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投稿一覧（最新100件）

1 0 0 0 OA Syllable Instruction: Recommendations for the Teaching of Speech and Pronunciation in English Education in Japan

J-STAGE Articles - Syllable Instruction: Recommendations for the Teaching of Speech and Pronunciation in English Education in Japan https://t.co/bv0L3N1XV7

1 0 0 0 OA 単一事例研究デザインを用いた英語学習者による /r/ 生成の継時的変化の評価

J-STAGE Articles - 単一事例研究デザインを用いた英語学習者による /r/ 生成の継時的変化の評価 https://t.co/zlPTdDBuyG

2 0 0 0 OA 構成的研究の方法論と学問体系

（英語版） J-STAGE Articles - 構成的研究の方法論と学問体系 https://t.co/oC5zsznBlW

7 0 0 0 OA 英語教員養成における音声学教育―日本人英語教員のための「教職音声学」試案―

J-STAGE Articles - 英語教員養成における音声学教育―日本人英語教員のための「教職音声学」試案― https://t.co/tvhyM77AF4

2 0 0 0 OA 日本人英語学習者の音韻語獲得プロセス解明に向けた基礎データベース構築の試み(実践報告,第40回全国英語教育学会徳島究大会)

ゼミの学生が見つけてきた論文。音韻語データベースの作り方，考え方など，参考になる。教科書でなくで別のソースでするとどうかな？ってところで学生にヒントになったようでなにより。 https://t.co/7X23kwoG2Z

2 0 0 0 OA 依頼の丁寧度と文末音調 : 日英比較(2)

イントと丁寧度でそう言えば…アレレの論文が思い出される…。 http://t.co/seDuMDzFhM

5 0 0 0 OA 延長保育における生活リズムの夜型化をくいとめる: 短時間仮眠システムの導入

RT @kakentter: こんな研究ありました：延長保育における生活リズムの夜型化をくいとめる：　短時間仮眠システムの導入(福田一彦) http://t.co/8tN7HBwt1P

1 0 0 0 OA 英語発音における明瞭性 : 再考

@_darkschneider_ ありがとうございます〜。そちらにこれ系で研究されている先生がいらっしゃるので，ドキドキしておりました。ちなみに，紀要のものはこちらです。つ http://t.co/BNmNVPTePF

6 0 0 0 OA 国語音韻史上の未解決の問題(<特集>音声研究の課題)

RT @viewfromnowhere: 「音声研究」しがさいにーでよめるよーになってたヽ(´ー`)ノ http://t.co/sXAeF1sy / “CiNii 論文 - 国語音韻史上の未解決の問題(<特集>音声研究の課題)” http://t.co ...

21 0 0 0 OA 保育園の昼寝は是か非か

で、是なのか非なのかっ??? 最近の身内ネタとして気になる。　RT @kakentter: こんな研究ありました：保育園の昼寝は是か非か(福田一彦) http://kaken.nii.ac.jp/ja/p/18603001

お気に入り一覧（最新100件）

9 0 0 0 第二言語スピーキング能力の機能的達成度は自動判定できるか? ――学際的な研究課題の紹介――

鈴木駿吾 (2023). 「第二言語スピーキング能力の機能的達成度は自動判定できるか？―学際的な研究課題の紹介」『日本音響学会誌』, 79(3), 177–183. https://t.co/s3O5q60si3 functional adequacy

25 0 0 0 OA シングルケース実験デザインにおける介入効果の評価

シングルケースデザインの意義と重要性，解析方法症例研究を行う上で具体例を用いて詳細に記載されており，今後症例研究に興味がある方におすすめ！ ①基本的デザイン(ex. ABデザインetc)，CL分析，2SD分析について ②効果量について ①https://t.co/AuAXgEuQq4 ②https://t.co/LfiCP9HjBd

15 0 0 0 OA シングルケースデザインの意義と重要性

192 0 0 0 OA A few Words of Explanation to European Botanists

矢田部先生（田邊教授のモデル）が #植物学雑誌に出した宣言「A few Words of Explanation to European Botanists」（1890 年）はこちらです。 #あさドラらんまん #らんまん（資料リンク) https://t.co/76l4vSqgB4 https://t.co/rswc4bG9Nb

