出版者

東京大学大学院教育学研究科生涯学習基盤経営コース図書館情報学研究室

巻号頁・発行日

2013

著者

根本 橘夫

出版者

千葉大学

雑誌

千葉大学教育学部研究紀要. 第1部 (ISSN:05776856)

巻号頁・発行日

vol.37, pp.39-54, 1989-02-26

著者

根本 橘夫

出版者

千葉大学

雑誌

千葉大学教育学部研究紀要. 第1部 (ISSN:05776856)

巻号頁・発行日

vol.37, pp.17-38, 1989-02-26

著者

根本 橘夫

出版者

心理科学研究会

雑誌

心理科学 (ISSN:03883299)

巻号頁・発行日

vol.5, no.2, pp.14-22, 1982-03-30

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The purpose of the present study is to make a critical comment on theoretical bases of "experimental small group" approach and sociometric approach which have been very common for studying group process of pupils in a classroom, and to make clear whether these approaches will be effective for the study of the process from educational-psychological points of view. In this paper, theoretical background of "experimental small group" method, limits of the method to studies on actual classroom group process and several conditions for effective application of the method were discussed. A discussion on educational-psychological significance of sociometric approach to pupils' group process in a classroom was also made.

著者

根本 橘夫

出版者

心理科学研究会

雑誌

心理科学 (ISSN:03883299)

巻号頁・発行日

vol.13, no.1, pp.30-41, 1991-06-15

著者

橋口 捷久

出版者

奈良大学

雑誌

奈良大学紀要 (ISSN:03892204)

巻号頁・発行日

no.20, pp.p203-223, 1992-03

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本研究は、リーダーシップPM理論に基づくリーダーシップトレーニングの効果を林の数量化理論第HI類によって分析検討する。三隅とその共同研究者たちは、30年来、リーダーシップPM理論の実験的研究と実証的研究を精力的に実施してきた(三隅,1984)。リーダーシップPM理論では、リーダーシップ行動を集団の目標達成行動(Performance)と、集団維持行動(Maintenance)とに分け、それらの行動水準で、リーダーをPM,M,P,pmの4つのタイプに分類する。そして、これらの4タイプのリーダーシップの効果性は、フォロワーのモラールや欠勤、退職、事故、災害などさまざまな外的変数で、PM,M,P,pmタイプの順で望ましいことが明らかにされてきた。

著者

泉井 力 森 健一

出版者

社団法人日本経営工学会

雑誌

日本経営工学会誌 (ISSN:03864812)

巻号頁・発行日

vol.46, no.4, pp.346-354, 1995-12-15

被引用文献数

2

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小集団活動の活性化要因を検証する.サークルリーダーの行動スタイルとして, PM理論の課題遂行型と集団維持型に新しい2次元が追加される.自己規律のS型と知識技術教示のT型の有効性が検証される.製造業6社から166サークルの有効回答を得た.有効性の検証には集団凝集性, 集団規範, 凝集性×規範, 自主性, 職制との関係, 成果を用いた.状況変数として, 6次元のリーダーの気質の他に9変数が検討された.

著者

佐藤 勝弘 濱田 晴明

出版者

新潟大学

雑誌

教育実践研究指導センター研究紀要

巻号頁・発行日

vol.18, pp.53-60, 1999

著者

大里 大助

出版者

龍谷大学

雑誌

龍谷大学大学院研究紀要. 社会科学 (ISSN:09148841)

巻号頁・発行日

vol.13, pp.89-101, 1999-03

著者

濱田 晴明 佐藤 勝弘

出版者

社団法人日本体育学会

雑誌

日本体育学会大会号

巻号頁・発行日

no.50, 1999-09-15

著者

大里 大助

出版者

龍谷大学

雑誌

龍谷ビジネスレビュー : 龍谷大学大学院経営学研究科紀要 (ISSN:13454560)

巻号頁・発行日

vol.1, pp.35-45, 2000-03

著者

高橋 真

出版者

函館大学商学部

雑誌

函大商学論究 (ISSN:02866145)

巻号頁・発行日

vol.34, no.1, pp.83-102, 2001-09

著者

松原 敏浩

出版者

愛知学院大学経営学会

雑誌

愛知学院大学論叢 経営学研究 (ISSN:09180788)

巻号頁・発行日

vol.12, no.2, pp.123-147, 2003-01

著者

保坂 芳男

出版者

広島大学

雑誌

広島大学大学院教育学研究科紀要. 第二部, 文化教育開発関連領域 (ISSN:13465554)

巻号頁・発行日

vol.53, pp.181-186, 2005-03-28

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The objective of this research is to clarify, in an empirical manner, what outstanding high school English teachers are like. Firstly, 167 data samples were collected from students of an average academic level high school, by using the questionnaire on a 5-point Likert scale. An exploratory factor analysis yielded six important factors. They are as follows: teachers who give good lessons to make sure students will pass entrance exams, who are knowledgeable and cultured, who give student-centered lessons, who treat students with counseling mind, who are strict on students in class, but can improve their achievement of English and who speak English fluently. Secondly, covariance structure analysis was conducted to clarify what kinds of latent variables existed and how much they influenced these six factors. The categorization of these six factors was also conducted in order to ascertain whether PM theory would fit in this research or not. The result of path analysis showed that generally these six factors should be divided into two categories: one is very similar to performance function (P Function) and the other is similar to maintenance function (M Function) as stated by Misumi (1978). Next, the comparison of path analysis was conducted between upper level and lower level students. After analyzing the data of lower level students, apparently they demand that outstanding English teachers should improve their students' proficiency in English with counseling mind, and give explicit instructions to their students. On the other hand, upper level students prefer English teachers with characteristics in performance function category.

