに「ゆがみ」とか「語りえぬもの」ってのがキーになる…

23 0 0 0 OA 構成主義が投げかける新しい教育

RT @kz8_takahashi: #ジグゾー法 #レゴ を使った授業　（#マイクラ でも） #学びあい #多重知能理論 #ミネルバ #コーチング なんかに興味のある方はこちら！ https://t.co/bMHtNHxRv1 https://t.co/uiif8rzrJ2

3 0 0 0 産官学連携による社会課題を題材としたプロジェクト学習授業の開発と評価 : 教育改革事業の課題に対応した教育カリキュラムの開発

RT @kz8_takahashi: PDFはよう CiNii 論文 -  産官学連携による社会課題を題材としたプロジェクト学習授業の開発と評価 : 教育改革事業の課題に対応した教育カリキュラムの開発 https://t.co/5vKGokXawQ #CiNii

2 0 0 0 IR 『中等文法』のその後

RT @mera85326: 読んでます。／CiNii 論文 -  『中等文法』のその後 https://t.co/MyLq69CfWY #CiNii

2 0 0 0 OA 寺山修司短歌「そら豆の…」の解釈と指導法

RT @coda_1984: @cielJF 外国での議論は知らないのですが、一つ思い出した論文があったので追加します。 原貴子「寺山修司短歌「そら豆の…」の解釈と指導法」 （作大論集 (4), 282-266, 2014-03） https://t.co/KGrgaD8S…

4 0 0 0 IR 古典和歌の解釈における文法的な誤訳について

RT @coda_1984: ついでにこれも。 CiNii 論文 - 古典和歌の解釈における文法的な誤訳について https://t.co/fKye7W9Ujm #CiNii

4 0 0 0 IR 和歌のレトリックの体系 : 通言語的な観点から

RT @coda_1984: 大学図書館に行ってパラパラと読んで、あとでコピーしておこうと思って忘れてた論文だ。ウェブ上で見られるようになった。 CiNii 論文 -  小田勝　和歌のレトリックの体系 : 通言語的な観点から https://t.co/RKxd956wqe #…

25 0 0 0 古記録読みの対話と格闘

RT @washou3956: 各史料集の長所と短所ならびに古記録読みの際に心がけるべき姿勢を端的に述べたコラムとして、髙橋秀樹「古記録読みの対話と格闘」（『史学研究集録』43、國學院大學大学院史学専攻大学院会、2019年3月）はわずか4頁ながらにして一読の価値あり。https…

3 0 0 0 OA 提案3 学習者のテクスト表現過程を支える21世紀のパラダイム(21世紀の国語教育を考える,夏期学会 第94回 東京大会)

RT @toru_tatta: 発表後20年経ちましたがいまもって重要な提案です。タイトルも好き。→J-STAGE Articles - 提案3 学習者のテクスト表現過程を支える21世紀のパラダイム(21世紀の国語教育を考える,夏期学会 第94回 東京大会) https://t…

37 0 0 0 アニメ聖地巡礼の観光社会学 : コンテンツツーリズムのメディア・コミュニケーション分析

RT @animemitarou: CiNii Booksで調べてみますと、 現在、全国311館の大学付属図書館に 入れていただいています。 https://t.co/l5Gey9jyno 教科書としてバリバリ使ってるわけではありませんが、 多くの方に手に取っていただけてい…

4 0 0 0 IR 日本統治下朝鮮の『普通学校国語読本』にみる敬語学習についての一考察

RT @mera85326: あ、これ自分が読まなきゃいけないやつだ／ 論文 -  日本統治下朝鮮の『普通学校国語読本』にみる敬語学習についての一考察 https://t.co/8nLQCjOBA0 #CiNii

12 0 0 0 OA 内科指導医に役立つ教育理論

RT @kawa_it: 職人肌の教員が、「ICT？そんなもん不要だよ」「もっとICTがハイスペックですんなり俺の授業ができるように適応させろ」みたいな言を見てると、未来を生きる児童生徒のロールモデルでもなく、学習者中心の学びに不適応になる確率高い、老害ならぬ教害なんだろなと感…

