著者

細谷 洋子

出版者

四国大学

雑誌

四国大学紀要 = Bulletin of Shikoku University (ISSN:09191798)

巻号頁・発行日

no.42, pp.99-110, 2014

著者

細谷 洋子

出版者

公益社団法人 日本女子体育連盟

雑誌

日本女子体育連盟学術研究 (ISSN:18820980)

巻号頁・発行日

vol.30, pp.1-16, 2014

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アフロ・ブラジル文化カポエイラは,アフリカ系奴隷によってブラジルで創造され,近年ブラジル社会,歴史,文化の象徴としてブラジル国家によって認められた民族スポーツである。本稿はこのようなカポエイラの,幼児を対象にした教授内容を明らかにし,授業構成の観点とその鍵となる概念を考察することを目的とした。<br>その結果,授業パターンにおいて,幼児の心身の発育発達段階を考慮して,多様な動きの体験が優先された。そしてカポエイラの独特の世界観が重視されない「ジョゴ」(カポエイラのゲームを意味する。以下「ジョゴ」と略す)が行われていると考察された。<br>授業構成の観点として「行為の意味を重視する」ことが重要であることが明らかになった。つまり,技の完成度よりもジョゴを行う二人の間で技が行われることで生じる「問いかけと返答」という意味を重視する傾向が考察された。<br>更には,「問いかけと返答」の意味生成において,即興性が基軸となる「ジョゴ」概念が授業構成の観点として重要であり,この「ジョゴ」概念はカポエイラ特有の文化的特性であるという知見が得られた。

著者

細谷 洋子

出版者

四国大学

雑誌

四国大学紀要 = Bulletin of Shikoku University (ISSN:09191798)

巻号頁・発行日

no.49, pp.37-46, 2017

著者

細谷 洋子

出版者

四国大学

雑誌

四国大学紀要 = Bulletin of Shikoku University (ISSN:09191798)

巻号頁・発行日

no.50, pp.35-47, 2018

著者

細谷 洋子

出版者

一般社団法人 日本体育学会

雑誌

日本体育学会大会予稿集

巻号頁・発行日

vol.69, pp.55_2, 2018

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<p> カポエイラとは、350年ほど前にブラジルで創出されたアフリカ系ブラジル文化固有の格闘技である。これまで報告者は、児童、生徒、学生を対象に、数回のみの体験授業(45分~90分)ならびに正課授業(90分×15回)における、カポエイラを教材とした授業を実践してきた。これらの授業では、知識による理解だけでなく、学習者自身の身体を介した体験的な文化理解を目指した。これまでの実践を振り返ると、授業では、カポエイラにおいて不可欠の民族楽器による演奏や合唱を必ずおこなっており、それによって文化的な文脈の場が再現されていた。そのようなカポエイラ固有の実践形式や、組手中の駆け引きは、学習者間のコミュニケーションの促進に役立つと見受けられた。また、学習者は非日常的な雰囲気の中、「楽しさ」を伴う情動的な活動を体験し、文化としてのカポエイラについて深い理解がもたらされたようであった。しかしながら、教育目的、学習内容・方法、学習者のニーズ等を踏まえた教材化における改良の余地があり、課題も多い。そうしたカポエイラの教材化の現状について報告する。</p>

著者

細谷 洋子

出版者

日本レクリエーション協会

雑誌

Leisure & recreation = 自由時間研究 (ISSN:09151729)

巻号頁・発行日

no.43, pp.81-87, 2018

著者

林 夏木

出版者

四国大学

雑誌

四国大学紀要 = Bulletin of Shikoku University (ISSN:09191798)

巻号頁・発行日

no.48, pp.113-121, 2017

著者

林 夏木

出版者

四国大学全学共通教育センター

雑誌

四国大学全学共通教育センター年報 (ISSN:21894620)

巻号頁・発行日

no.4, pp.51-63, 2018

著者

松本 奈緒

出版者

秋田大学教育文化学部

雑誌

秋田大学教育文化学部研究紀要. 教育科学 = Memoirs of Faculty of Education and Human Studies, Akita University. 秋田大学教育文化学部編集委員会 編 (ISSN:13485288)

