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Twitter 等におけるネガティブな感情表現の不快感を緩和する手法として,筆者らはこれまでポジティブな表現に言い換える手法を提案してきたが,本稿では,その文章の信頼性を下げる言い換えを行うことによって緩和する手法を提案する.信頼性を下げる手法としては,文章に文字化けを混入させたり,誤変換を行ったり,むやみなカタカナ語を使用したり,文末を変更することによって他人が言っていたことにしたり夢オチにすることによって実現している.

2015-08-06 22:07:12
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http://id.nii.ac.jp/1001/00089475/

1 0 0 0 OA 西太平洋及びインド洋の熱帯域における海洋循環とその変動についての数値的研究

著者: 升本順夫
出版者: 日本海洋学会
雑誌: 海の研究 (ISSN:09168362)
巻号頁・発行日: vol.9, no.1, pp.15-26, 2000-01-05 (Released:2008-04-14)
参考文献数: 32
被引用文献数: 1

西太平洋及びインド洋の熱帯域における海洋循環とその変動について,海洋大循環モデルを用いて行った著者の最近の研究を簡単に紹介する。特に西太平洋熱帯域に発達するミンダナオ・ドームの季節変動,インドネシア通過流に見られる年周期と半年周期変動,および南部熱帯インド洋の年周期強制ロスビー波を取り上げ,それらの発生機構を明らかにする。

2015-08-06 21:45:54
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1 0 0 0 OA 近代歌謡集

著者: 藤井乙男校
出版者: 有朋堂書店
巻号頁・発行日: 1923

2015-08-06 20:56:29
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http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/977942

1 0 0 0 OA 江戸の都市空間における垂直性の表象

著者: 千種成顕
出版者: 新領域創成科学研究科環境学研究系社会文化環境学専攻
巻号頁・発行日: 2008-03-24 (Released:2014-02-07)

報告番号: ; 学位授与年月日: 2008-03-24; 学位の種別: 修士; 学位の種類: 修士(環境学) ; 学位記番号: 修創域第2673号 ; 研究科・専攻: 新領域創成科学研究科社会文化環境学専攻

2015-08-06 20:53:23
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http://jairo.nii.ac.jp/0021/00008747

1 0 0 0 OA The Effects of Atomic Bombs on Hiroshima and Nagasaki (final report and preliminary revised drafts). Report No. 3, USSBS Index Section 2

巻号頁・発行日: 1946-03

2015-08-06 20:11:32
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http://dl.ndl.go.jp/info:ndljp/pid/8318460

1 0 0 0 IR モンゴル帝国の北西イラン支配とオルベリヤン家の台頭

著者: 北川誠一
出版者: 北海道大學文學部 = The Faculty of Letters, Hokkaido University
雑誌: 北海道大学文学部紀要 (ISSN:04376668)
巻号頁・発行日: vol.26, no.2, pp.p49-112, 1978-03

2015-08-06 19:33:37
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https://ci.nii.ac.jp/naid/120000952266

1 0 0 0 OA 就職活動における自己PR文の談話分析

著者: 古本裕子
出版者: 日本語教育方法研究会
雑誌: 日本語教育方法研究会誌
巻号頁・発行日: vol.20, no.1, pp.80-81, 2013-03-09

Sentences written by students for self-promotion in job application forms (entry sheets) to companies are analyzed. Implicit patterns and common expressions in the forms are investigated. The genre analysis (Swales, 1990) reveals the following components in student's essays on their past efforts. The moves are (1) answers, (2) episodes, and (3) applications. The steps of move (1) are (i) title and (ii) answer. Move (2) comprises (i) setting, (ii) goal, (iii) difficulty, (iv) reason, (v) attempt, and (vi) outcome. The steps of move (3) are (i) state, (ii) usefulness, (iii) appear, and (iv) hope.