3 0 0 0 IR 読書指導におけるリーディング・ワークショップの意義

RT @mk_kushiro: テクニカルサポートという名目で授業を参観させていただいた。読書単元。読書と読解の分離の状況を改善できないか、読書の時間を国語の時間に入れられないかなどが話題になった。アトウェルの話題もだした。帰宅後、あすこまさんの日本の読書指導の整理を再度読み返…

4 0 0 0 IR 書記用語「万葉仮名」をめぐって

RT @taku_fickle: 山田健三氏 https://t.co/ZsWhU4ruhQ 室井努氏 https://t.co/TXIk3tw6By

2 0 0 0 IR 国語教育における古典文の主語転換の指導法

RT @YENOMOT_Senri: 「主語」の話を多くの方に読んでいただけたみたいですのでひとつ紹介させていただくと、國學院大學の岡田誠先生の「国語教育における古典文の主語転換の指導法」は大いに参考にさせて頂いております。 https://t.co/qGElu9MYHS

18 0 0 0 OA 高等学校学習指導要領の改訂が国語科古典教育に与えた影響について

RT @sumaus: 個人的には #こてほん 否定派の先生方が「敵」としての必修古典を過大評価されているような気がしてなりません。かつて9～14単位あった国語科の必修授業は、昭和53年告示（57年実施）の学習指導要領から2～4単位に激減しています。https://t.co/b…

7 0 0 0 OA 崑崙奴考 : 日本民族学会第6回研究大会報告要旨 その2

RT @summerrain_cat: @kanbunyomi 私も詳しく知らないですが、「崑崙奴考」という論文がありそうです。https://t.co/fCt0wg5wpn ご参考までに。

6 0 0 0 OA 数字から見た大学図書館の管理運営

RT @shima_mossa: 例えば、大学図書館の図書館運営費なら、以下の記事がOAで読めます。 関川雅彦. 数字から見た大学図書館の管理運営. 大学図書館研究, 2014, 100, p.11-19. https://t.co/LxZWQrPY0F 中林雅士. 図書館運営…

6 0 0 0 OA 図書館運営費の安定確保に向けて(<特集>図書館経営)

RT @shima_mossa: 例えば、大学図書館の図書館運営費なら、以下の記事がOAで読めます。 関川雅彦. 数字から見た大学図書館の管理運営. 大学図書館研究, 2014, 100, p.11-19. https://t.co/LxZWQrPY0F 中林雅士. 図書館運営…

9 0 0 0 OA 学習方略研究の展開と展望 —学習フェイズの関連づけの視点から—

RT @kawahiii: 某友人に送りつけた論文。 送りつけて自分が読まないのもアレなので、サラッと流し読みした。面白かったです。みなさんも良ければどうぞ。 学習方略研究の展開と展望 https://t.co/T3zxYPlBYD 学習方略は教科間でいかに転移するか h…

11 0 0 0 OA 学習方略は教科間でいかに転移するか

RT @kawahiii: 某友人に送りつけた論文。 送りつけて自分が読まないのもアレなので、サラッと流し読みした。面白かったです。みなさんも良ければどうぞ。 学習方略研究の展開と展望 https://t.co/T3zxYPlBYD 学習方略は教科間でいかに転移するか h…

33 0 0 0 OA 「物語の世界を旅しよう」マニュアル・ルールブック(オンライン配布用)

RT @kimi_lab: 遊学芸・保田琳 @linelinglink さんにご作成いただいた、TPRG型物語創作教材『物語の世界を旅しよう』のアクセス数があいかわらず高いです。 https://t.co/slmGRWUVQP たしかに（まだ未試行ですが）、オンライン会議ツール…

41 0 0 0 OA eラーニングに関する実践的研究の進展と課題

RT @kogo: eラーニングに関する６年前のレビュー論文ですが、いま読まれるのにぴったりかもです。 冨永敦子・向後千春（2014）eラーニングに関する実践的研究の進展と課題『教育心理学年報』Vol.53, Pp.156-165 https://t.co/IWQyGBLL…

