文献一覧: 大久保正 (著者)

15 0 0 0 IR 弁護人の取調立会権について(寺田友子教授退任記念号)

著者: 大久保正人
出版者: 桃山学院大学
雑誌: 桃山法学 (ISSN:13481312)
巻号頁・発行日: no.23, pp.95-130, 2014-03-10

2018-11-26 08:16:55
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110009900730

9 0 0 0 OA 弁護人の取調立会権について(寺田友子教授退任記念号)

著者: 大久保正人
出版者: 桃山学院大学
雑誌: 桃山法学 = St. Andrew's University law review (ISSN:13481312)
巻号頁・発行日: no.23, pp.95-130, 2014-03-10

2018-12-05 17:45:26
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http://id.nii.ac.jp/1420/00000250/

3 0 0 0 OA 捜査の適正と真実発見の必要性について

著者: 大久保正人
出版者: 桃山学院大学
雑誌: 桃山法学 (ISSN:13481312)
巻号頁・発行日: no.17, pp.59-86, 2011-03-15

https://ci.nii.ac.jp/naid/110008456825

3 0 0 0 IR 現代に生きる児童・生徒の価値意識調査(1) : 「家庭」に関する価値意識

著者: 小泉仰佐野勝男萩原滋大久保正健
出版者: 慶應義塾大学産業研究所
雑誌: 組織行動研究
巻号頁・発行日: no.5, pp.3-66, 1979-03

慶應義塾大学産業研究所社会心理学研究班モノグラフ ; No. 11Iはじめに- 多様化する価値観にせまる-現代の日本人は価値観の多様化と混乱現象のうちに陥っていると言われて,すでに久しいことである。こうした価値観の多様化現象は, 今日成人だけではなく, 幼児・小学校児童・中学校生徒をも捲き込んだ極めて広範酬の現象のように思われる。こうした価値観の多様化と混乱は,社会にとって良い方向に向う現象とも悪い方向に向う現象とも一概に言い切れないものを持っている。たとえば, ある一つの社会が仮りに等質的で一様な価値観のみを持っていると仮定してみよう。一体そうした社会は, その社会にとって良い状態なのであろうか。恐らくそうした社会は, 発展と飛躍を遂げるヴァイタリティを欠く社会である可能性が大いにある。またそうした等質的で一様な価値観を社会構成員に強制している極めて強大な権力機構さえ, 予想させる現象ではないだろうか。むしろ通常の現代社会は, 価値観の多様化を必然的に含んだダイナミヅクな社会であり, そうした価値観の多様化のゆえにダイナミックな発展と変質を予想できるものと言えよう。しかし他面において,価値観の多様化と混乱は, 社会構成員同志のコミュニケーションを極度に阻害したり, あるいはまた, いわゆる一種のアノミーの現象を社会構成員の間に引き起こして, 多くの社会問題の解決を一層困難ならしめる原動力にもなりかねないのである。

2014-01-12 15:09:16
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https://ci.nii.ac.jp/naid/120000804788

2 0 0 0 OA 古代萬葉集研究史稿 (その一) : 萬葉研究史の出発

著者: 大久保正
出版者: 北海道大學文學部
雑誌: 北海道大學文學部紀要 (ISSN:04376668)
巻号頁・発行日: vol.9, pp.91-105, 1961-03-20

2023-03-13 14:49:13
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http://hdl.handle.net/2115/33259

2 0 0 0 OA 書評

著者: 加地大介桜井徹木島泰三犬塚元大久保正健篠原久島内明文児玉聡山根明大桑島秀樹生越利昭山田園子伊勢俊彦柘植尚則藤田祐
出版者: 日本イギリス哲学会
雑誌: イギリス哲学研究 (ISSN:03877450)
巻号頁・発行日: vol.34, pp.65-95, 2011-03-20 (Released:2018-03-30)

