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1 0 0 0 OA 専門職としての大学職員をどのように養成するか : Staff Development(SD)の枠組みについての試論

著者: 笹井宏益
出版者: 北海道大学高等教育機能開発総合センター
雑誌: 高等教育ジャーナル (ISSN:13419374)
巻号頁・発行日: vol.13, pp.71-79, 2005

2011-09-16 21:12:00
1 レファ協

1 0 0 0 OA <資料> ある船具工の生活史と造船業労使関係 : 口述の記録と注解

著者: 大山信義
出版者: 北海道大学教養部人文科学論集編集委員会
雑誌: 北海道大学人文科学論集 (ISSN:03856038)
巻号頁・発行日: vol.23, pp.71-158, 1985-02-10

2011-09-16 18:36:35
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http://hdl.handle.net/2115/34379

1 0 0 0 OA 交渉教育 : 実践への内省を育む試み

著者: 大澤恒夫オオサワツネオ Osawa Tsuneo
出版者: 大阪大学大学院国際公共政策研究科
雑誌: 国際公共政策研究 (ISSN:13428101)
巻号頁・発行日: vol.12, no.2, pp.57-77, 2008-03

2011-09-15 23:04:21
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http://hdl.handle.net/11094/11401

1 0 0 0 マルチホームにおけるSCTPの単一点障害を回避するパス管理手法の実装と評価

著者: 久保聡之
出版者: 奈良先端科学技術大学院大学
巻号頁・発行日: 2003-03-24

2011-09-15 00:30:49
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http://hdl.handle.net/10061/1826

1 0 0 0 OA 生涯学習の場としてのサイエンスカフェ

著者: 小林俊哉浅野浩央
出版者: 北陸先端科学技術大学院大学科学技術開発戦略センター
雑誌: 知識創造場論集
巻号頁・発行日: vol.4, no.5, pp.9-19, 2008-03

北陸先端科学技術大学院大学 21世紀COE プログラム「知識科学に基づく科学技術の創造と実践」

2011-09-14 17:51:00
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http://hdl.handle.net/10119/5133

1 0 0 0 OA 小規模サイエンス・カフェの可能性と課題

著者: 紺屋恵子
出版者: 北海道大学科学技術コミュニケーター養成ユニット
雑誌: 科学技術コミュニケーション (ISSN:18818390)
巻号頁・発行日: vol.3, pp.149-158, 2008

2011-09-14 17:49:00
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1 0 0 0 OA 日本のサイエンスカフェをみる : サイエンスアゴラ2007 でのサイエンスカフェポスター展・ワークショップから

著者: 松田健太郎
出版者: 北海道大学科学技術コミュニケーター養成ユニット
雑誌: 科学技術コミュニケーション (ISSN:18818390)
巻号頁・発行日: vol.3, pp.3-15, 2008

A poster exhibition and a workshop about Science Cafe were held in Science Agora 2007. These events provided the Cafe organizers with opportunities to interact with one another and to exchange information about Science Cafe they organize. They also served as opportunities to discuss current situation of Science Cafe. In the workshop, one of the important topics was the meaning of“ interactive communication.” This report showed how Science Cafe in Japan could be improved by examining opinions of the participants of the workshop. Through the two events, it was clear that the Cafe organizers needed the opportunity to meet with one another and to discuss Science Cafe because they hold Science Cafe through a trial and error process. It was suggested that the important elements for“ facilitators” contained“ the number of participants,”“ space for speaking,” and“ equal viewing” to have effective interactive communication in Science Cafe. Science Cafe is a new tool for science communication activity, and it has a potential to become a good place where a new relationship between science and society can be established.