7 0 0 0 IR 『羅生門』『枕草子』を通した総合的な言語文化の指導

RT @seizai12345: 『羅生門』『枕草子』を通し、現代文・古文・漢文の関連性を明示的に指導する実践を行った（中略）デジタルアーカイブが国語科の補助教材として有用であることを示した。 『羅生門』『枕草子』を通した総合的な言語文化の指導.同志社国文学 90, 201…

2 0 0 0 『結核の文化史-近代日本における病のイメ-ジ』(福田真人)

RT @bungakuron: @tonton1965 ご教示ありがとうございます。この書評ですね。図書館が再開したらさっそく眼を通します。 『結核の文化史-近代日本における病のイメ-ジ』(福田真人) 草光 俊雄 比較文學研究 (67), 129-133, 1995-10 h…

22 0 0 0 IR 国語教科書と英語教科書における文法用語に関する基礎的調査

RT @askoma: 教えていただいた論文ですが、英語と国語の各社教科書での文法の取り扱いとそのズレについては、こちらに。→「国語教科書と英語教科書における文法用語に関する基礎的調査」https://t.co/TqCfkYTAlF

23 0 0 0 OA 「物語の世界を旅しよう」サンプルシナリオ

RT @linelinglink: 1500DLを超えてリポジトリ担当の方にも喜ばれたTRPG×国語教材の『物語の世界を旅しよう』ですが、サンプルシナリオを４本掲載いたしました。 その内１本は寺島様の作成された大学生向けシナリオとなっており、ビターな物語を体験できます。 #TR…

1 0 0 0 OA 文系は本当に不要なのか

J-STAGE Articles - 文系は本当に不要なのか https://t.co/lKqwseo0m1

3 0 0 0 OA テキストベースの討議が個人の態度変容に与える影響―ベイジアンANOVAによる平均値の比較―

J-STAGE Articles - テキストベースの討議が個人の態度変容に与える影響―ベイジアンANOVAによる平均値の比較― https://t.co/WpiClWIFll

10 0 0 0 OA 生命科学における専門語について ギリシャ語起源の用語について (その2)

RT @k2Bo5rRSaaJaDk5: @chzZCFaSRtxlJBl @yhkondo @Miechan27824537 仰る通り最新科学の話をする際に、話者が語源を意識することはあまりないでしょう。 でも語源の問題は科学技術発展の歴史と誰が発展させたのかを明示しているこ…

12 0 0 0 子どもの人的資本の蓄積メカニズムに関する実証研究-足立区の挑戦から学ぶこと-

RT @narita_yusuke: 自治体と分析者の出会いの例： 足立区：https://t.co/hWchyzlG3q @Koichi_U 尼崎市：https://t.co/2OcriDn6Xn @fohtake 政府や自治体の行政データ開放運動：https://t.…

3 0 0 0 IR 学校教育において作文の学習に必要なジャンル : 選択体系機能理論を基盤としたMary J. Schleppegrellの整理を中心に

RT @mera85326: これは原典にあたらなければいけない話の気がする。／CiNii 論文 -  学校教育において作文の学習に必要なジャンル : 選択体系機能理論を基盤としたMary J. Schleppegrellの整理を中心に https://t.co/vjBRMnU…

1 0 0 0 OA 教育におけるICT活用について( 1 )

J-STAGE Articles - 教育におけるICT活用について（ １ ） https://t.co/kxKipwHv3I

13 0 0 0 IR U理論から考える深い学び : 日台共通小学校説明文実践を通して

RT @hirotakanamba: PISA 調査の結果は確かに慎重に見なければいけない。一方台北上海北京トロントパリで優れた国語科授業を見た私は、焦る。例えばこの論文にある台北の小学校教員の授業は全く同じ授業を日本でやった時ある日本児童が今までの中で最も面白い授業だったと述…

