著者

長峯 聖人 外山 美樹 湯 立 肖 雨知 海沼 亮 三和 秀平 相川 充

出版者

公益社団法人 日本心理学会

雑誌

心理学研究 (ISSN:00215236)

巻号頁・発行日

pp.91.19315, (Released:2020-07-30)

参考文献数

20

被引用文献数

1

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Tormala and Clarkson (2007) demonstrated the effects of assimilation and contrast with two consecutive messages. We investigated the effects of regulatory focus on assimilation and contrast in a multiple message situation in an experimental study. We hypothesized that the effect of assimilation would be observed among people with a promotion focus and the effect of contrast would be observed among people with a prevention focus. The results partially supported our hypothesis. There was a contrast effect in people with a prevention focus when evaluating the perceived credibility of the message. Moreover, the effect of assimilation was observed mostly in people with a promotion focus when evaluating the perceived credibility of the message, although this effect was not statistically significant. Finally, possible explanations for why our hypothesis regarding the evaluations of attitudes about the message was not supported are discussed.

著者

市川 玲子 外山 美樹

出版者

公益社団法人 日本心理学会

巻号頁・発行日

pp.1AM-038, 2015-09-22 (Released:2020-03-27)

著者

外山 美樹 長峯 聖人 湯 立 肖 雨知 三和 秀平 相川 充

出版者

公益社団法人 日本心理学会

雑誌

心理学研究 (ISSN:00215236)

巻号頁・発行日

pp.91.19022, (Released:2020-05-22)

参考文献数

42

被引用文献数

2

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This study focused on the relationship between regulatory focus and creative performance. We investigated the effects of ego involvement on enhancing motivation in task performance. We hypothesized that there are no differences in creativity based on the degree of ego involvement in promotion-focused individuals, whereas creativity would be higher in prevention-focused individuals with higher ego involvement. University students (N = 128) participated in the study. The results supported the hypothesis. When ego involvement was high, there were no differences in creativity between promotion-focused and prevention-focused individuals on three indicators of creativity. Based on these three indicators, prevention-focused individuals were more creative than promotion-focused individuals. Moreover, prevention-focused individuals who worked on a task patiently and persistently achieved equal or better creative performance than promotion-focused individuals.

著者

長峯 聖人 外山 美樹

出版者

日本パーソナリティ心理学会

雑誌

パーソナリティ研究 (ISSN:13488406)

巻号頁・発行日

vol.28, no.3, pp.198-207, 2020-03-01 (Released:2020-03-13)

参考文献数

28

被引用文献数

1

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ノスタルジアは過去の自分についての情報を示し,現在の自分と過去の自分が類似しているという自己連続性の感覚を高めるものとされる。しかし,過去の自己と現在の自己の連続性にはそうした安定性に特徴づけられるものだけでなく,ある出来事を経験したことが現在の自分に大きな影響を与えているという感覚(自己–出来事関連性)もあり,ノスタルジアは自己–出来事関連性にも関係している可能性があると考えられる。そこで本研究では,その可能性を検討するために実験研究を行った。その際,ノスタルジアと自己–出来事関連性の関係を媒介する要因として心理的成長感および社会的つながりを取り上げた。本研究の結果,大きく2つの知見が提示された。第1に,ノスタルジックな出来事は自己–出来事関連性が高いと認知されやすいことが実証的に示された。第2に,ノスタルジックな出来事における自己–出来事関連性の高さは心理的成長感によって媒介されることが明らかになった。最後に,本研究の課題と展望について議論が行われた。

著者

外山 美樹

出版者

日本パーソナリティ心理学会

雑誌

パーソナリティ研究 (ISSN:13488406)

巻号頁・発行日

vol.17, no.2, pp.168-181, 2009-03-01 (Released:2009-04-08)