2 0 0 0 OA 実務実習における薬学部授業内容の活用状況に関する薬学部生を対象としたアンケート調査と解析

著者: 大久保正人高橋由佳山下純高橋秀依宮田興子鈴木貴明石井伊都子
出版者: 公益社団法人日本薬学会
雑誌: YAKUGAKU ZASSHI (ISSN:00316903)
巻号頁・発行日: vol.137, no.6, pp.745-755, 2017-06-01 (Released:2017-06-01)
参考文献数: 18
被引用文献数: 15 3

Pharmacy education comprises basic pharmacy (organic chemistry, biochemistry, and physical chemistry) and applied pharmacy (clinical pharmacy, pharm aceutics, and chemical hygiene). Students are expected to apply these subjects studied in pharmacy school during their practical pharmacy training. However, knowledge gained in university does not appear to be fully utilized in practice. We hypothesized that this is due to a lack of connection between pre-practical training education and actual practical training. Thus, we conducted a questionnaire study among pharmacy students to verify this hypothesis. We sent a questionnaire to 601 students in their sixth year of the pharmacy course at Chiba University, Teikyo University, or Kobe Pharmaceutical University who had undergone long-term practical training. The questionnaire asked about the utility of each subject of study and the reason for the judgement regarding the utility. Four hundred and forty-two students replied (response rate, 73.5%). A small proportion of students found the basic pharmacy subjects useful: physical chemistry, 5%; organic chemistry, 10%; and biochemistry, 24%. In contrast, more than half of the students found the clinical pharmacy subjects useful: pharmacology, 85%; pharmaceutics, 55%; pathophysiology, 75%; pharmacotherapeutics, 84%; and pharmaceutical regulations, 58%. Analysis of the comments left in the free-description section on the questionnaire revealed that most students did not have any opportunity to use their knowledge of the basic subjects during practical training, and furthermore, did not learn the processes involving the use of such subjects to solve clinical problems. Universities and pharmacists need to collaborate so that students can learn such processes.

2022-02-23 22:58:53
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2 0 0 0 OA カメラ付き携帯電話を利用した協調学習支援システムの開発と評価

著者: 大久保正彦稲垣成哲竹中真希子黒田秀子土井捷三
出版者: 日本教育工学会
雑誌: 日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)
巻号頁・発行日: vol.28, no.suppl, pp.189-192, 2005-03-20 (Released:2016-08-01)
参考文献数: 3
被引用文献数: 15

本研究では, カメラ付き携帯電話を利用した協調学習支援システムを開発し, その授業実践への利用可能性を評価した.本システムは, カメラ付き携帯電話で撮影された写真を随時自動的にウェブに掲載・公開するとともに, 検索・編集を可能にするものである.小学校1年生及び現職教員を対象とした評価実験における質問紙調査の結果, 小学校1年生において本システムの操作が可能であるとともに, 本システムを利用した学習活動への興味が高いことなどがわかった.現職教員からも小学生と同様に肯定的な評価を得ることができた.また, 現職教員の自由記述の回答からは, 通信コストなどのいくつかの問題点が指摘されたものの, 本システムの授業実践への有効性として, 簡便性, 情報共有とコミュニケーションの活性化などが示唆された.

2019-11-18 22:03:37
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2 0 0 0 <論文>『自然宗教が人類の地上の幸福に及ぼす影響の分析』の著者問題について

著者: 大久保正健
出版者: 杉野服飾大学
雑誌: 杉野女子大学・杉野女子大学短期大学部紀要 (ISSN:02862778)
巻号頁・発行日: vol.34, pp.21-33, 1997

2011-03-06 10:15:15
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110000510020

2 0 0 0 放牧を取り入れた周年粗飼料主体育成における出生季節の違いが乳用雌牛の成長, 繁殖および乳生産に及ぼす影響

著者: 小川貴代 Kordzo Kpesese Wogbe 中辻浩喜諸岡敏生秦寛近藤誠司大久保正彦朝日田康司
出版者: 日本家畜管理学会
雑誌: 日本家畜管理研究会誌 (ISSN:09166505)
巻号頁・発行日: vol.31, no.3, pp.75-84, 1996-02-15