お気に入り一覧（最新100件）

17 0 0 0 OA 概念変化のための協調過程 ―教室で学習者同士が話し合うことの意味―

La naissance d'une approche collaborative au Japon 知識構成型ジグソー法の誕生 （homage to 三宅なほみ先生 ） こんな高品質な論文を＜無料で＞読めることに感謝して、何度も読み返しましょう。 https://t.co/zYH5cy2cPQ https://t.co/tAgY3hclQX

10 0 0 0 OA 相互協調性の自己維持メカニズム

@kz8_takahashi 文化心理学的にも、興味深いお話ですね。 [相互協調性の自己維持メカニズム] https://t.co/UOpQtrgFrD

37 0 0 0 アニメ聖地巡礼の観光社会学 : コンテンツツーリズムのメディア・コミュニケーション分析

CiNii Booksで調べてみますと、 現在、全国311館の大学付属図書館に 入れていただいています。 https://t.co/l5Gey9jyno 教科書としてバリバリ使ってるわけではありませんが、 多くの方に手に取っていただけているようです。 おかげさまで、先日3刷が発行されました。 有難い限りです。

33 0 0 0 OA 「物語の世界を旅しよう」マニュアル・ルールブック(オンライン配布用)

遊学芸・保田琳 @linelinglink さんにご作成いただいた、TPRG型物語創作教材『物語の世界を旅しよう』のアクセス数があいかわらず高いです。 https://t.co/slmGRWUVQP たしかに（まだ未試行ですが）、オンライン会議ツールを使えば、オンラインでも遊べる（学べる）教材ですね。今度やってみねば。 https://t.co/eFea3vgKzS

8 0 0 0 OA インストラクショナルデザイン ―学びの「効果・効率・魅力」の向上を目指した技法―

#インストラクショナルデザイン に興味のある方はぜひこの論文から！それからこの本へ。 鈴木先生の本 @kitaohji_syobo https://t.co/p4ATxGxHeP 論文 https://t.co/tLzvBHgNPS https://t.co/zt6hmQPRv5

3 0 0 0 OA 小説の再帰的デザイン(<特集>エンタテインメントデザイン)

こちらです。 ④"小説の再帰的デザイン (< 特集> エンタテインメントデザイン)." 工藤彰. デザイン学研究特集号 22.3 (2015): 46-49. https://t.co/7WZ7jSXsMp

33 0 0 0 深井智朗著『十九世紀のドイツ・プロテスタンティズム―ヴィルヘルム帝政期における神学の社会的機能についての研究』(教文館、二○○九年、四三五+xxx頁)

@hirokim21 差し当たり、ここで念頭に置いてる書評は↓。とはいえ、一般書を読む際にその分野の学会誌に掲載されたその著者の書評までちゃんと目を通さないといけないなんてわけはないし、色々と考えてしまいます。 https://t.co/zVmgrQovaZ https://t.co/WF9UYQC29U https://t.co/lmLN5E1eV1

32 0 0 0 書評(深井智朗著『超越と認識――二〇世紀神学史における神認識の問題』(創文社、二〇〇四年、三六〇頁))

@hirokim21 差し当たり、ここで念頭に置いてる書評は↓。とはいえ、一般書を読む際にその分野の学会誌に掲載されたその著者の書評までちゃんと目を通さないといけないなんてわけはないし、色々と考えてしまいます。 https://t.co/zVmgrQovaZ https://t.co/WF9UYQC29U https://t.co/lmLN5E1eV1

46 0 0 0 深井智朗著『ヴァイマールの聖なる政治的精神―ドイツ・ナショナリズムとプロテスタンティズム』(岩波書店、二〇一二年、三一二頁)

@hirokim21 差し当たり、ここで念頭に置いてる書評は↓。とはいえ、一般書を読む際にその分野の学会誌に掲載されたその著者の書評までちゃんと目を通さないといけないなんてわけはないし、色々と考えてしまいます。 https://t.co/zVmgrQovaZ https://t.co/WF9UYQC29U https://t.co/lmLN5E1eV1

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