- 著者
- 丹原 惇 斎藤 有吾 松下 佳代 小野 和宏 秋葉 陽介 西山 秀昌
- 出版者
- 大学教育学会
- 雑誌
- 大学教育学会誌 = Journal of Japan Association for College and University Education (ISSN:13442449)
- 巻号頁・発行日
- vol.42, no.1, pp.125-134, 2020-05
4 0 0 0 OA 専門教育で身につけた問題解決スキルの汎用性の検討 遠い転移に着目して
- 著者
- 小野 和宏 松下 佳代 斎藤 有吾
- 出版者
- 一般社団法人 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
- 巻号頁・発行日
- vol.47, no.1, pp.27-46, 2023-01-20 (Released:2023-02-01)
- 参考文献数
- 40
本研究の目的は,専門教育で身につけた問題解決スキルが汎用性をもちうるかを明らかにすることである.PBL カリキュラムで口腔保健・福祉分野を学んでいるX 大学歯学部3年生を対象に,まず問題解決プロセスの習得度をパフォーマンス評価により直接評価した.ついで,そのうちの15名を対象に,専門教育で身につけた問題解決プロセスの理解度と日常場面への適用に関して学生インタビューを行った.その結果,専門教育で問題解決プロセスの理解度・習得度が高まると,そこで獲得した問題解決スキルは専門教育から遠い日常の場面へも転移しうることが示唆された.また,問題解決プロセスの理解度・習得度を高めるうえで,PBL での協調学習や学習課題の設定・情報探索が効果的である可能性が示された.これらの結果は,専門教育で身につけた能力が汎用性をもつ過程を例証している.
4 0 0 0 医療系分野における汎用的能力の評価方法の検討
- 著者
- 平山 朋子 斎藤 有吾 松下 佳代
- 出版者
- 大学教育学会
- 雑誌
- 大学教育学会誌 = Journal of Japan Association for College and University Education (ISSN:13442449)
- 巻号頁・発行日
- vol.42, no.1, pp.105-114, 2020-05
近年、推し進められている高等教育改革において、「学習成果の可視化」は重要なキーワードである。学習成果とは、大学での学習の結果、得た知識、技術、態度などの成果を指す。そしてその可視化が多くの高等教育機関において精力的に取り組まれている。しかし、多くの大学で実施されている方法は、ディプロマ・ポリシーに対応するような評価であるとは言い難い。そこで、医療系単科大学の藍野大学を主たるフィールドとして、上記の問題を乗り越えるための学習成果の測定手段を提案し、その信頼性・妥当性・実行可能性を検討し、さらに他分野への適用可能性を検討する。
2 0 0 0 OA パフォーマンス評価における教員の評価と学生の自己評価・学生調査との関連
- 著者
- 斎藤 有吾 小野 和宏 松下 佳代
- 出版者
- 日本教育工学会
- 雑誌
- 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
- 巻号頁・発行日
- vol.40, no.Suppl., pp.157-160, 2017-01-15 (Released:2017-03-06)
- 参考文献数
- 11
近年,大学教育では,学習成果の直接的指標と間接的指標との関連が活発に議論されている.本研究では,ある歯学系のコースのパフォーマンス評価を事例とし,教員の評価と学生の自己評価 (直接評価) と,学生の学生調査用アンケート項目への自己報告 (間接評価) との関連を検討し,そこからそれぞれの評価が担うべき役割と射程を議論する.
1 0 0 0 OA Tuningテスト問題バンクの教学マネジメントへの活用
- 著者
- 中島 英博 深堀 聰子 田中 一孝 斎藤 有吾 長沼 祥太郎
- 出版者
- 一般社団法人 大学教育学会
- 雑誌
- 大学教育学会誌 (ISSN:13442449)
- 巻号頁・発行日
- vol.44, no.1, pp.35-38, 2022 (Released:2023-06-23)
- 参考文献数
- 2
This study empirically examined how higher education institutions are transformed through the development of a teaching and learning management system. Under the cooperation of the mechanical engineering faculty at Kyushu University, we discuss how program-level educational goals are reflected in subject-level educational goals within a group of faculty members and how they are evaluated in charge of the subjects. The main conclusions are as follows. First, expert judgment was cultivated at a high level among faculty members, regardless of whether they had experience in teaching and learning management. The feature of the discipline of mechanical engineering and the organizational routines contribute to enhancing the expert judgment among faculty members. Second, organizational routines sharing educational goals and evaluation tasks between skilled and junior faculty members and the sharing of educational goals at the program level through the confirmation of graduate school entrance exam questions are the keys to enhancing organizational learning.
1 0 0 0 OA 高等教育における演劇的手法を用いた教育プログラムの事例分析と設計指針の構築
高等教育機関における教育への演劇的手法の活用に関して、特に看護分野での活用事例を分析し、プログラムの設計指針を構築することができた。さらに、事例分析の結果と作成した設計指針から、主に看護分野を対象としたロールプレイの手法を用いた教育プログラムである「模擬健康相談」を提案し、看護学部におけるモデル授業の実施と評価も行なった。その結果、プログラムの有用性の実感には課題が残ったものの、参加者が楽しんでプログラムに参加しており、また、看護師として患者に対応することの難しさを実感したことが示唆された。