著者

佐浦 敬之 辻 慶太

巻号頁・発行日

2009

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図書館が利用履歴を保存・活用することに関する図書館利用者の意識を明らかにすることを目的として,高校生以上の公共図書館の来館者に対して質問紙調査を行い,198 件の有効回答を得た。結果,図書館サービス提供のために利用履歴を保存することに関して,「サービスの利便性」,「履歴は秘密にするほどのものではない」などの理由から約7 割が容認できると回答した。一方,残りの約3 割は,「個人情報の流出やプライバシー侵害への懸念」,「流出リスク軽減の優先」などの理由から,容認できないと回答したことが分かった。

著者

髙坂 健次 Kenji Kosaka

雑誌

社会学部紀要 (ISSN:04529456)

巻号頁・発行日

no.114, pp.37-63, 2012-03-15

著者

古田 久平 フルタ カズヒサ Furuta Kazuhisa

出版者

大阪大学大学院人間科学研究科

雑誌

大阪大学大学院人間科学研究科紀要 (ISSN:13458574)

巻号頁・発行日

vol.37, pp.193-213, 2011-03-31

著者

原 塑 鈴木 貴之 坂上 雅道 横山 輝雄 信原 幸弘

出版者

北海道大学科学技術コミュニケーター養成ユニット(CoSTEP)

雑誌

科学技術コミュニケーション (ISSN:18818390)

巻号頁・発行日

vol.7, pp.105-118, 2010-02

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Recently, some scientific disciplines have been politically promoted in many countries, because governments believe that they can produce economically profitable knowledge, and that neuroscience belongs to these disciplines. They are aptly characterized by Jerome Ravetz's notion of "post-normal science." It is expected that some knowledge produced by neuroscience may, when applied to the real world, influence social systems and, ultimately, our views on what it is to be human beings, even though it is difficult for us to foresee its concrete impacts. To minimize its unexpected negative effects, even non-specialists need to have neuroscience literacy, which includes not only a basic theoretical knowledge of neuroscience, but also knowledge on its social significance and possible impacts on our self-understanding as human beings. We compiled a textbook of neuroscience literacy, and used it in liberal arts education. In this article, we document our project of education on neuroscience literacy in liberal arts, and discuss its social and epistemological meaning.

著者

齋藤 由美子

出版者

現代文芸論研究室

雑誌

れにくさ

巻号頁・発行日

vol.2, pp.162-180, 2010-12-27

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論文

著者

田川 拓海

出版者

筑波大学文藝・言語学系

雑誌

文藝言語研究. 言語篇 (ISSN:03877515)

巻号頁・発行日

vol.64, pp.59-74, 2013-10-31

著者

伊藤 邦武

出版者

京都大学哲学論叢刊行会

雑誌

哲学論叢 (ISSN:0914143X)

巻号頁・発行日

vol.28, pp.58-68, 2001-09-01

著者

植田 重雄

出版者

早稲田商学同攻会

雑誌

早稲田商学=The Waseda commercial review (ISSN:03873404)

巻号頁・発行日

vol.281号, pp.1-56, 1979-12

著者

金沢大学附属図書館 Kanazawa University Library 静岡大学附属図書館 Shizuoka University Library 名古屋大学附属図書館 Nagoya University Library

巻号頁・発行日

2012-09 (Released:2012-09-24)

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修正版ファイル追加(2013.11.20)

著者

山下 正男

出版者

京都大学人文科学研究所

雑誌

人文學報 = The Zinbun Gakuhō : Journal of Humanities (ISSN:04490274)

巻号頁・発行日

vol.76, pp.1-18, 1995-03

著者

山田 高誌

雑誌

演劇研究センター紀要IV 早稲田大学21世紀COEプログラム 〈演劇の総合的研究と演劇学の確立〉

巻号頁・発行日

vol.4, pp.57-69, 2005-01-31

著者

大村 英昭 塩原 勉 厚東 洋輔 山中 浩司 Eishou Ohmura Tsutomu Shiobara Yosuke Koto Hiroshi Yamanaka

雑誌

社会学部紀要 (ISSN:04529456)