参考文献数

45

被引用文献数

2 1

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本研究の目的は,中学生812名を対象とし,生徒の学業成績に影響を及ぼす社会的比較の因果プロセスについて検討することであった。本研究の結果より,自分より優れた他者と比較する社会的比較には,学業成績の高さに結びつくプロセスと,逆に学業成績の低下につながるプロセスの両者があることが示された。そして,両者のプロセスには,社会的比較に伴う感情と,その後に行われる行動が媒介していることがわかった。すなわち,社会的比較が行われた際に意欲感情が喚起されると,学習活動に対する努力行動へとつながり,その結果,学業成績につながるというプロセスが支持された。一方,社会的比較の結果,自己評価が脅威にさらされるようなネガティブな感情(卑下感情,憤慨感情)が喚起されると,学習活動に対する回避行動が行われやすく,学業成績の低さに導くというプロセスが確認された。

著者

湯 立 外山 美樹

出版者

日本パーソナリティ心理学会

雑誌

パーソナリティ研究 (ISSN:13488406)

巻号頁・発行日

vol.28, no.2, pp.182-185, 2019-11-01 (Released:2019-11-03)

参考文献数

11

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Based on the main theories of motivation, Miele and Scholer (2017) provided a comprehensive taxonomy of motivational regulation strategies for different types of motivation. The present study aimed to develop a new scale for assessing motivational regulation strategies from a theoretical perspective suggested by Miele and Scholer (2017), and to examine its reliability and validity. Using exploratory factor analysis, five motivational regulation strategies were extracted. Reliability was assessed using Cronbach’s α. Significant relationships between academic-learning motivation, regulatory focus, self-efficacy, and different types of regulation strategies provided evidence for the construct validity.

著者

湯 立 外山 美樹

出版者

日本パーソナリティ心理学会

雑誌

パーソナリティ研究 (ISSN:13488406)

巻号頁・発行日

pp.28.2.12, (Released:2019-10-10)

参考文献数

11

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Based on the main theories of motivation, Miele and Scholer (2017) provided a comprehensive taxonomy of motivational regulation strategies for different types of motivation. The present study aimed to develop a new scale for assessing motivational regulation strategies from a theoretical perspective suggested by Miele and Scholer (2017), and to examine its reliability and validity. Using exploratory factor analysis, five motivational regulation strategies were extracted. Reliability was assessed using Cronbach’s α. Significant relationships between academic-learning motivation, regulatory focus, self-efficacy, and different types of regulation strategies provided evidence for the construct validity.

著者

長峯 聖人 外山 美樹 NAGAMINE Masato TOYAMA Miki

出版者

Division of Physhology, Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba

雑誌

筑波大学心理学研究 = Tsukuba Psychological Research (ISSN:09158952)

巻号頁・発行日

vol.56, pp.21-26, 2018-08-31

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Many studies have been conducted on nostalgia outside Japan, whereas only a few studies have been conducted in Japan. This study proposed that by explaining nostalgia with the concept of "natsukashisa with sentimentality", results of previous studies on functional features of nostalgia in English-speaking countries would be replicated, and we conducted two studies. Studies 1 and 2 compared functional features of "natsukashisa with sentimentality", including increased authenticity, respectively under normal conditions or threat to the self. Both of two studies were conducted on undergraduate students, 82 students participated in study 1, and 45 students participated in study 2. These studies supported our hypothesis. Finally, future perspectives on studies of nostalgia in Japan were discussed.

著者

中谷 素之 田中 あゆみ 伊藤 崇達 外山 美樹 大坊 郁夫 鹿毛 雅治

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学年報 (ISSN:04529650)

巻号頁・発行日

vol.57, pp.250-257, 2018-03-30 (Released:2018-09-14)

参考文献数

31

著者

有冨 公教 外山 美樹 沢宮 容子

出版者

日本スポーツ心理学会

雑誌

スポーツ心理学研究 (ISSN:03887014)

巻号頁・発行日

pp.2013-1219, (Released:2013-09-18)

