著者

牟田 博光

出版者

日本教育社会学会

雑誌

教育社会学研究 (ISSN:03873145)

巻号頁・発行日

vol.39, pp.200-215,en313, 1984-09-30 (Released:2011-03-18)

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According to the present plan, the enrollment of the University of the Air of Japan will approximate 30, 000 students when it reaches its steady state. Its current expenditure is estimated to be ¥4.1 billion at 1979 prices; adding the annual cost of facilities and equipments and the service that the National Center for Development of Broadcast Education performs for the university, the total amounts to be ¥5.0 billion to ¥7.1 billion. Summing up this and the study expenses that students spend, ¥6.7 billion to ¥8. 7 billion would be required to operate the university. About 50% to 60% of the cost will be borne by the national treasury. The current expenditure of the university is estimated, to be ¥171 thousand to ¥237 thousand per equivalent undergraduate.As compared with the current expenditure in humanities and social sciences programs of a conventional university, whose academic structures aresimilar to that of the University of the Air of Japan, the current expenditure per equivalent undergraduate is estimated to be one fourth of that of national universities, one third of public universities, two thirds of day programs of private universities, and equal to that of evening programs of private universities. Taking study expenses and opportunity cost of a student into account, the University of the Air is much more efficient than conventional universities.From the viewpoint of cost per graduate, it is equal to that of evening pro grams of private universities, those day programs, public universities, national universities, when the graduation rate is 60%, 50%, 25%, 20% respectively.In general at distance education in any country fixed costs of universityoperation and the initial facility and equipment investment are high, but the marginal cost which is directly proportional to the number of students is low. Therefore, the more students a university of the air has, the more it is efficient comparative with conventional universities.Yet because of low graduation rate compared with that of conventional universities, the cost per graduate is higher than that of conventionuniversities except in a few countries. In Japan also raising the graduation rate will be one of the most important subjects.

著者

菊田 怜子 牟田 博光

出版者

日本教育工学会

雑誌

日本教育工学雑誌 (ISSN:03855236)

巻号頁・発行日

vol.25, no.3, pp.177-185, 2001-12-20

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国際化が急速に進む中,小学校においても,2002年度から外国語会話を教えることが可能になった.このことより,英会話活動を行う公立小学校が増加するものと予想される.そこで,本論文では,公立小学校での英会話活動の効果を高める要因を明らかにすることを目的とする.英会話活動に携わっている公立小学校の学級担任を対象として,郵送による質問紙調査を行い,共分散構造分析を行った.その結果,教師とALT(英語指導助手)の指導上の相互理解はALTの指導行動に影響を与え,児童にALTへの親近感を持たせる指導行動が,英会話活動の効果を高めることが示された.さらに,ALTが児童に英語を多く聞かせる指導行動は,児童の英会話活動への楽しさやコミュニケーション態度の育成を抑制することが明らかになった.

著者

坂元 昂 池田 央 牟田 博光

出版者

日本教育工学会

雑誌

日本教育工学雑誌 (ISSN:03855236)

巻号頁・発行日

vol.2, no.4, pp.125-136, 1977-12-30

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放送大学で将来採用する可能性のある学習形態を想定し,放送その他各種の情報媒体を総合的に活用してどこまで学習効果を高められるかを3科目について検証した.科目の最終学力成績を決める大きな要因は,3科目とも,基本的には個人の能力であるが,能力差を除いて考えれば,放送のみよりは通信教育を加えたほうが,さらにスクーリングを加えたほうが成績がより向上する.その他の要因として,科目によって異なるが,番組内容に対する興味,関心,予備知識の大小,などが成績に寄与しているといえる.成績以外の学習効果として,学習継続意欲をみてみれば,科目によって説明力の大きい変量は異なるものの,内容の興味,関心,期待の充足度,疲労など,概して情意的,態度的要因が寄与している.

著者

富田 真紀 牟田 博光

出版者

国際開発学会

雑誌

国際開発研究 (ISSN:13423045)

巻号頁・発行日

vol.19, no.1, pp.67-80, 2010-06-15 (Released:2019-12-25)

参考文献数

37

被引用文献数

1

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Heyneman & Loxley (1983) discussed the importance of school related factors on children's learning achievements, which they emphasized were more important than children's family background. Later, Baker et al. (2002) reported that school related factors were no longer the most important factors to determine children's learning achievements now that the economy in developing countries had greatly grown up and the educational investment had been increased by the governments and donors. It is true that the economic growth is acknowledged in many developing countries. However, there are still some countries with the least economic development, similar to the economic situation of countries targeted in Heyneman & Loxley study. What about these countries? Are school related factors still important in such countries compared to children's family background?Data of a pilot survey for Monitoring Achievement in Lower Primary (MALP) in Malawi were analyzed to examine variables explaining fourth grade pupils' learning achievements in mathematics and Chichewa (national language) and the relationship among the variables and pupils' learning achievements. Structural equation modeling (SEM) was applied for the analysis. School variable consisted of teacher variable, head teacher variables and school resource variables was the strongest variable explaining children's learning achievements. The influence of pupils' family background on their learning achievements was insignificant in mathematics. It was significant in Chichewa, however the effect size on pupils' learning achievements was not as large as that of school variable. Thus, this research confirmed the findings of Heyneman & Loxley in Malawi after 25 years of their study, despite the change in the world economic level.