巻号頁・発行日

no.112, pp.29-35, 2011-03-15

著者

中山 慶一郎 Keiichiro Nakayama

雑誌

関西学院大学社会学部紀要 (ISSN:04529456)

巻号頁・発行日

no.115, pp.87-95, 2012-10-31

著者

佐藤 晃子

出版者

東京大学大学院教育学研究科生涯学習基盤経営コース内『生涯学習基盤経営研究』編集委員会

雑誌

生涯学習基盤経営研究 (ISSN:1342193X)

巻号頁・発行日

vol.35, pp.17-31, 2011-03-30

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論文/Theses

著者

三浦 琢磨

巻号頁・発行日

2008-02-04

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修士論文

著者

片桐 新自

出版者

関西大学社会学部

雑誌

関西大学社会学部紀要 (ISSN:02876817)

巻号頁・発行日

vol.42, no.1, pp.1-17, 2010-11-05

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Sociology may be considered to be a diverse field, given the wide variety of topics on which research papers have been published in this discipline. However,if we identify the subjects taught to sociology majors in many universities,we may be able to say that we have a certain common understanding about the topics that we should teach these students.The contents of sociological education are gradually changing with the times. This paper is an attempt from the sociology of knowlege to understand the relationship between sociological education and the times,by investigating changes in the curriculum of sociology majors in the faculty of Kansai University,which has a history of more than 40 years from its foundation to the present. 社会学は多様だと言われる。確かに、発表される多種多様な研究論文を見る限り、まさに多様だと言えそうである。しかし、各大学の社会学の専門課程で教えられる授業科目に目をやると、社会学を専攻した学生に教えるべき内容には一定の共通認識があるようにも見える。そして、その社会学教育として教えられるべき内容は、時代の要請に応える形で少しずつ変化をしてきている。本稿は、40年以上の歴史をもつ関西大学社会学部社会学専攻の創設時から現在までのカリキュラムの変遷を追うことで、時代と社会学教育の変化の関係を捉えようとする、ひとつの知識社会学的試みである。

著者

米沢 富美子

出版者

物性研究刊行会

雑誌

物性研究 (ISSN:07272997)

巻号頁・発行日

vol.97, no.6, pp.1211-1212, 2012-03-05

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この論文は国立情報学研究所の電子図書館事業により電子化されました。

著者

佐藤 晋平

出版者

東京大学大学院教育学研究科学校開発政策コース

雑誌

東京大学大学院教育学研究科教育行政学論叢 (ISSN:13421980)

巻号頁・発行日

vol.30, pp.19-34, 2011-03

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Education Law has some features which make it very special. Those features are derived from the fact that Education Law has deep relation with things. Things exist in the world de facto. But law is norm. Despite these differences, law desire to have this relation strongly in the territory of Education Law. There are the two ways in which Education Law has relation with things. Firstly, law don't restrict the world of things; educational practices. Practices are free but this situation is given by law. Some type of freedom about education is stipulated by law in Japan. Secondly, there is a case that Education Law has very deep relation with things, and it is independent from any other law, even the constitution. This situation is explained by some jurist that for securing the special functions and meanings of education, it is important that Education Law refer to Natur der sache as possible as it can. In this case, Education Law is controlled only by "Nature" of educational practices, so the relation between Education Law and whole juridical system get tense. Michel Foucault explained that his idea of Discipline Power and law make relations of complicity, contrariety and encroachment. He described school as the room filled with Discipline Power. On the one hand, this is the reason of that educational practices are liberated from restriction by law. But the other hand, Education Law is aimed at disciplining children positively in Japan, so Discipline Power encroach on law. It works upon bodies; things. It makes relations in the world de facto. Education Law's special feature, which is having tension with juridical system, is made by Discipline power.

著者

河島 伸子

出版者

北海道大学大学院法学研究科21世紀COEプログラム「新世代知的財産法政策学の国際拠点形成」事務局

雑誌

知的財産法政策学研究 (ISSN:18802982)

巻号頁・発行日

vol.28, pp.91-116, 2010-03

著者

松本 義之

出版者

Waseda University

巻号頁・発行日

2005-02

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制度:新 ; 文部省報告番号:甲2023号 ; 学位の種類:博士(工学) ; 授与年月日:2005/3/15 ; 早大学位記番号:新3974