参考文献数

22

被引用文献数

3 2

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Effect of self-talk on motor performance was investigated. High school and junior high school students (N=24) participated in the study. They performed 400 meter timing trials each week for two weeks, such that first week was the baseline trial, and second week was the intervention trial. After the first trial, participants were assigned to one of two groups based on their swimming times: self-talk group (positive self-statements) or control group (thought suppression). In each of two trials, the participants were instructed to swim as easily as possible. After completing each trial, they requested to fill out the questionnaire that asked about their thoughts and perceived exertion rate while swimming, as well as fatigue, anxiety, and depression after swimming. Results indicated no change in the perceived rating of exertion and fatigue among the groups between the two trials. However, the group assigned to self-talk swam significantly faster in the intervention, compared to the baseline trial. Moreover, depression score in the self-talk group decreased significantly after the intervention, in comparison to the baseline. These results show that positive self-statements influence mood and the emotional state, in addition to the physical state and its cognition. The findings of this study suggest the usefulness of using self-talk by participants who aim to improve movements and enhance their performance.

著者

三和 秀平 外山 美樹

出版者

筑波大学人間系心理学域

雑誌

筑波大学心理学研究 = Tsukuba psychological research (ISSN:09158952)

巻号頁・発行日

no.47, pp.9-14, 2014-02-25

著者

外山 美樹

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.54, no.1, pp.55-62, 2006-03-30 (Released:2013-02-19)

参考文献数

30

被引用文献数

3 3

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本研究の目的は, 中学1年生213名を対象とし, 日頃比較をしている友人の学業成績と学業コンピテンスが, 生徒の学業成績の向上に及ぼす影響を検討することであった。本研究の結果より, 中学1年生においては, 自分よりも幾分優れている同性の友人と学業的遂行の社会的比較を行う傾向のあることがわかった。そして, 中学1年生の学業成績の向上において, 比較をしている友人の学業成績と学業コンピテンスの交互作用の影響が見られ, 日頃学業成績が高い友人と比較をしている人のうち, 学業コンピテンスが高い人は, 学業成績が向上した。一方, 学業成績が高い友人と比較をしている人であっても, 本人の学業コンピテンスが低い人には, 学業成績の向上は見られなかった。そして, 学業成績が低い友人と比較をする人は, 学業コンピテンスの高低にかかわらず, 学業成績の低下が見られることが示された。

著者

長峯 聖人 外山 美樹 三和 秀平 湯 立 黒住 嶺 相川 充

出版者

日本心理学会

雑誌

心理学研究 (ISSN:00215236)

巻号頁・発行日

vol.88, no.6, pp.587-593, 2018-02

著者

長峯 聖人 外山 美樹 三和 秀平 湯 立 黒住 嶺 相川 充

出版者

公益社団法人 日本心理学会

雑誌

心理学研究 (ISSN:00215236)

巻号頁・発行日

vol.88, no.6, pp.587-593, 2018

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<p>Research has suggested that regulatory fit creates value. In this study, the regulatory fit was defined as the fit between the regulatory focus and the advertising messages. We investigated the effects of regulatory fit on the evaluation of messages when familiarity with the message was low. This hypothesis was supported by two observations; when the familiarity with a message was low, regulatory fit was not observed among participants with a prevention focus. In contrast, regulatory fit was observed among participants with a promotion focus, with a higher preference for two-sided advertising. The significance of familiarity on the effects of regulatory fit and value is discussed.</p>

著者

長峯 聖人 外山 美樹 三和 秀平 湯 立 黒住 嶺 相川 充

出版者

公益社団法人 日本心理学会

雑誌

心理学研究

巻号頁・発行日

2018

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<p>Research has suggested that regulatory fit creates value. In this study, the regulatory fit was defined as the fit between the regulatory focus and the advertising messages. We investigated the effects of regulatory fit on the evaluation of messages when familiarity with the message was low. This hypothesis was supported by two observations; when the familiarity with a message was low, regulatory fit was not observed among participants with a prevention focus. In contrast, regulatory fit was observed among participants with a promotion focus, with a higher preference for two-sided advertising. The significance of familiarity on the effects of regulatory fit and value is discussed.</p>