巻号頁・発行日

vol.67, pp.1-8, 2012-03

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The purpose of the present study was to investigate what were effective teaching methods for university student learning knowledge of sport pedagogy and to make clear how to teach using those methods at Akita University. In this study, at this class which is one of a required subject for physical education teacher license, students participate in learning knowledge of sport pedagogy through keywords, viewing DVD about PE class at school, discussion about sport pedagogy topic and summarizing using three key words, intermediary check test, a lecture from expert inservice teacher. Student thought the most effective teaching methods was a lecture from expert inservice teacher, and the second were discussion and viewing DVD about PE class at school. Although there are opinions which it was effective lecture using books and paper materials and intermediary check test, too. The suggestion are balanced both type of teaching methods; input and output, student lead and teacher lead knowledge from literature and knowledge from real inservice teacher, must be effective.

著者

松本 奈緒

出版者

秋田大学教育文化学部附属教育実践研究支援センター

雑誌

秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 (ISSN:13449214)

巻号頁・発行日

no.34, pp.57-70, 2012-05

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本研究では,学習者の認知に着目し,自主的学習を促進するデジタルコンテンツを用いた秋田の盆踊りの学習において,学習者の認知の特徴と変化について明らかにすることを目的とした(対象は大学生).方法については,数学科教育の分野でメタ認知を促進するために用いられたふきだし法(亀岡,1992;1996)を体育科教育分野に応用し,学習者が盆踊りを学習する際の認知を測る調査紙として用い,ふきだしに学習者が記入した自由記述データをカテゴリー化しマッピングすることを行った抽出したデータは全335回答であり,1時間目は84回答,2時間目は52回答,3時間目は84回答,4時間目は115回答であった.1時間目には,動きの特徴を客観的に述べる記述(36回答),DVDで学習した衣装・装束について(8回答)盆踊りの一般的知識について(6回答)の認知記述が多く,2時間目には動きの特徴を客観的に述べる記述(17回答)だけでなく,動きのポイントや特徴を意識する認知記述が(31回答)増えたさらに3時間目,4時間目には動きのポイントや形容詞や動詞などで動きを意識する認知記述(3時間目は48回答,4時間目は72回答)が増え,3時間目よりも4時間目の方が学習者がより詳細な動きの特徴を抽出し意識できていることが明らかになった.このことから,本実践により,学習者の認知カテゴリーは学習が進むにつれて多種になり,動きを客観的に捉えることから,運動の行為者として一人称で運動を捉え,詳細にわたって動きを意識し運動のポイントを整理できるように変化したことが分かった.

著者

松本 奈緒

出版者

一般社団法人 日本体育学会

雑誌

日本体育学会大会予稿集

巻号頁・発行日

vol.64, 2013

著者

松本 奈緒 寺田 潤

出版者

秋田大学教育文化学部

雑誌

秋田大学教育文化学部研究紀要. 教育科学 = Memoirs of Faculty of Education and Human Studies, Akita University. 秋田大学教育文化学部編集委員会 編 (ISSN:13485288)

巻号頁・発行日

vol.68, pp.25-34, 2013-03

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The purpose of this study was to describe the present situation in dance area from 7 grades to 9 at junior high school in Japan at Akita prefecture, and PE teacher is conscious what kinds of problem to teach this area. From 46 junior high school PE teacher's report, we analyzed 28 school case plans and 86 descriptions about teacher's under-conscious problems. As school present situation in dance area, three contents in dance area ; folk dance, rhythm dance and creative dance, includes as school curriculum plan with keeping good balanced. And there are 40 plans weight on rhythm dance, but not so extreme there are only 3 schools curriculum plan consists of only rhythm dance. The units consists of average 9 or 10 lessons during a grade, there are minimum 6 to maximum 15. As teacher's under-conscious problems, from analysis contents of 86 descriptions, it categorize surroundings, plan, teaching dance, teacher's problems, problems about students, enforcement, limits of making works, limitation of class situation, evaluation and others. From this study it made clearer there were many kinds of problems ; teacher's problems lack of knowledge, teaching experience having some strategy against student reaction, student's feeling of shame, student's limitation of expression competence, having enough evaluation skills and viewpoint thinking dance characteristic and so on.

