著者

政村 秀實

出版者

中国地区英語教育学会

雑誌

中国地区英語教育学会研究紀要 (ISSN:03851192)

巻号頁・発行日

vol.17, pp.179-185, 1987-09-01 (Released:2017-03-01)

著者

高橋 純一 竹内 実 松夲 耕三 野村 哲郎

雑誌

京都産業大学先端科学技術研究所所報 = The bulletin of the Research Institute of Advanced Technology Kyoto Sangyo University (ISSN:13473980)

巻号頁・発行日

no.13, pp.25-37, 2014-07

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日本で飼養されているセイヨウミツバチApis melliferaの系統調査とアフリカ化ミツバチやアフリカ系統が侵入してきたときの識別法としてミトコンドリアDNA のPCR-RFLPおよび塩基配列の適用性の検討を行った。サンプルはヨーロッパおよびアフリカと日本各地の12地域のミツバチ群を使用した。ミトコンドリアDNAのCOI-COII間を特異的に増幅するPCRを行ったところPCR産物長の違いで亜種間を識別できることが示された。日本のセイヨウミツバチは、すべての個体がA. meliifera ligsticaのC系統と一致していたためPCRと電気泳動によりアフリカ系統のセイヨウミツバチA. mellifera scutellataと識別可能であることがわかった。M系統のセイヨウミツバチは輸入されている可能性もあるため、もしM系統のハプロタイプが見つかった場合には、PCR-RFLPと塩基配列の解析の方法を併用することにより迅速に日本におけるセイヨウミツバチの遺伝構造やアフリカ産のミツバチと識別が可能であることが明らかになった。

著者

及川 義之 北野 三千雄 藤田 尚毅

出版者

一般社団法人 日本機械学会

雑誌

東北支部総会・講演会 講演論文集 2010.45 (ISSN:24242713)

巻号頁・発行日

pp.236-237, 2010-03-12 (Released:2017-06-19)

著者

Namera Akira Nakamoto Akihiro Nishida Manami Yashiki Mikio Kuramoto Takako Takei Yoshiyuki Furuno Masahiro Minakuchi Hiroyoshi Nakanishi Kazuki Kimura Kojiro ナメラ アキラ ナカモト アキヒロ ニシダ マナミ ヤシキ ミキオ クラモト タカコ タケイ ヨシユキ フルノ マサヒロ ミナクチ ヒロヨシ ナカニシ カズキ キムラ コジロウ 奈女良 昭 中本 晃弘 西田 まなみ 屋敷 幹雄 倉本 孝子 武井 義之 古野 正浩 水口 博義 中西 和樹 木村 恒二郎

出版者

Japanese Association of Forensic Toxicology

雑誌

Japanese journal of forensic toxicology (ISSN:09159606)

巻号頁・発行日

vol.22, no.3, pp.200-204, 2004

著者

建築研究社 編

出版者

雑草社

巻号頁・発行日

1936

著者

櫻井 康人

出版者

京都大学大学院文学研究科西洋史研究室

雑誌

フェネストラ : 京大西洋史学報

巻号頁・発行日

vol.5, pp.1-12, 2021-04-30

著者

水沢 政雄

出版者

学校法人立教女学院 立教女学院短期大学

雑誌

立教女学院短期大学紀要 (ISSN:0285080X)

巻号頁・発行日

vol.38, pp.141-144, 2006 (Released:2017-09-15)

著者

角 一典

出版者

北海道大学文学研究科

雑誌

北海道大学文学研究科紀要 (ISSN:13460277)

巻号頁・発行日

no.105, pp.105-134, 2001

著者

八尾 眞太郎 村山 恭平

雑誌

地盤事故・災害における法地盤工学問題ワークショップ

巻号頁・発行日

2012

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地盤事故・災害における法地盤工学問題ワークショップ, 京都大学防災研究所 防災研究所セミナー室III (E-517D), 2012/01/13-14

著者

神保 有紀 福田 忠彦

出版者

Japan Ergonomics Society

雑誌

人間工学 (ISSN:05494974)

巻号頁・発行日

vol.33, no.5, pp.281-288, 1997-10-15 (Released:2010-03-12)

参考文献数

16

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近年, 日本の多くの駅で発車予告の合図に音楽を用いている (以下「ベル音楽」と称す). 本研究は, ベル音楽とそれのもたらす心理的効果との関係について分析し, 併せてその利用環境についての考察を行い, 発車予告にふさわしいベル音楽のあり方を提案することを目的とした. 発車認知に関するアンケート調査の結果から, 駅利用者が急いでいるときほど聴覚的情報を手がかりとし, なかでもベル音楽を望む人が多数を占めることがわかった. そして, フレーズパターンの試聴実験により, そのベル音楽は, 人の歩く速さよりやや速めのテンポ, 上行形のメロディーライン, ドミナントを経由しトニックで終わる和声進行などの音楽的構造を備えていることが好ましいこと, さらにリズムの刻み方によりふさわしいテンポが異なること, 年齢によりテンポの感じ方が異なることなどが明らかになった.