著者

外山 美樹 長峯 聖人 湯 立 三和 秀平 黒住 嶺 相川 充

出版者

公益社団法人 日本心理学会

雑誌

心理学研究 (ISSN:00215236)

巻号頁・発行日

pp.88.16321, (Released:2017-05-10)

参考文献数

17

被引用文献数

8

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According to the regulatory fit theory (Higgins, 2000), when people engage in goal pursuit in a manner that fits their orientation (e.g., promotion/eager or prevention/vigilance), they experience regulatory fit and engage more strongly in the pursuit, leading to better outcomes. The present research investigated the influence of regulatory fit on performance by considering the type of performance (speed or accuracy) and the kind of regulatory fit (promotion/eager, or prevention/vigilance). In Study 1, 85 university students were induced to hold a promotion or prevention orientation. In Study 2, 90 university students were assessed for individual differences in regulatory orientation. The results indicated that speed performance was best when there was promotion/eager regulatory fit, whereas accuracy performance was best when there was prevention/vigilance regulatory fit. These findings suggest that the performance effects of regulatory fit are not identical, but differ according to the types of regulatory fit.

著者

外山 美樹 長峯 聖人 湯 立 三和 秀平 黒住 嶺 相川 充

出版者

日本心理学会

雑誌

心理学研究 (ISSN:00215236)

巻号頁・発行日

vol.88, no.3, pp.274-280, 2017-08

著者

外山 美樹

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学年報 (ISSN:04529650)

巻号頁・発行日

vol.50, pp.78-88, 2011-03-30 (Released:2011-11-25)

参考文献数

92

被引用文献数

2 1

著者

外山 美樹

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.64, no.3, pp.317-326, 2016

被引用文献数

10

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本研究の目的は, 楽観性と悲観性を独立に測定できる"子ども用楽観・悲観性尺度"を新たに作成し, それらの信頼性・妥当性を検討することであった。研究1より, "楽観性"と"悲観性"の下位尺度から構成される子ども用楽観・悲観性尺度10項目が作成された。また, 子ども用楽観・悲観性尺度の信頼性(内的一貫性と時間的安定性)と妥当性の一部(構造的な側面の証拠, 外的な側面の証拠)が確認された。さらに, 研究2より, 何らかのストレスフルな出来事を経験した後に, 楽観性が高い子どもはサポート希求や問題解決といった接近型のコーピング方略を用いる傾向が強く, そうしたコーピング方略を媒介して, 学校適応につながりやすいことが示された。一方で, 悲観性が高い子どもは行動的回避といった回避型のコーピング方略を用いる傾向が強く, そうしたコーピング方略を媒介して, 学校不適応や精神的不健康につながりやすことが示された。本研究の結果より, 楽観性と悲観性とでは独自の役割を担っていることが明らかになった。

著者

三和 秀平 外山 美樹

出版者

一般社団法人 日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.64, no.3, pp.307-316, 2016

被引用文献数

7

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本研究では, 新任教師265名を対象に, 教科指導学習動機と教職における自己有能感および健康状態との関連について, 小学校教師と中学校教師および高等学校教師(以下, 中高教師)において検討した。まず, 小学校教師と中高教師の各変数の得点を比較したところ, "内発的動機づけ", "教材解釈・教材開発"は中高教師の方が小学校教師よりも高いことが示された。次に, 教科指導学習動機と教職における自己有能感および健康状態との関連について, "教科指導学習動機→授業力の自己認知→子どもの授業態度→教職における自己有能感および健康状態"の仮説モデルに従い検討した。その結果, 小学校教師と中高教師ともに"内発的動機づけ", "子ども志向"が, また中高教師のみにおいて"熟達志向"が授業力の自己認知や子どもの注視・傾聴の態度を媒介して, 教職における自己有能感および健康状態とポジティブな関連があることが示された。このことから, 教師の学びにおいて, 興味や関心に基づいた動機づけや, 子どもに対して価値を認めた動機づけをもつことが有効であることが明らかになった。さらに, 中高教師においては自己の熟達を目指して学ぶことも重要であることも示された。