21 0 0 0 OA 2時間で学ぶ英語の歴史

英語の歴史を概観できる優れた論考があります。「２時間で学ぶ英語の歴史」(山形県立米沢女子短期大学附属生活文化研究所報告 44 )は英語を教えてる方で、英語史に詳しくなくてもざっくりとした理解ができます。そこから概説書にいけばよいと思います。 https://t.co/iKekT0KiNR

40 0 0 0 OA 一対比較型とリッカート型の心理測定の比較 ──信頼性・妥当性・回答のしやすさの観点から──

一対比較尺度とリッカート尺度の比較研究。信頼性と回答しやすさの点ではリッカートが優れており、因子的妥当性では一対比較が優れているよ、という結果。心理学研究の早期公開。 J-STAGE Articles - 一対比較型とリッカート型の心理測定の比較 https://t.co/E3XsD8NZw7

7 0 0 0 OA ある英語音声教育者の規範:五十嵐新次郎が追求した正確さ

「五十嵐が目指したものは,「娯楽的教育・教育的娯楽」であった(田崎, 1966: 13)」僕はこの「娯楽的教育・教育的娯楽」ということばが気に入っている。ある英語音声教育者の規範: 五十嵐新次郎が追求した正確さ（松坂ヒロシ） https://t.co/YjqhbJZrEq

1 0 0 0 OA 音声指導のポリティクスを生きる小学校教師小学校英語教育に関する語りの批判的ナラティブ分析

J-STAGE Articles - 音声指導のポリティクスを生きる小学校教師 https://t.co/b8rxbUVsZL

7 0 0 0 OA ある英語音声教育者の規範:五十嵐新次郎が追求した正確さ

メモメモ_φ(･_･ある英語音声教育者の規範: 五十嵐新次郎が追求した正確さ https://t.co/YX5A0EvWR2

63 0 0 0 OA IPA(国際音声記号)の基礎 : 言語学・音声学を学んでいない人のために

木村琢也・小林篤志 (2010) 「IPA(国際音声記号)の基礎: 言語学・音声学を学んでいない人のために」 https://t.co/Kz8s7I7A1a

798 0 0 0 OA 副詞「なんなら」の新用法 : なんなら論文一本書けるくらい違う

この論文タイトルのセンスが良すぎる… 島田泰子「副詞「なんなら」の新用法 : なんなら論文一本書けるくらい違う」 https://t.co/FnkvzEv87E https://t.co/Vlpi1rPCsa

12 0 0 0 OA 口語英語 (Spoken English) の指導

1979年の古い論文。慶應から杏林に移っていらした晩年の北村先生から、音読と暗唱、発音矯正を教えていただいたことが今でも私に影響を与えている。 https://t.co/PBw211Ck9d

3 0 0 0 OA 英語学習者によるイントネーション核の誤配置(<特集>英語教育のなかの音声)

目をひらかされた。自分の入門期の生徒へのモデル発音のイントネーションにものすごく責任を感じた。英語学習者によるイントネーション核の誤配置(<特集>英語教育のなかの音声) https://t.co/ll32RLrHGo

4 0 0 0 OA 話者の意図と聞き手の理解:語彙アクセントの隠れた作用

しかし，意味とイントネーションの関係を話し手・聞き手が常に使っているとは限らない（広瀬2006 https://t.co/RJv3gW4lGg ） https://t.co/2LF9EIRmvT

1 0 0 0 教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築

本日の入荷：姫野完治・生田孝至 (2019). 『教師のわざを科学する』東京：一莖書房. 目次と参考文献一覧を見て，これは面白そうと確信。こちらの科研の成果物とのことです。『教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築』 https://t.co/JV5JqEQo2S https://t.co/8whgDMIv7q

63 0 0 0 OA IPA(国際音声記号)の基礎 : 言語学・音声学を学んでいない人のために

木村琢也・小林篤志 (2010) 「IPA(国際音声記号)の基礎: 言語学・音声学を学んでいない人のために」 https://t.co/Kz8s7I7A1a

1 0 0 0 OA Training native speakers of Japanese to distinguish English /ɹ/ and /l/: Order effect of the perception training and production training

