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本研究は戦後から1960年代までを対象に、「国語教育と英語教育の連携」をめぐる状況について明らかにすることを目的とする。2000年以降、「連携」に関する議論が高まり、各分野から研究が進んでいるが、ほとんど研究が進んでいないのが歴史的研究である。とくに戦後から1960 年代にかけてどの程度、「連携」が行われていたかについては明らかになっていない。このような状況の下、文献調査を行った結果、「連携」が行われたことを示す資料は発見できなかったが、戦前にはほとんど見られなかった特徴として、(1)国語教育と外国語教育を合わせて「言語教育」と捉える動きがあったこと、(2)その「言語教育」という概念のもとで、国語教育と英語教育の共通点が模索されたこと、(3)しかし一方で、主に文学教材を通した人間形成を重視する国語教育と、コミュニケーション能力の育成を目指す英語教育とでは、全く異なったことをやっているという意識が存在したこと、の三点が明らかになった。このような意識が、戦後から1960年代にかけて、「連携」という発想が広く共有されなかった一因と考えられる。

2016-05-13 12:10:06
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http://hdl.handle.net/2261/59397

2 0 0 0 OA 2016年度数理科学III

著者: 西村泰一
巻号頁・発行日: 2016

Homotopy Type Theory lies at the crossroads of computer science, mathematical logic and homotopy theory. It was found out in the first decade of this century that dependent type theory is no other than the internal language for (abstract) homotopy theory, just as the Mitchell-Benabou language is the internal language for topos theory. It is pleasing to note that the Freudenthal suspension theorem, the Blakers-Massey homotopy excision theorem, Whitehead's principle for n-types, the van Kampen theorem, and some other famous theorems are given new proofs within homotopy type theory.

http://hdl.handle.net/2241/00140875

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