著者
川村 悠人
出版者
日本印度学仏教学会
雑誌
印度學佛教學研究 (ISSN:00194344)
巻号頁・発行日
vol.61, no.1, pp.285-281, 2012-12-20
著者
都築 則幸
出版者
全国大学国語教育学会
雑誌
国語科教育 (ISSN:02870479)
巻号頁・発行日
vol.74, pp.93-86, 2013-09-30

This study clarifies the education of the history of Japanese literature from the end of the Meiji Era to the early Showa Era. In the Taisho Era, although not prescribed in the laws, contents on the history of Japanese literature were recorded in a textbook for junior high schools under the pre-war education system. The history of Japanese literature was taught during this era because it imparted Japanese national virtues. In addition, understanding Japanese Heian literature was required to enter upper school divisions, and the history of Japanese literature was required as a prerequisite to learn Japanese Heian literature. Furthermore, knowledge of the history of Japanese literature was considered as commonsense by the Japanese people in the early Showa Era.
著者
関根 淳
出版者
日本史研究会
雑誌
日本史研究 (ISSN:03868850)
巻号頁・発行日
no.605, pp.26-42, 2013-01
著者
石川 信一
出版者
同志社大学
雑誌
若手研究(B)
巻号頁・発行日
2010

本研究の目的は,不安障害の児童を対象に家族に焦点を当てた認知行動療法の効果を検討することであった。対象者は12名の不安障害の基準に合致した児童であった。親子認知行動療法では,児童と親は10セッションからなる集団認知行動療法プログラムに参加した。さらに,親のみを集めた4セッションも準備された。分析の結果,3ヶ月時点において,6名が主たる不安の基準から外れることが示された。また,臨床家評定と親評定の不安尺度においても改善がみられた。
著者
三上 喜孝
出版者
吉川弘文館
雑誌
本郷
巻号頁・発行日
no.111, pp.8-10, 2014-05