Training native speakers of Japanese to distinguish English /ɹ/ and /l/: Order effect of the perception training and production training https://t.co/ZbJwaVa377

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1 0 0 0 OA Syllable Instruction: Recommendations for the Teaching of Speech and Pronunciation in English Education in Japan

1 0 0 0 OA 単一事例研究デザインを用いた英語学習者による /r/ 生成の継時的変化の評価

2 0 0 0 OA 構成的研究の方法論と学問体系

7 0 0 0 OA 英語教員養成における音声学教育―日本人英語教員のための「教職音声学」試案―

2 0 0 0 OA 日本人英語学習者の音韻語獲得プロセス解明に向けた基礎データベース構築の試み(実践報告,第40回全国英語教育学会徳島究大会)

2 0 0 0 OA 依頼の丁寧度と文末音調 : 日英比較(2)

5 0 0 0 OA 延長保育における生活リズムの夜型化をくいとめる: 短時間仮眠システムの導入

1 0 0 0 OA 英語発音における明瞭性 : 再考

6 0 0 0 OA 国語音韻史上の未解決の問題(<特集>音声研究の課題)

21 0 0 0 OA 保育園の昼寝は是か非か

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9 0 0 0 第二言語スピーキング能力の機能的達成度は自動判定できるか? ――学際的な研究課題の紹介――

25 0 0 0 OA シングルケース実験デザインにおける介入効果の評価

15 0 0 0 OA シングルケースデザインの意義と重要性

192 0 0 0 OA A few Words of Explanation to European Botanists

21 0 0 0 OA 2時間で学ぶ英語の歴史

40 0 0 0 OA 一対比較型とリッカート型の心理測定の比較 ──信頼性・妥当性・回答のしやすさの観点から──

7 0 0 0 OA ある英語音声教育者の規範:五十嵐新次郎が追求した正確さ

1 0 0 0 OA 音声指導のポリティクスを生きる小学校教師 小学校英語教育に関する語りの批判的ナラティブ分析

7 0 0 0 OA ある英語音声教育者の規範:五十嵐新次郎が追求した正確さ

63 0 0 0 OA IPA(国際音声記号)の基礎 : 言語学・音声学を学んでいない人のために

798 0 0 0 OA 副詞「なんなら」の新用法 : なんなら論文一本書けるくらい違う

12 0 0 0 OA 口語英語 (Spoken English) の指導

3 0 0 0 OA 英語学習者によるイントネーション核の誤配置(<特集>英語教育のなかの音声)

4 0 0 0 OA 話者の意図と聞き手の理解:語彙アクセントの隠れた作用

1 0 0 0 教育実践研究の伝承と創造を支援する授業研究プラットフォームの構築

63 0 0 0 OA IPA(国際音声記号)の基礎 : 言語学・音声学を学んでいない人のために

1 0 0 0 OA Training native speakers of Japanese to distinguish English /ɹ/ and /l/: Order effect of the perception training and production training

183 0 0 0 OA クラスサイズと学業成績および情緒的・行動的問題の因果関係

2 0 0 0 OA リアクションペーパーの記述内容をデータとしてどう活用するか : 研究動向の検討を中心に

2 0 0 0 OA リアクションペーパーの記述内容に基づく学生の学びの可視化

1 0 0 0 OA The Effects of Pronunciation Practice with Animated Materials Focusing on English Prosody

2 0 0 0 OA 文法教育の内容編成の基盤としての語用論的原理-英語の比較表現への適用-

15 0 0 0 OA なぜ学習者は専門家が学習に有効だと考えている方略を必ずしも使用しないのか

5 0 0 0 OA 延長保育における生活リズムの夜型化をくいとめる: 短時間仮眠システムの導入

1 0 0 0 Using Generalizability Theory to Evaluate Reliability of a Performance-Based Pronunciation Measurement

1 0 0 0 Using Generalizability Theory to Evaluate Reliability of a Performance-Based Pronunciation Measurement

3 0 0 0 日本語学習者の発音とプロソディ:対照言語学的アプローチによる学習者音声の研究

3 0 0 0 日本語学習者の発音とプロソディ:対照言語学的アプローチによる学習者音声の研究

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