526 0 0 0 OA 「ヒントでピント」-画像処理による番組専用送出システムと周辺装置
- 著者
- 中込 清皓 村瀬 康治
- 出版者
- 一般社団法人 映像情報メディア学会
- 雑誌
- テレビジョン学会誌 (ISSN:03866831)
- 巻号頁・発行日
- vol.38, no.2, pp.146-150, 1984-02-20 (Released:2011-03-14)
クイズ番組専用として, リモートセンシング等に使用されている画像処理装置を中心に, 各種の周辺装置と効果音発生用シンセサイザーを組合せ, 多彩な機能を盛り込んだ総合システムとしてまとめた.この結果, 操作性の単純化と共に, 多種多様な機能と相まって, 当番組の意図する番組作りに大きく寄与している.
41 0 0 0 「ヒントでピント」 画像処理による番組専用送出システムと周辺装置
- 著者
- 中込 清皓 村瀬 康治
- 出版者
- 一般社団法人映像情報メディア学会
- 雑誌
- テレビジョン学会誌 (ISSN:03866831)
- 巻号頁・発行日
- vol.38, no.2, pp.146-150, 1984
クイズ番組専用として, リモートセンシング等に使用されている画像処理装置を中心に, 各種の周辺装置と効果音発生用シンセサイザーを組合せ, 多彩な機能を盛り込んだ総合システムとしてまとめた.この結果, 操作性の単純化と共に, 多種多様な機能と相まって, 当番組の意図する番組作りに大きく寄与している.
2 0 0 0 課題解決型の学校経営に関する教育工学的アプローチの開発
情報通信手段を活用した学校改善のための課題解決方略を,高等教育の取組を事例として検討し,より一般的な教育改善に対する教育経営工学の枠組みを検討した。このために,高等教育の取組として,岐阜大学の教育経営戦略について新たに調査分析を行い,学校教育でのこれまでの調査結果と比較検討して,教育改善を効果的に推進するための方略を検討した。具体的には,以下のように実施した。(1)高等教育における情報通信手段を活用した戦略的な取り組みについての調査分析とくに,教育改善の視点から導入された情報通信手段を中核にして検討し,学生や教員等の意識の変容等についての調査を試み,とくに学生からの取組期待が高く,指導者側の意識改革が肝要となることを指摘した。(2)教育課題に対して,情報通信手段に対する利用実態と期待の分析高等教育での取組は,組織的な教育改善と情報通信手段の位置づけ,及び具体的な方略を分析し,総合的な教育改善を支援するシステムとしての重要性が増していることがしてきされた。さらに,学校教育への適用の可能性について検討し,過去の取組経緯と照らしてCMIの取組を近年の情報通信技術の進展に対応させて検討する枠組みの構成が重要となることを示した。(3)情報通信手段の活用による教育改善の方略のための経営的モデルの検討情報通信手段は,情報共有,組織構成員及び関係者のコミュニケーションなどを支援する手法として活用されるが,学校教育における従来からの取組は基本的な枠組に大きな変化はないことから,過去の事例を「課題解決型の学校経営に関する教育工学的アプローチの開発」として研究資料に整理した。
2 0 0 0 映像等の情報通信の教育利用および評価に関する調査研究
本研究の目的は,(1)企業等の協力あるいは教師や研究グループによる自主的な活動により各地で多数試行されている「ネットワークを利用したマルチメディア情報通信を学校教育に活用する種々のプロジェクト」の動向を把握し,適切に評価することにより,今後の教育実践及び必要な条件等に関して指針を与える。(2)これまで蓄積されてきた教育情報を相互に利用できるような仕組みを開発し,マルチメディアを中心とした教育情報の組織的な流通の促進を支援する。(3)マルチメディア及び情報通信を用いた教育実践の評価の枠組みと学習の評価の枠組みを作成し,それによる評価分析により,今後の教育実践のあり方等に関する指針を示す。ことである。平成8年度は,前年度と同様,分担者を(A)小・中学校におけるマルチメディア利用・ネットワーク利用の実践に関する試行および調査検討(B)教師支援のためのマルチメディア利用・ネットワーク利用の実践に関する試行および調査検討(C)マルチメディア・ネットワーク利用に関する教育的意義と評価方法の検討の3つのグループにわけて研究を進めた。(A)班では,遠隔共同学習,メディアキッズなど先進的な事例について,経過,成果の調査,問題点の検討をもとに,インターネットで実践できるカリキュラムのモデルとして「野菜・果物データベース」とその教材を開発し,実践してその実用性を評価した。さらに,これまで提供されてきたインターネットホームページを整備し,体験版のCD-ROMを作成して,実践校などに配布,啓蒙活動を進めた。(B)班では,前年度に,蓄積された教育情報(学習素材,メディア教材など)を各大学や各教育センターなどで利用できるように条件整備を図りながら、その教育利用の方法,成果についての実態調査を進めた。(C)班では,昨年に引き続き,Internet 100枚プロジェクトの課題研究,共同学習を中心に,経過,成果を追跡調査,技術的問題点,教師の意識の変容,教員養成の方法などを明らかにした。これらの成果は,最終報告書にまとめると同時に,文部省などに対して,今後進めるべき具体的政策を提言した。
- 著者
- 高岡 勝哉 村瀬 康 加藤 将樹 廣田 健
- 出版者
- Japan Society of Powder and Powder Metallurgy
- 雑誌
- 粉体および粉末冶金 (ISSN:05328799)
- 巻号頁・発行日