著者

小川 晃司

出版者

中小企業会計学会

雑誌

中小企業会計研究 (ISSN:2189650X)

巻号頁・発行日

vol.2020, no.6, pp.2-13, 2020 (Released:2020-10-05)

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わが国では,書面添付制度が「税理士による税務に関する保証業務」であるという認識が一般化されていない。そこで,本稿では,1956 年に創設された書面添付制度の7 年前,「税務官公署に対し提出する財務諸表等について証明を行うことを業とした税務公証士を資格者として加える」提案がなされていた事実を踏まえ,書面添付制度の「歴史的経緯」を概観し,当該制度が「税理士による税務申告書の信頼性を高める税務に関する保証業務」である,という考察を行った。 書面添付制度は,税理士が,税理士法第1 条に定める「納税義務の適正な実現を図る」ため,税理士が自らの「資格を賭して」行うものであり,当該業務によって税務申告書の信頼性が高められる。 保証業務は情報の責任者が,独立した第三者にその情報の信頼性を担保してもらい,情報利用者の信頼を得るために行うものである。 ①先行研究によれば,書面添付制度は,税務に関する保証業務という点で「世界でわが国だけに存在する画期的な制度」であり,その位置付けは,「一種の証明行為,監査と同類の性格」,「税務申告書に添付された監査証明書」,「税務監査証明業務」とする有力な見解がある。 ②書面添付制度創設までの経緯において,国税庁が「税理士は税務書類の監査証明業務が出来る」とする試案を大蔵省側と交渉している。 ③税理士には税理士法によって実質的独立性の堅持が求められる。 ④情報利用者(税務官公署)が書面添付制度による税務申告書の信頼性に高い評価を与えていることについて,実績データから証明できる。 ⑤保証業務はその様々な属性から「保証の内容がグラデーションをなして」おり,税務に関する保証業務もその1つと考えられる。 以上の考察から,書面添付制度は,保証業務の趣旨と合致し,当該制度は「税理士による税務に関する保証業務」であるとの結論を得た。

著者

細谷 龍男 大野 岩男

出版者

一般社団法人 日本内科学会

雑誌

日本内科学会雑誌 (ISSN:00215384)

巻号頁・発行日

vol.91, no.5, pp.1508-1512, 2002-05-10 (Released:2008-06-12)

参考文献数

20

著者

原田 耕平 千葉 彩佳 溝延 数房 沼澤 香夏子 今井 達也

出版者

公益社団法人 日本放射線技術学会

雑誌

日本放射線技術学会雑誌 (ISSN:03694305)

巻号頁・発行日

vol.72, no.11, pp.1098-1104, 2016 (Released:2016-11-20)

参考文献数

12

被引用文献数

1

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Preoperative three-dimensional computed tomography (3DCT) of the liver is the most important examination in performing preoperative simulation. Detailed visualization of the portal vein using the workstation is critical to enable accurate liver segmentation. However, the timing of imaging in the portal venous phase has mostly been reported equivalent to that of the liver screening examinations commonly performed. The purpose of this study was to examine the optimal timing of image capture to create the best portal vein visualization in preoperative 3DCT of the liver. Seventy-nine patients who underwent hepatectomy for malignant liver tumors were enrolled in this study. All patients were preoperatively examined using protocol A (imaging method separated into a portal venous phase and a hepatic venous phase) and then examined 1 week after surgery using protocol B (normal liver screening protocol). We first established the regions of interest in the portal vein and the hepatic vein and then compared CT values for these regions under protocol A and protocol B. The average CT value of the portal vein in protocol A and B was 239.8±28.1 HU and 202.2±18.5 HU, respectively. The average CT value of the portal vein in protocol A was significantly higher compared with protocol B (p<0.01). By introducing separate timing for portal venous phase imaging before preoperative 3DCT (protocol A), it is possible to satisfactorily depict the portal vein.

著者

橋谷 弘

出版者

政治経済学・経済史学会

雑誌

歴史と経済 (ISSN:13479660)

巻号頁・発行日

vol.57, no.1, pp.67-69, 2014

著者

渡辺 雅子

出版者

日本教育社会学会

雑誌

教育社会学研究 (ISSN:03873145)

巻号頁・発行日

vol.73, pp.43-63, 2003

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How are past events explained by teachers in the classroom, and how do their narrative styles relate to the framework of understanding the past? While analysis in textbooks has been central to the study of history education, the way in which these textbooks are used and explained has not been fully clarified. Through a comparison of American and Japanese history lessons, this study identifies styles of explanation of teachers and explores how the past, present, and future are structured in their narratives.<BR>Observations of history lessons revealed that in Japanese classrooms, teachers explained past events chronologically as a long sequential chain, and focused on historical figures' emotional states, which were not treated in the textbooks, to link the events in the chain. In this framework, &ldquo;empathy&rdquo; was considered the ability most needed for understanding history.<BR>In American classrooms, by contrast, teachers re-framed historical events in a causal order. They first defined a certain event as an effect and asked students to find causes. Teacher's questions about why an event happened framed a continuous temporality to show a clear correspondence between cause and effect. In this process, information that did not contribute to the explanation of the effect was eliminated. The identification of causes by looking back from effects was taught as a skill, and &ldquo;analysis&rdquo; became the most important ability for understanding history. These two methods of understanding the past, &ldquo;temporal sequential&rdquo; order and &ldquo;causal&rdquo; order, also influenced the way students thought about the direction of causality and about the future. How history is taught deeply relates to the socialization of cognition. The differences between the two countries suggest the importance of studying teachers' styles of presentation and explanation, in addition to studying textbooks.