著者

松本 奈緒

出版者

一般社団法人 日本体育学会

雑誌

日本体育学会大会予稿集

巻号頁・発行日

vol.66, 2015

著者

中村 達也 野村 芳子 加藤 真希 北 洋輔 鮎澤 浩一 小沢 浩

出版者

日本重症心身障害学会

雑誌

日本重症心身障害学会誌 (ISSN:13431439)

巻号頁・発行日

vol.41, no.3, pp.445-449, 2016-12-01 (Released:2019-04-01)

参考文献数

14

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大脳基底核損傷後には、咽喉頭の知覚低下により、不顕性誤嚥を来すことが多い。咽喉頭の知覚低下改善に、黒胡椒嗅覚刺激が有効であるとする先行研究があるが、これを小児に適応した報告はない。今回、黒胡椒嗅覚刺激により嚥下機能が改善した小児症例を経験した。症例は1歳3カ月時、脊髄梗塞後に生じた心肺停止による蘇生後脳症のため大脳基底核を損傷した。安静時の嚥下反射は認めず、気管内吸引は頻回であったが、味覚刺激時には嚥下反射惹起を認めた。また、嚥下造影検査では咽喉頭に嚥下前の食物の残留を認めるも誤嚥は認めなかったことから、咽喉頭の知覚低下が唾液貯留の主な原因と判断し、2歳3カ月より黒胡椒嗅覚刺激を行った。気管内吸引回数を指標に、A1B1A2B2デザインで検討したところ、黒胡椒嗅覚刺激時には気管内吸引回数が徐々に減少する傾向がみられ、最終的には1日数回程度まで減少した。黒胡椒嗅覚刺激は、本症例の咽喉頭の知覚を改善し、良好な唾液嚥下の契機となった。これは、黒胡椒嗅覚刺激が小児の咽喉頭知覚の改善にも有用である可能性を示唆する。

著者

松本 奈緒 MATSUMOTO Naho

出版者

秋田大学教育文化学部附属教育実践研究支援センター

雑誌

秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University (ISSN:13449214)

巻号頁・発行日

no.38, pp.59-66, 2016-03

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本研究の目的は創作ダンスの熟練教師指導映像に対する大学院生の認知について明らかにすることである.研究対象者は3 名の大学院生であり,既に中学校,高等学校の保健体育教諭と小学校教諭の免許を持っているが学部でのダンス経験はない者であった.30分の長さの指導映像2 種を観察後,対象者は気づいた点を自由記述し,KJ法にてまとめた.本研究によって,熟練者のダンス指導の映像を見ることにより,大学院生は明確な目標の提示,教材の工夫,様々な学習者への関わり方等の教育学的に成功裏の授業構造について,また,表現につながる手段,多様な動き,認め合い評価等のダンスの特性に合った具体的な方法の2 つの側面で気づくことが確認できた.従って,それまでのダンス経験がほとんどない受講者であっても,熟練者のダンス指導に触れることによってダンスの指導の工夫や教材,場の設定,学習過程,声かけ等様々な事項が学習できたことが明らかとなった.

著者

松本 奈緒

出版者

一般社団法人 日本体育学会

雑誌

日本体育学会大会予稿集

巻号頁・発行日

vol.68, pp.274_2, 2017

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<p> 近年、教員養成課程を持つ大学において、教員免許取得希望の学生の省察力や反省的思考力の育成が重要視されている。省察とは授業の振り返り活動のことであり、教育活動を確立した教授技術を適用する営みとして捉えるのではなく、教育の複雑な状況下で問題解決を行った自己の実践を省察的に振り返り解決策を求める営みとして捉える。将来、反省的思考活動を含めて活動を行える教師になるために、省察活動を含めた様々な活動が教員養成課程を持つ大学で試みられ、保健体育分野においてもいくつかの実践例が行われている。本研究では、大学の学部における模擬授業を含めた授業の中で省察活動を行い、その省察内容がどのような特徴を持つのか、また、学生の2年次と3年次ではどのように省察内容が深まっていくのか明らかにすることを目的とする。研究の結果、以下の点が明らかとなった。2年次に関しては、声の大きさや話し方、単調に進行するだけの授業への反省、時間配分の不足、教材そのものに関する感覚的な把握に関する省察があった。3年次に関しては、めあてに関する意識、生徒の行動に対するリアクション、自己評価と他者からの指摘のズレの認識に関する省察があった。</p>