- vol.57, no.2, pp.112-117, 2010-02-15
- 被引用文献数
- 1 1
Synthesis of dense composite materials with the compositions of Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB>/Mo<SUB>2</SUB>N=100/0∼40/60 vol% has been attempted directly from Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB>/Mo mixed raw powder compacts using capsule-free N<SUB>2</SUB> hot isostatic pressing (HIP). During HIPing [1500°C/(16∼20-200MPa)/1h], solid/gas reaction between Mo and N<SUB>2</SUB> was introduced to form Mo<SUB>2</SUB>N. The most of sintered composites consisting of only Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> and Mo<SUB>2</SUB>N phases reached to a higher relative density than 98.0 % with closed pores nevertheless capsule-free HIPing. Dispersion of Mo<SUB>2</SUB>N particles just formed suppressed the grain growth of Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> during sintering. Mechanical properties, such as bending strength (<I>σ</I><SUB>b</SUB>), Vickers hardness (<I>H</I><SUB>V</SUB>), fracture toughness (<I>K</I><SUB>1C</SUB>), and other properties have been evaluated as a function of their compositions. The best mechanical values of <I>σ</I><SUB>b</SUB> (∼573 MPa), <I>H</I><SUB>V</SUB> (∼20.3 GPa) and <I>K</I><SUB>1C</SUB> (∼5.00 MPa·m<SUP>1/2</SUP>) were attained at the composition of Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB>/Mo<SUB>2</SUB>N=90/10 vol%, due to a high density (98.6 %) and small grain size of Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> matrix (<I>G</I><SUB>s</SUB>∼4.70 <I>μ</I>m). Further addition of Mo<SUB>2</SUB>N reduced the sinterability of matrix grains, resulting in low densities of around 90 % at the 40/60 vol% composition.
1 0 0 0 6.放送現業
平成16年度から国立大学は「国立大学法人」となり, 教育研究活動情報を整備し大学内外に対して発信することが求められるようになった. そのような情報の収集と管理のために, 今回教員の教育・研究における活動実績を蓄積管理するための情報システムを構築した. このシステムの特徴は, 教員自身が便利な道具箱として日常的にシステムを利用するメリットを感得でき, 複数人がデータベースの情報を共同利用するための「権限付与」, 「マイリスト」, 実績の入力を代理が行うための「代行入力」の処理機能が備わっていることである. この「権限付与」「代行入力」「マイリスト」機能は, 複数人がデータベースの情報を共有するために必須である機能と考えるものであり, 今回これらの機能について報告する.
- 著者
- 村瀬 康一郎 大下 孝 前田 志郎 加藤 正春 後藤 忠彦
- 出版者
- 一般社団法人日本科学教育学会
- 雑誌
- 日本科学教育学会研究会研究報告
- 巻号頁・発行日
- vol.3, no.2, pp.21-26, 1988-09-16
マルチメディアの教育利用を進めるにあたり,パソコンを用いたマルチメディア教材を,図書,テキスト等の印刷メディアと併せて活用される場合が多いが,その関連をいかにもたせるかが課題である。このために,印刷物からもパソコンを用いたマルチメディア教材を,バーコードを用いて選択し利用可能とした。 その結果,図書,テキストとパソコンを用いたマルチメディア教材の利用や,教室での提示用のマルチメディア教材がバーコードで簡単に選択できるようになり,研修等の必要もなくなり,誰にでもマルチメディア教材の利用ができるようになってきた。