著者

村山 賢哉

出版者

明治大学大学院

雑誌

商学研究論集 (ISSN:1340914X)

巻号頁・発行日

no.28, pp.499-507, 2007

著者

白樫 三四郎

出版者

甲子園大学

雑誌

甲子園大学紀要 (ISSN:18815731)

巻号頁・発行日

no.34, pp.157-172, 2006

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リーダーシップ研究史において対照的にも思われる三隅二不二の「リーダーシップPM理論」とフレッド・E・フィードラーの「リーダーシップ効果性の条件即応モデル」および「認知的資源理論」とを比較検討しながら、リーダーシップ効果牲をめぐる2つのアプローチの問題点を考察する。三隅は集団-課題状況の相違を相対的に重視せず、Performance(課題遂行)およびMaintenance(集団維持)の2つの集団機能に着目して、リーダーシップ現象を解明しようとする。これに対してフィードラーは条件即応モデルあるいは認知的資源理論において、リーダーのパーソナリティ、仕事指示的行動、集団-課題状況の統制力レベル、上司との対人ストレス、部下集団からの支持などさまざまな変数のかかわりにおいてリーダーシップ現象をとらえようとする。両理論の対比において、リーダーシップ研究の将来を探索する。

著者

松村 嘉之 大倉 和博

出版者

日本知能情報ファジィ学会

雑誌

知能と情報 : 日本知能情報ファジィ学会誌 : journal of Japan Society for Fuzzy Theory and Intelligent Informatics (ISSN:13477986)

巻号頁・発行日

vol.20, no.6, pp.972-980, 2008-12-15

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本稿ではセル生産における自律分散的な作業現場において,作業者が持つ作業機械に関する情報について作業者機械評価表を用いて簡便に抽出することを試みる.そして,作業現場がフラットな組織に近く,リーダーが存在しない場合に,PM理論に基づく一定のリーダーシップを持つインフォーマル・リーダーを選出し,ナレッジ・マネジメントを促進する簡潔な方策を提案する.そして,実際のクリーニング工場のセル生産現場において,PM理論に基づくインフォーマル・リーダーを中心にして作業者から作業機械情報を抽出し,それに基づくナレッジ・マネジメントによって作業時間を短縮することによって,心理的見地に基づく情報共有の有用性を実証した.

著者

足立 明久 桐田 襄一

出版者

日本教育心理学会

雑誌

教育心理学研究 (ISSN:00215015)

巻号頁・発行日

vol.40, no.3, pp.295-303, 1992-09-30

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The purpose of this study was to develop a new method of team teaching for training student teachers and to investigate the effectiveness of the method. The originality of this method is as follows : (1) Two student teachers shared the two roles of the instructor based on two main functions, i.e., Performance and Maintenance of the PM leadership theory, and they interacted between the two roles ; (2) Four situations of teaching were designed with reference to the basic cognitive processes of learners. The teaching plan was made to define the teamwork of the two student teachers in each of the four situations. This study also prepared two types of teaching as controls : One was instructed by a student teacher as in the usual case, and the other by a professional teacher. Results indicated that in pupils' reaction, this method was relatively similar to the method used by a professional teacher and that it was proved more effective than the method by one student teacher, both in the training effectiveness of the student teachers' leadership and in the learning effectiveness of pupils.

著者

山浦 一保

出版者

The Japanese Group Dynamics Association

雑誌

実験社会心理学研究 (ISSN:03877973)

巻号頁・発行日

vol.40, no.1, pp.16-27, 2000

被引用文献数

2

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本研究は, リーダーの課題関連行動, あるいは社会情緒的行動が出現する背景に, 部下の行動やリーダーの管理目標がどのように関与しているのかを明らかにするため, リーダー行動の変容・形成過程を吟味した。研究1では, 部下の不満対処行動に対するリーダーの認知と, リーダー自身のリーダーシップPM行動 (三隅, 1978) との関連について検討した。看護組織を対象に調査を行った結果, 自分の部下が不満を感じても「服従」していると認知しがちなリーダーの方が, 自分の部下は「服従していない」と認知しがちなリーダーよりも, 自己評価によるM得点が高かった。研究2で用いた要因計画は, 2 (作業者のP行動・M行動) ×2 (リーダーの課題指向の管理目標・関係指向の管理目標) であった。被験者は, 男子大学生38名で, それぞれ4人集団のリーダー役に任命された。主な結果は, 次の通りである。(1) 課題指向的リーダーは, メンバーどうしの連帯感が強いM的行動をとる作業者よりも, 高い生産性をあげP的行動をとる作業者に対して, 配慮的行動を多く用いるようになった。(2) 課題指向的リーダーは, 関係指向的リーダーよりも強制的な指示を増加させ, とりわけ, M的行動をとる作業者に対して, 攻撃的な言動を多用するようになった。(3) 関係指向的リーダーの場合, P的行動をとる作業者よりもM的行動をとる作業者に対して, 課題に関連する情報を提供しなくなり, 頻繁に雑談を行った。(4) 関係指向的リーダーは, P的行動をとる作業者に対して配慮的な行動を増加させ, 同時に, 方向づけの増加と情報提供の減少という課題関連行動の変容が認められた。以上の結果から, リーダーのPM型は, 課題指向的リーダーが, 生産性の高い作業者を統率する状況で形成されやすいことが示唆された。

著者

三隅 二不二 田崎 敏昭 安藤 延男 城戸 栄一郎

出版者

日本教育心理学会

雑誌

日本教育心理学会総会発表論文集

巻号頁・発行日

no.6, pp.330-331, 1964-10-01