著者

佐藤 千登勢

出版者

筑波大学出版会

巻号頁・発行日

pp.1-248, 2013-06

著者

石田 美紀

出版者

あいだ哲学会(京都大学大学院人間・環境学研究科篠原資明研究室)

雑誌

あいだ/生成 = Between/becoming (ISSN:24328758)

巻号頁・発行日

vol.6, pp.21-27, 2016-03-20

著者

川村 愼一

出版者

Hokkaido University(北海道大学)

巻号頁・発行日

2016-09-26

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151p

著者

大嶋 さやか

出版者

早稲田大学大学院文学研究科

雑誌

早稲田大学大学院文学研究科紀要 (ISSN:24327344)

巻号頁・発行日

vol.63, pp.1080-1065, 2018-03-15

著者

生沼 裕

出版者

北海道大学公共政策大学院 = Hokkaido University Public Policy School

雑誌

年報 公共政策学

巻号頁・発行日

vol.7, pp.211-238, 2013-05-17

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For the purpose of evaluating the basic ordinances of local assemblies that have increased nationwide, this paper will compare the texts of the ordinances and analyze them, and examine whether matters prescribed by the ordinances were really executed with 18 basic ordinances of local assemblies in Hokkaido as case studies. The results confirm that there were some differences in the contents prescribed by the ordinances, and there were several cases that were not executed even though the ordinances included the regulations that were the grounds for such.

著者

竹中 亨 タケナカ トオル Takenaka Toru

出版者

大阪大学大学院文学研究科

雑誌

待兼山論叢. 史学篇 (ISSN:03874818)

巻号頁・発行日

vol.29, pp.1-23, 1995

著者

伊川 健二

出版者

早稲田大学大学院文学研究科

雑誌

早稲田大学大学院文学研究科紀要 (ISSN:24327344)

巻号頁・発行日

vol.63, pp.938-923, 2018-03-15

著者

陳 萱

出版者

東京大学比較文学・文化研究会

雑誌

比較文学・文化論集 (ISSN:0911341X)

巻号頁・発行日

vol.28, 2011-03-31

著者

小川 眞里子

出版者

三重大学人文学部文化学科

雑誌

人文論叢 : 三重大学人文学部文化学科研究紀要 (ISSN:02897253)

巻号頁・発行日

vol.29, pp.147-162, 2012-03-30

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欧州連合(EU)の女性研究者政策は、2000年に出版された『ETANレポート』と『Helsinkiレポート』から本格化し、10年余が経過した。この間の組織上の大きな変化は、2004年から加盟国が15から25カ国になったことである。旧共産圏で比較的男女の格差が少ない新参加国と従来の15カ国とでは、女性研究者を取り巻く環境に大きな違いがあって一律の評価は難しい。最初の2つのレポートは欧州の政策の2方向を象徴するもので、一方で雇用や研究助成金の平等性と人事や査読過程の透明性が求められてきたし、他方で徹底した性別統計の集積による現状分析が追求されてきた。『ETANレポート』の継承発展はMappingthemazeやThegenderchallengeinresearchfundingで行われ、『Helsinkiレポート』の後継報告書は、Benchmarkingpolicymeasuresforgenderequalityinscienceであり、数値に特化したデータ集SheFiguresもユニークだ。産業界で活躍する女性研究者(WIR)の現状を把握し、民間部門での女性の活躍拡大に向けた政策展開も注目される。さらなる注目は、25カ国体制移行にともないETANに呼応して旧共産圏の国々でENWISEが結成されたことである。10年の政策を振り返って、Stocktaking10yearsof・WomeninScience・policybytheEC1999-2009(2010)が出版され、めざすべきはEU全体でジェンダーの構造的変化を起こすことであるとしている。

著者

土井 隆義

出版者

筑波大学社会学研究室

雑誌

社会学ジャーナル (ISSN:03865983)

巻号頁・発行日

no.38, pp.27-39, 2013-03-31

著者

松村 恵里

雑誌

金沢大学文化人類学研究室調査実習報告書

巻号頁・発行日

vol.21, pp.113-134, 2006-03-31

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金沢大学文学部文化人類学研究室

著者

井上 里鶴

出版者

筑波大学 (University of Tsukuba)

巻号頁・発行日

2017

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2017

著者

杉江 聡子

出版者

Hokkaido University(北海道大学)

巻号頁・発行日

2016-09-26

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531p

著者

佐々木 享

出版者

日本教職員組合情宣部

雑誌

教育評論:日本教職員組合機関誌 (ISSN:00235997)

巻号頁・発行日

no.140, pp.36-39, 1963-05-01 (Released:2013-01-16)

著者

古市 将樹

出版者

Waseda University

巻号頁・発行日

2002

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制度:新 ; 文部省報告番号:甲1671号 ; 学位の種類:博士(教育学) ; 授与年月日:2002/6/25 ; 早大学位記番号:新3409

著者

稲岡 純史 村木 征人 国土 将平

出版者

日本スポーツ方法学会

雑誌

スポーツ方法学研究 (ISSN:09183086)

巻号頁・発行日

vol.6, no.1, pp.41-48, 1993-03

著者

山口 佳和

出版者

研究・イノベーション学会

雑誌

年次学術大会講演要旨集

巻号頁・発行日

vol.31, pp.652-655, 2016-11-05

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一般講演要旨

著者

宮風 耕治

出版者

北海道大学スラブ研究センター = Slavic Research Center, Hokkaido University

雑誌

スラブ・ユーラシア研究報告集

巻号頁・発行日

vol.1, pp.73-95, 2008-12

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共産圏の日常世界. 望月哲男編

著者

鈴木 晶夫

出版者

早稲田大学人間科学学術院

雑誌

人間科学研究 = Waseda journal of human sciences (ISSN:09160396)

巻号頁・発行日

vol.第8巻, no.第1号, pp.61-73, 1995

著者

山本 堅一

出版者

北海道大学高等教育推進機構

雑誌

高等教育ジャーナル : 高等教育と生涯学習 (ISSN:13419374)

巻号頁・発行日

vol.24, pp.185-190, 2017-03

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In active learning, we must focus on learners’ motivation to learn. Since we have both positive and negative motivation in each lecture, we should also be sure to study the negative type. When the negative motivation is stronger than the positive one, that learner will negatively influence other learners. This article focuses on the diversity of motivation. We try to create a new classification of motivation, and insist on the necessity of taking various way of dealing with it. There are many existing theories regarding motivation. But it is hard to motivate all learners by only following those theories. Sometimes instructors need to improve the atmosphere in the room, and sometimes there are problems that can be solved only by learners. It is important to consciously control learners’ motivation so that most learners can learn truly and cooperatively with others during a lecture.