著者

佐古 順彦 耳塚 寛明 池田 輝政 牟田 博光 藤岡 完治 野嶋 栄一郎 浅田 匡

出版者

早稲田大学

雑誌

総合研究(A)

巻号頁・発行日

1992

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日本で唯一の大規模総合選択制高校である伊奈学園を多面的に評価した。学校の設置計画と運営の実際を概観した後で、多様な教科の選択制、3300の生徒を収容する大規模、大規模を小規模に分割するハウス制(学校内学校プランあるいはキャンパスプラン)というこの学校の独自の特質の効果を検討した。主要な結果は以下のとおりであった。1.教科教室制と大規模な学校建築が教師の空間利用を制限している。2.大規模校の場面の匿名性と小規模校の部分(特にホームルーム)の親密性の均衡が重要である。3.教科選択と満足の関係に男女差や学系(コース)の差がみられる。4.卒業生の自己像に自己実現と同時にシニシズム(冷笑主義)の傾向がみられる。5.進路指導の事例調査によると、進学や職業希望の形成に加えて高校生活の指導が重要である。6.進路選択に関する他校との比較調査によると、大学進学希望の要求水準は他校のように学力によって高低に二極分化せず、比較的に高い水準を維持する。7.学校経営の財政基盤の分析によると、建築や設備などの資本的支出はやや大きいが、本務教員あたり生徒数や生徒一人あたりの支出や標準運営費は平均的である。8.教育情報処理システムは、この学校の大規模とカリキュラムの個別化に必須のものであるが、情報処理にともなう作業の多様さと作業量の多さが特徴である。教務関連、情報教育関連、教科教育関連のシステムの増強と人材の育成が必要である。

著者

栗山 直子 齊藤 貴浩 前川 眞一 牟田 博光

出版者

独立行政法人 大学評価・学位授与機構

雑誌

大学評価・学位研究 = RESEARCH ON ACADEMIC DEGREES AND UNIVERSITY EVALUATION (ISSN:18800343)

巻号頁・発行日

no.8, pp.3-20, 2008-12

著者

松田 稔樹 牟田 博光 坂元 昴

出版者

一般社団法人 日本科学教育学会

雑誌

日本科学教育学会年会論文集 7 (ISSN:21863628)

巻号頁・発行日

pp.69-70, 1983 (Released:2018-05-15)

著者

戸井 敦子 牟田 博光

出版者

日本教育工学会

雑誌

日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)

巻号頁・発行日

vol.32, no.1, pp.23-32, 2008

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学校は単に建設されただけではなく,生徒が就学し,良質な教育が提供される揚となって初めて本来の機能を果たしていると言える.日本はODA事業により,1996年からの3年間,インドネシアの12州という広範囲に,596もの中学校を新たに建築した.本研究は,新設された学校がリソースの限られたインドネシアにおいて,順調に機能しているかを検証するとともに,新設校の教育成果の向上に影響を及ぼす教育環境要因について明らかにすることを試みた.

著者

八木 晶子 齊藤 貴浩 牟田 博光

出版者

日本キャリア教育学会

雑誌

進路指導研究 : 日本進路指導学会研究紀要 : bulletin of the Japanese Society for Study of Career Guidance (ISSN:13433768)

巻号頁・発行日

vol.20, no.1, pp.1-8, 2000-05-31

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This study aims at identifying the relationship between high school students' motives for entering universities and the usefulness of information on those universities. The questionnaire survey was conducted in two high schools and the number of respondents was 1,937. The 21 items on the motives behind their decision to go to universities were factor-analyzed. Five factors were then extracted, that is, "social status", "favorite subject", "purposelessness", "enjoyment", and "specialties". Firstly, the factor scores were compared by sex, school and grade. Secondly, the relationship between the motive factors and the usefulness of information on universities was examined. Some of the major findings were as follows; 1) Male students consider "social status" as a more important motive to go to universities while female students aim at "favorite subject". These motives for entering universities were also affected by school and grade. 2) The usefulness of information on universities was influenced by motives for entering universities. Those who want to have "social status" considered cramming and preparatory schools as a more important information source, and those whose scores of "favorite subject" are high considered books and magazines as a more important information source. On the other hand, those who mark high score on the "purposelessness" were less likely to utilize any information that must be obtained actively.