7 0 0 0 OA 生活教育論

著者
留岡清男 著
出版者
西村書店
巻号頁・発行日
1940

7 0 0 0 OA 三才圖會 106卷

著者
(明) 王圻 纂集
巻号頁・発行日
vol.[14], 1609

7 0 0 0 OA 談叢

出版者
日本細菌学会
雑誌
細菌學雜誌 (ISSN:18836925)
巻号頁・発行日
vol.1909, no.164, pp.462-480, 1909-06-10 (Released:2009-07-09)

7 0 0 0 OA 鴎外全集

著者
森鴎外 著
出版者
鴎外全集刊行会
巻号頁・発行日
vol.第2巻, 1924
著者
佐藤 正志
雑誌
経営情報研究 : 摂南大学経営情報学部論集 = Journal of Business Administration and Information (ISSN:13402617)
巻号頁・発行日
vol.21, no.2, pp.15-34, 2014-02

革新官僚としての岸信介は、その卓抜した思考能力から戦間期における資本主義の歴史的変化をいち早く認識し、国家の産業政策としては、学生時代に影響を受けた「国家社会主義」思考と親和性の高いドイツの産業合理化運動さらにナチス統制経済に連なる「ファシズム型」資本主義を選択し、その遂行者となった。彼が商工省で策定した「自動車製造事業法」はその国産化政策を推進する法律であり、ドイツの産業合理化における国家統制のあり方に学び、軍部の意向をも反映したものであった。しかし一方で、岸が経営実務能力を高く評価した鮎川義介の「外資・技術力」導入という「国際協調」的な主張にも賛意を示すなど、経済(経営)合理的思想をも持っていた。しかしながら、岸が鮎川を助けて有効な政策手段を講じたり、行動したわけではなかった。岸は、多層的で柔軟な合理的思考をも有し、官僚としての政策立案能力は卓越していたが、現実には国際関係の悪化や軍部の外資排除の意向を前にして、主体的で責任を有した行動を行ったとは言い難いのである。
著者
西阪 仰
出版者
社会言語科学会
雑誌
社会言語科学 (ISSN:13443909)
巻号頁・発行日
vol.10, no.2, pp.83-95, 2008-03-31 (Released:2017-04-30)
被引用文献数
4

この論考では,ある錯綜した発言を取り上げ,それがいかに秩序だったものであるかを示していきたい.そのなかで,この発言の秩序が相互行為的な秩序であることを明らかにしよう.そのために,順番構成的な完結性と表現形式的な完結性という分析道具と用意する.一方,進行中の発言がいまだ順番構成的にも表現形式的にも完結していない場所が,相互行為のための重要な焦点となりうることを明らかにしていこう.かの発言の錯綜は,このような場所における,可能な相互行為的な問題への対処の結果として,記述可能である.最後に,表現形式的完結性の相互行為的な意味についても触れていく.
著者
石橋 春奈
出版者
長崎大学多文化社会学部
雑誌
多文化社会研究 = Journal of Global Humanities and Social Sciences, Nagasaki University (ISSN:21891486)
巻号頁・発行日
vol.8, pp.285-299, 2022-03-22

ガレオン貿易は当時最も広域で行われた貿易であり、その開始はグローバル化のはじまりともいえる。本稿では、スペインのガレオン船の沈没船を集成し、沈没地点から航路を分類することによって、貿易の特徴について考察を行った。さらに沈没船の保護に関して、盗掘に伴う遺跡の破壊といった水中遺産の現状について明らかにした。
著者
尾嶋 史章
出版者
日本教育社会学会
雑誌
教育社会学研究 (ISSN:03873145)
巻号頁・発行日
vol.70, pp.125-142, 2002-05-15 (Released:2011-03-18)
参考文献数
16
被引用文献数
6 4

During the decade of the 1990s, an economic recession made us come to see inequality and injustice as matters of social concern. In spite of the recession, however, we experienced a “relatively high” expansion of education. A series of empirical studies have provided evidence that there were great differences in educational attainment by social origin. In this paper, I examine the changes in inequality of educational opportunity after World War II, by analyzing two data sets, the 1995 SSM (A) Survey data and Senior High School Students survey data conducted in 1981 and 1997, focusing especially on changes in the 1990s.Two aspects of educational stratification are analyzed:(1) the effects on educational attainment of academic achievement during junior high school and of the type of high school attended, and (2) the effects of the economic conditions of the family on educational attainment.Academic achievement in junior high school and the type of high school attended mediate the influence from social origin on educational attainment. The effect of social origin on academic achievement and on the type of high school attended, and the impact of these variables on educational attainment (or educational aspiration) have become stronger for women. This shows that academic achievement and the type of school attended have become important in the process of women's educational attainment. However, this does not mean that this effect is stronger for women than for men. Rather, men and women have come in recent years to have the same process of educational stratification.Family economic conditions, which directly influence educational attainment, had a strong effect until the 1970s. In the 1980s, their effect decreased, but became stronger again in the 1990s due to a fall of the higher education enrollment ratio in lower status families. Social origin still has a strong direct impact on educational attainment after controlling for intermediate variables such as academic achievement.