著者
高子 優子 細見 健悟 久井 裕美子 杉田 裕貴 小牧 佐知子 稲田 智子 増本 憲生 大槻 裕朗 岡本 禎晃 金 啓二 名徳 倫明
出版者
一般社団法人日本医療薬学会
雑誌
医療薬学 (ISSN:1346342X)
巻号頁・発行日
vol.44, no.7, pp.363-369, 2018-07-10 (Released:2019-07-10)
参考文献数
11

Some powder formulations of anticancer drugs are currently distributed under negative pressure in vials. However, the internal pressures of the vials are not described in the package inserts. Therefore, an awareness survey was conducted involving pharmacists regarding their descriptions.Anonymous questionnaires, consisting of a 5-grade scale and free description questions, were distributed to the member hospitals of Hyogo Pharmaceutical Society, and responses were collected by FAX and 2-top ratio analysis was performed. In addition, an intergroup comparison was conducted by dividing the responders into two groups based on their experiences (i.e., more or less than 3 years) of dispensing anticancer drugs.Responses were collected from 246 pharmacists of 67 hospitals: “Need prior information” (82.5%) and “Need description” (79.3%). Among the pharmacists with experience of less than 3 years, “Feel anxiety,” “Need prior information,” and “Feel safe with description” were more common (P < 0.05). Of them, 79.3% specified description sites: vial body (90.8%), cap (65.1%), and package insert (39.5%). Internal pressures were listed on a sheet or described in the procedure manual in only 13 hospitals, demonstrating dependence on dispensers' experiences. Besides the internal pressure, they needed information on the recommended gauge, amount of dissolution, and kind of solvent on the vial bodies.
著者
長田 尚子 鈴木 宏昭 三宅 なほみ
出版者
日本知能情報ファジィ学会
雑誌
知能と情報 (ISSN:13477986)
巻号頁・発行日
vol.17, no.5, pp.525-535, 2005-10-15 (Released:2017-05-02)
被引用文献数
1

本研究では, 教育学科の専門教育への橋渡しとしての位置づけを持つ導入教育において, 学生の協調的な学習を支援するために, 情報技術を活用した授業の設計を検討している.対象とする授業は, 「レポートの書き方」を目的とする基礎的な演習であり, 学力低下という問題領域において論証に基づくレポートを書くことが最終課題である.そこで学生は, 領域が包含するあいまいさに遭遇するとともに, 自律的な学習者として専門領域において研究を始めていくにあたっての困難に直面する.このような状況において, 領域の理解と論ずるべき問題の発見につなげていくために, 学生相互のインタラクションを促進する協調学習の枠組みをジグソー法で構成した.また, 協調過程における気づきに基づいて, 各自の考えを吟味するための支援環境としてのblogの導入を行った.結果として, 多様な論点によって構成された領域の議論への参加と, blog上に考えをまとめて公開する活動を通じて, 学生自身による吟味が起こり, 問題発見が促進されることを確認した.今回の結果は, ジグソー法とblogの活用によって, 導入教育時期の学生の新しい学習スタイルへの適応を支援できる可能性を示唆するものである.
著者
幹 渉 藤田 孝夫
出版者
公益社団法人 日本農芸化学会
雑誌
化学と生物 (ISSN:0453073X)
巻号頁・発行日
vol.23, no.10, pp.640-648, 1985-10-10 (Released:2009-05-25)
参考文献数
34
被引用文献数
1 1

1 0 0 0 OA

著者
花岡金蔵 著
出版者
哲学書院
巻号頁・発行日
1897
著者
田中 宏子 乾 康代
出版者
人間-生活環境系学会
雑誌
人間と生活環境 (ISSN:13407694)
巻号頁・発行日
vol.22, no.2, pp.93-102, 2015 (Released:2018-01-10)
参考文献数
12
被引用文献数
1

本研究は、東日本大震災発生時に茨城県内に居住し、震災によって避難を強いられた住民を対象として、災害発生1年半後に追跡調査を行い、取得したデータのうちから、"子どものいる避難世帯の生活状況"というテーマを設定して研究を行った。子どものいる世帯の避難生活は、原子力災害からの避難が背景にあるがゆえに、周辺被災地である茨城県でも、特異な心理、生活上の困難を、他の世帯型より多く抱えていることが明らかとなった。震災により茨城県外に避難した若い子育て世帯の意向は、帰還が約1割、他所で定住が約5割であり、将来どこに住むかわからない避難継続は約4割であった。原子力災害がもたらす放射能に対する恐怖感に基づく避難は、いずれ元の場所に戻るという明快なものではなく、複雑で深刻な局面を包含していた。また、避難継続世帯は、帰郷世帯や避難定住世帯に比べて、子どもの健康問題を抱える世帯が多かった。

1 0 0 0 OA 植物名彙

著者
松村任三 著
出版者
丸善
巻号頁・発行日
1895

1 0 0 0 植物名彙

著者
松村任三編著
出版者
丸善
巻号頁・発行日
1897
著者
坂田 吉雄
出版者
京都産業大学
雑誌
産大法学 (ISSN:02863782)
巻号頁・発行日
vol.14, no.2, pp.p146-150, 1980-09

1 0 0 0 OA 狂言全集

著者
幸田露伴 校
出版者
博文館
巻号頁・発行日
vol.中巻 続狂言記, 1903
著者
[松平定信] [編]
出版者
[出版者不明]
巻号頁・発行日
vol.兵器 甲胄 四, 1900