著者

上地 一郎

出版者

[出版者不明]

巻号頁・発行日

2008

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制度:新 ; 報告番号:甲2693号 ; 学位の種類:博士(法学) ; 授与年月日:2008/7/10 ; 早大学位記番号:新4870

著者

鳥居 修晃

出版者

日本ロボット学会

雑誌

日本ロボット学会誌 (ISSN:02891824)

巻号頁・発行日

vol.8, no.6, pp.772-774, 1990-12-15 (Released:2010-08-25)

参考文献数

14

著者

森 一郎

出版者

みすず書房

雑誌

みすず

巻号頁・発行日

vol.58, no.7, pp.26-33, 2016-08

著者

水落 健治

出版者

明治学院大学教養教育センター

雑誌

カルチュール (ISSN:18818099)

巻号頁・発行日

vol.1, no.1, pp.153-161, 2007

著者

水落 健治

出版者

明治学院大学教養教育センター

雑誌

カルチュール (ISSN:18818099)

巻号頁・発行日

vol.1, no.1, pp.153-161, 2007

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【エッセイ/Essay】

著者

川那部浩哉 水野信彦 細谷和海編・監修 桜井淳史[ほか]写真

出版者

山と溪谷社

巻号頁・発行日

2001

著者

栂野勇 編

出版者

霊文館

巻号頁・発行日

1906

著者

朝日新聞社 [編]

出版者

朝日新聞社

巻号頁・発行日

vol.5(1), no.40, 1945-01

著者

緒川 和代 OGAWA Kazuyo

出版者

名古屋大学大学院教育発達科学研究科

雑誌

名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要 (ISSN:13461729)

巻号頁・発行日

vol.61, pp.123-136, 2014-12-26 (Released:2015-03-04)

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This paper reviews 50 case studies of dissociative disorders in Japanese children and examines the feature from the standpoints of “age of initial diagnosis”, “gender”, “diagnosis”, “family background”, “life episode”, “symptoms”, “type of therapist”, “therapy style, technique and theory used”, “length of treatment”, and “convalescence”. Results clarified that, before reaching the age of 15, few children of dissociative disorders seek medical consultation despite showing signs of illness. Also it is possible that “an abusive growing environment”, “parents with hands-off policy or over-protective child-rearing attitude”, “a good boy/girl personality”, and “traumatic episodes such as being bullied or sexually abused” are some of the indicators used in identifying child dissociative disorders. The paper concludes that dissociative disorders among Japanese children should be identified earlier in life by assessing his/her growing environment, parents’ child-rearing attitude, personalities, and traumatic episodes, and professional personnel should refer these children to appropriate medical treatment as soon as possible.

著者

山本和編

出版者

木耳社

巻号頁・発行日

1985

著者

イーグリング ロバート 福田 佳子 浦上 裕光 ウィルソン エマ

出版者

国立研究開発法人 科学技術振興機構

雑誌

情報管理 (ISSN:00217298)

巻号頁・発行日

vol.57, no.7, pp.475-483, 2014-10-01 (Released:2014-10-01)

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本稿では,オープンアクセス(OA)の基本的なコンセプト,背景,主なOAのモデルとその特徴の概要,OAに関してRoyal Society of Chemistry(英国王立化学会,RSC)が果たすべき役割について取り上げる。研究助成機関の役割や方針が学術出版に大きな影響を与えている環境ではあるが,出版業界ではOA化が進んでいることもあり,化学分野においても,この環境の変化が顕著に反映されている。化学分野ではOAはまだ受け入れられているとは言えない状況だが,このようなOA移行期にRSCがどのように学術出版の発展や出版オプションを多数提供し,著者や図書館関係者といったOA出版関係者を支援しているのかについて述べる。

著者

Robert Fox

出版者

Oregon State University Press

巻号頁・発行日

2016

著者

大久保 将貴 オオクボ ショウキ Okubo Shoki

出版者

大阪大学大学院人間科学研究科 社会学・人間学・人類学研究室

雑誌

年報人間科学 (ISSN:02865149)

巻号頁・発行日

vol.37, pp.35-49, 2016-03-31

著者

影山 純夫

出版者

山口県地方史学会

雑誌

山口県地方史研究 (ISSN:02891751)

巻号頁・発行日

no.94, pp.37-47, 2005-11

著者

久保 文明

出版者

東京大学出版会

雑誌

UP (ISSN:09133291)

巻号頁・発行日

vol.45, no.9, pp.62-67, 2016-09

著者

内田祥文 著

出版者

相模書房

巻号頁・発行日

1942

著者

岩村 匡

出版者

熊本大学

雑誌

熊本大学医療技術短期大学部紀要 (ISSN:09181512)

巻号頁・発行日

vol.6, pp.31-35, 1996-03-01

著者

土屋 俊

出版者

国立研究開発法人 科学技術振興機構

雑誌

情報管理 (ISSN:00217298)

巻号頁・発行日

vol.55, no.10, pp.782-784, 2013-01-01 (Released:2013-01-01)

著者

鯖江 秀樹

出版者

京都大学大学院人間・環境学研究科岡田温司研究室

雑誌

ディアファネース -- 芸術と思想 = Diaphanes: Art and Philosophy (ISSN:21883548)

巻号頁・発行日

vol.1, pp.33-50, 2014-03-30

著者

楊 碩 橋本 敬 李 冠宏 李 暁燕

出版者

一般社団法人 人工知能学会

雑誌

人工知能学会論文誌 (ISSN:13460714)

巻号頁・発行日

vol.30, no.1, pp.331-339, 2015-01-06 (Released:2015-01-06)

参考文献数

20

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Japanese onomatopoeia is an important element to express feelings and experiences lively. It is very difficult for Japanese learners to acquire onomatopoeia, especially, its nuance. In this paper, based on traditional L2 learning theories, we propose a new learning method to improve the efficiency of learning Japanese onomatopoeias' nuance - both explicit and implicit - for non-native speakers. The method for learning implicit nuance of onomatopoeia consists of three elements. First is studying the formal rules representing the explicit nuances of onomatopoeic words. Second is creating new onomatopoeic words by learners to utilize those formal rules. The last is giving feedback of relevance of the onomatopoeias created. We then show a learning system implementing the proposed method. In addition, to verify the effectiveness of the proposed method and the learning system, we conducted an experiment involving two groups of subjects. While the experiment group covers all the three elements of the proposed method, the control group involves no creation process, which is supposed to be a core element of our proposed method, instead, does an assessment process in which the participants assess the appropriateness of onomatopoeic words presented. Both groups were required to take two tests, before and after going through the learning process. The learning effect is defined as the difference between the scores gained from pre-learning test and post-learning test. The result confirms that the proposed method has significant effect in learning onomatopoeia for non-native speakers. Moreover, the comparison against the control group shows that the creation process is the key to bring the learning effect.