著者

村沢博人著

出版者

東京書籍

巻号頁・発行日

1987

著者

岩崎 亘 古川 徹生

出版者

日本知能情報ファジィ学会

雑誌

日本知能情報ファジィ学会 ファジィ システム シンポジウム 講演論文集 第31回ファジィシステムシンポジウム

巻号頁・発行日

pp.444-447, 2015 (Released:2016-02-26)

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テンソルSOMは関係データから複数のマップを同時に生成する.テンソルSOMを用いることにより,高次データを可視化することができる.本発表ではテンソルSOMのアルゴリズムを述べ,テンソルSOMによる可視化手法を紹介する.

著者

山元 隆春

出版者

広島大学大学院教育学研究科

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 = Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. 2, Arts and science education (ISSN:13465554)

巻号頁・発行日

no.52, pp.73-78, 2003

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In this Paper, Peter Rabinowitz and Michael Smith's Authorizing Readers (1997) was considered as a fundamental work for teaching of fictional texts. Rabinowitz and Smith emphasized the dialogical relationships between "the authorial reader" and "the narrative reader" in reading acts of a practical reader. Rabinowitz argued that if readers failed to playing either "the authorial reader" or "the narrative reader", they would take any misreadings such that what he called "Quixotic" or "Emma-Bovary" or "Blimberism." On the other hand, Smith argued if readers wouldn't play as "the narrative reader" but as "the authorial reader," they couldn't get the point of the story, and couldn't respect not only characters and narrator but also the author of the story. Rabinowitz also emphasized the rhetoric of fragile texts, and suggested that we teachers of fictions must resist what he called "the Doctorine of the Macho Text," and consider the fragilities of fictional texts for comprehending any other reader's comprehention. In conclusion, some suggestions for reconstructioning teaching and learning of fictions were suggested as follows ; 1)For respect to the author, we must recognize the effectiveness of "the authorial reader" concept in reading act. ; 2)For respect to the narrators and the fictional characters, we must develop literary reading process founded by the triadic relations with practical reader, "the authorial reader" and "the narrative reader" ; 3)For respect any other peer-readers, we should develop teaching practices holding perspectives to fragilities of fictional texts.

著者

山元 隆春

出版者

広島大学大学院教育学研究科

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 = Bulletin of the Graduate School of Education, Hiroshima University. Part. 2, Arts and science education (ISSN:13465554)

巻号頁・発行日

no.51, pp.91-100, 2002

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In this Paper, Peter Rabinowitz and Michael Smith's Authorizing Readers (1997) was considered as a fundamental work for teaching of fictional texts. Rabinowitz and Smith emphasized the dialogical relationships between ""the authorial reader"" and ""the narrative reader"" in reading acts of a practical reader. Rabinowitz argued that if readers failed to playing either ""the authorial reader"" or ""the narrative reader"", they would take any misreadings such that what he called ""Quixotic"" or ""Emma-Bovary"" or ""Blimberism."" On the other hand, Smith argued if readers wouldn't play as ""the narrative reader"" but as ""the authorial reader,"" they couldn't get the point of the story, and couldn't respect not only characters and narrator, but also the author of the story. Rabinowitz also emphasized the rhetoric of fragile texts, and suggested that we teachers of fictions must resist what he called ""the Doctorine of the Macho Text,"" and consider the fragilities of fictional texts for comprehending any other reader's comprehention. In conclusion, some suggestions for reconstructioning teaching and learning of fictions were suggested as follows; 1) For respect to the author, we must recognize the effectiveness of ""the authorial reader"" concept in reading act. ; 2) For respect to the narrators and the fictional characters, we must develop literary reading process founded by the triadic relations with practical reader, ""the authorial reader"" and ""the narrative reader""; 3) For respect any other peer-readers, we should develop teaching practices holding perspectives to fragilities of fictional texts.

出版者

日経BP

雑誌

日経ビジネス = Nikkei business (ISSN:00290491)

巻号頁・発行日

no.2051, pp.38-43, 2020-08-03

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「一帯一路は逆風にさらされる」と語るのは、オバマ前政権で東アジア・太平洋担当の米国務次官補を担ったダニエル・ラッセル氏だ。現在、米アジア・ソサエティー政策研究所の副所長を務めるラッセル氏は、「中国では昨年ごろから一帯一路を疑問視する声が増…