著者

長澤 岳大 松本 奈緒 NAGASAWA Takehiro MATSUMOTO Naho

出版者

秋田大学教育文化学部

雑誌

秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学 = MEMOIRS OF FACULTY OF EDUCATION AND HUMAN STUDIES AKITA UNIVERSITY EDUCATIONAL SCIENCES (ISSN:24334952)

巻号頁・発行日

no.72, pp.123-134, 2017-03-01

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Historically, in Japanese academies, teachers have a role of being a sports coach at school sports clubs. This role as a sports coach makes the workload heavier for teachers and is already considered excessive in contrast to teachers from other countries. In 2015, The Administration of Education introducad 'Team School'. In this new system, communities, other staff from out of the school help out honing the students' athletic skills thereby decreasing the demand for teachers' need to dedicate etra hours and lessening the workload of teachers The purpose of this study is to understand the current situation of the sports coaching in Japanese academies through their belief, teaching content how thinking the relationship to school and parents. 54 respondents that were present were from Akita and it was held at Akita prefecture junior high school. Among the respondents, 53 were male and 1 was female. It is found that 1) The profiles of the sports coaches are as follows: sports coach from community having job as an office worker(33.3%) public servants(29.6%) private business owners(20.4%) retired persons(9.3%), and having career as sports coach 1-10 years. They started this sports coaching because parents or school or sports club counselor asked: The availability of the volunteers are as follows: twice or three times a week(42.6%) four or five times a week(22.2%) six times a week or everyday (16.6%). 2)sports coach from community believe that sports clubs having values not only promoting student's muscular strengthen, endurance, physical growth but also human growth and sociability development. 3)sports coach from community tried to teach not only skill acquired to promote student's will, not emphasize win but also, considering they process in development, personality building and manners. 4) sports coach from community tried to communicate with sports school counselor with phone calling or e-mail but there were case uhere in a school counselor was irresponsible, with parents after daily practice or party and thinking not interfere in practical contents or directions.

著者

松本 奈緒

出版者

一般社団法人 日本体育学会

雑誌

日本体育学会大会予稿集

巻号頁・発行日

vol.69, pp.239_1, 2018

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<p> 学校体育におけるダンス領域は、イメージをとらえた表現や踊りを通した交流を通して仲間とのコミュニケーションを豊かにすることを重視する運動である。中学校の体育教諭がダンスの授業実施にあたり何を問題として捉えているのかという調査において、苦手意識を持つ生徒や恥ずかしさを感じる生徒への指導や働きかけとの回答もあり(松本、2013)、中学校段階のダンスの実施に関して生徒がダンスをどう捉えているのか実態を把握することの重要性が指摘できる。そこで本研究では中学生を対象とし、ダンス領域に対する嗜好・イメージを明らかにすることを目的とした。本研究の対象は中学校1年生、全138名(男子65名、女子73名)であり、研究方法は質問調査紙法による回答とした。研究の結果、以下の点が明らかとなった。ダンスの嗜好に関しては、ダンスを好きと回答したのは全体の58.0%(男子43.1%、女子71.2%)、嫌いと回答したのは全体の16.7%(23.1%、女子11.0%)であった。またダンスのイメージについては、楽しそう、かっこいい、リズムにのって踊る、激しく踊る、全身で表現という回答があった。</p>

著者

松本 奈緒 MATSUMOTO Naho

出版者

秋田大学教育文化学部

雑誌

秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学 = Memoirs of Faculty of Education and Human Studies, Akita University. Educational sciences (ISSN:24334952)

巻号頁・発行日

no.73, pp.95-105, 2018-02-23

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The purpose of this study was to grasp actual state of learner's conception in folkdance unit through balloon method at a junior high school. Subjects were 36 7th grade students, who were 17 boys and 19 girls. For analyze conception of students, as method balloon method was used in which students fill out free description, and it was taken after every dance class. This was analyzed from one dance researcher who working at University with ensuring trustworthiness member check was conducted. As a result 921 descriptions emerged. This result suggest that student recognized dance variety, particular characteristic, cultural depth based each ethnic, folklore; cooperation feeling and cooperative learning from playing a role in group and given an advice from other person or group; organic learning activities with clear aim and problem solving; positive feeling for learning folkdance although feeling some difficulties.

著者

松本 奈緒

出版者

日本女子体育連盟

雑誌

女子体育 (ISSN:02889935)

巻号頁・発行日

vol.60, no.4, pp.12-15, 2018-04