積雪・寒冷地における乳用雌牛の放牧を取り入れた周年粗飼料主体育成を検討するため、北海道大学農学部附属農場と附属牧場においてホルスタイン種雌牛計92頭を供試して8年間にわたる一連の試験を実施した。供試牛を、4ヵ月齢から初回分娩時まで通年舎飼で濃厚飼料を2kg/d給与した対照群(C群)および放牧時は濃厚飼料無給与で舎飼時の濃厚飼料給与量を1kg/d以下とした粗飼料主体群に配置した。粗飼料主体群はさらに春夏(4〜9月)生まれのGM群と秋冬(10〜3月)生まれのGE群に分類した。育成期間を4〜10ヵ月齢の前期、11〜16ヵ月齢の中期および17ヵ月齢〜初回分娩時までの後期に区分し、育成ステージ別の成長と繁殖成績を調査した一初回分娩以降は全群同一の飼養管理を行ない、乳生産成績を調査した。結果は以下の通りである。1)分娩時の体重および牛体各部位の測定値に3群間で有意な差はなかったか、全育成期を通じた日増体量はGM群とGE群でそれぞれ0.61、0.62kgであり、C群の0.72kgに比べ有意(P<0.05)に低かった。2)粗飼料主体群の日増体量は舎飼時に低く放牧期に高いパターンを示し、育成前期と後期はGM群か有意(P<0.05)に低く、育成中期はGE群が有意(P<0.05)に低くかった。3)舎飼時の日増体量は濃厚飼料給与量か少ないほど低く、その傾向は育成前期で顕著であった。4)放牧を育成前期に取り入れた場合の日増体量は、育成中期および後期の放牧した場合に比べ低い傾向にあった。5)放牧時の日増体量と放牧前の舎飼時における日増体量との間に有意(P<0.01)な負の相関が認められた。6)粗飼料主体群は初回種付け月齢がC群より1ヵ月以上遅延し、GM群は授精回数か多く受胎率が低い傾向にあった。7)初産乳期における乳生産量に3群間で有意な差は認められなかった。8)積雪・寒冷地における乳用雌牛の放牧を取り入れた周年粗飼料主体育成において、秋冬生まれの牛は4ヵ月齢から粗飼料のみでの育成か可能であるか、春夏生まれの牛では育成前期の舎飼時に濃厚飼料の補給か必要であることか示唆された。日本家畜管理研究会誌、31(3) : 75-84.1996.1995年8月28日受付1995年11月2日受理

2010-07-27 14:46:38
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https://ci.nii.ac.jp/naid/110003853020

In 2010, the in-hospital practical training period for pharmacy students was extended from 4 to 11 weeks. We have conducted questionnaire surveys of these students every year with the aim of reviewing the quality of training by conduction of surveys and evaluations. However, it was not clear whether reviewing based on the questionnaire results improved student satisfaction with the in-hospital practical training. Therefore, the aim of this study was to verify the validity of reviewing based on the questionnaire results by analyzing the data accumulated during the long-term practical training. A questionnaire survey was conducted of 333 5th-year students upon completion of practical training at Chiba University Hospital from 2010 to 2017. Students self-evaluated their attitude toward practical training on a 6-point scale and their satisfaction level for each component of the practical training on a 5-point scale. The students were also allowed to share their feelings about hospital pharmacy work. Repeated review of the training content can facilitate communication with patients, which was lacking at the beginning of the training period. Improved communication led to higher-quality pharmacy practice and increased student satisfaction. Meanwhile, changes to work procedures may reduce student satisfaction unless the training strategy is reviewed accordingly. Because the work of hospital pharmacists is constantly changing, it is considered that the content of the practical training should be revised accordingly through continuous conduction of surveys and evaluations, thereby enabling optimal practical training.