著者

上野 健太郎 石 健信 林田 宣宏 氷見 明久 森澤 光晴

出版者

一般社団法人 電気学会

雑誌

電気学会誌 (ISSN:13405551)

巻号頁・発行日

vol.119, no.1, pp.37-40, 1999-01-01 (Released:2008-04-17)

著者

安西 眞

出版者

日本西洋古典学会

雑誌

西洋古典学研究 (ISSN:04479114)

巻号頁・発行日

vol.46, pp.1-11, 1998

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As editor's critical sign in the present editions of Bacchylides shows, the supplement α[ιξν, ω] at Bacchylides 2. 1 will certainly be correct. The reference, however, to Pindaric parallels, "N. 5. 2 etc."(etc. means 0. 14. 20 as the history of the supplement demonstrates), which was first made by Kenyon and has been made by Teubner-B. editors and still stands in the ap. cr. of the present edition, is, I am afraid, misleading. αιξον, ελθε (0. 14. 20), and στειχε(N. 5. 2)are of similar meaning(of human physical actions, of going and coming), in the same person(2sg.)that represents "my song", in the same mood(imperative) , and belong to the same poetical tradition(as the variations of homeric "Sing-Muse"). Moreover, all these verbs work as a principal part of the same grammatical pattern, that is, they all work as the finite verb in the same structure[finite verb in the first person or in the persons related to the first person with a connotation of human physical action(go, jump, stop etc.) +participle which stands on human verbal capacity(sing, talk etc.)] Therefore, the reference made by the editors since Kenyon to these Pindaric "parallels" seems on the surface to be reasonable enough. The stylistic backgrounds, however, of each poet are entirely different. In sing-Muse-motif or in I-sing-motif, Pindar consistently uses verbs with connotation of human physical action ; Bacchylides uses them only here. In Pindar's epinicia we find 23 sentences in the grammatical pattern which is just mentioned ; in Bacchylides', on the contrary, αιξον φερουσ' αγγελιαν is a unique instance. Behind their differences in terms of style and sentencestructure shown here I see their basic difference in the mode of epinicionmaking: Pindar heavily relied upon the chorus'(i. e. ego in his epinicia) physical competence in their performance as well as on their verbal capaclty; their physical competence, on the other hand, never entered Bacchylides' mind when he was making his epinician text. Concerning, therefore, both poets' mode of epinicion-making, the ap. cr. could be considered misleading.

著者

木村 純一

出版者

一般社団法人 日本鉱物科学会

雑誌

岩石鉱物科学 (ISSN:1345630X)

巻号頁・発行日

pp.120611b, (Released:2013-01-12)

被引用文献数

1 2

著者

石川 剛志 氏家 恒太郎

出版者

一般社団法人 日本地質学会

雑誌

日本地質学会学術大会講演要旨 第124年学術大会(2017愛媛) (ISSN:13483935)

巻号頁・発行日

pp.207, 2017 (Released:2018-03-30)

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【台風のためプログラム中止】 台風18号により学術大会の一部プログラムが中止となりました.中止となったプログラムの講演要旨については,著者のプライオリティ保護の見地から今回に限りJ-STAGEに公開し,引用可能とします.ただし,学術大会においては専門家による議論には供されていませんので「台風のためプログラム中止」との文言を付記します.(日本地質学会行事委員会)

著者

福地 悠人 山崎 和彦

出版者

日本デザイン学会

雑誌

日本デザイン学会研究発表大会概要集

巻号頁・発行日

vol.62, 2015

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歌を歌うという行為は人々にとって身近なものである。また歌う目的も、ストレスを発散するため、歌を上達させるため、単純に歌を歌うことを楽しむため、といったように人それぞれで様々な種類がある。そこで人が歌を歌う目的を明確にし、その目的にあったサービスを提供することによりユーザーにとってより満足できる歌唱体験を提供できるのではないかと考え対象ユーザーが歌を歌うことが楽しくなるデザインを提案することを目的とした。私はカラオケで使用する歌うことを楽しむためのデバイス「LIVE BAND」を制作した。歌を歌う際にユーザーが着用する。 歌に合わせてアクションをすることによってカラオケルームの壁面に投影されている映像にエフェクトがかかるようになっている。アクションをした際に発生するエフェクトはアクションの回数が増えると3段階に変化する。また壁面に投影される動画も歌詞の切れ目でアクションの回数が一定数を超えていると映像が変化していくため現在どれくらい盛り上がっているのかが視覚的に分かりやすくなっている。歌唱者は自分の歌に合わせて周りの人がアクションをしてくれていると感じることができる。<br>

著者

尾見 敦子

出版者

川村学園女子大学

雑誌

川村学園女子大学研究紀要 (ISSN:09186050)

巻号頁・発行日

vol.5, no.2, pp.61-76, 1994

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Children sing their original song-like sounds more often than has been thought. Their singing extends from uttering music-like sounds to reproducing prelearned songs. The aim of my study is to explain the process of children's sound-organizing behavior and to explore the origin of their musical behavior. I define spontaneous singing behavior as follows : sound-organizing behavior with voiced sounds, which spontaneously starts and ends. I'm excluding mere reproduction of prelearned songs. I'm using data from children 2 to 4 years of age. I classified singing behavior into four types, not from the viewpoint of sound, but from the viewpoint of the motive of singing and content of the song. A child sings a message because he wants to communicate ("Message Song"); he sings an imaginative story as he wants to put himself in an imaginative play ("Story Song"); he sings about some emotion as he wants to express this emotion ("Keyword Song"); or he sings the sound itself as he wants to enjoy sound-formation ("Syllable Song"). Their improvisational songs are usually well-organized like music is. Each song has a form. Songs are produced from component to unit, and to phrase. Language is the predominant factor in each stage. Various devices, such as "rise and fall of pitch", "syllable manipulation", etc. work as the sound-forming rules. Another musical device for song-production is "to borrow prelearned songs". I believe that it is important for educators to incorporate this spontaneous musical behavior into their formal music education.Children sing their original song-like sounds more often than has been thought. Their singing extends from uttering music-like sounds to reproducing prelearned songs. The aim of my study is to explain the process of children's sound-organizing behavior and to explore the origin of their musical behavior. I define spontaneous singing behavior as follows : sound-organizing behavior with voiced sounds, which spontaneously starts and ends. I'm excluding mere reproduction of prelearned songs. I'm using data from children 2 to 4 years of age. I classified singing behavior into four types, not from the viewpoint of sound, but from the viewpoint of the motive of singing and content of the song. A child sings a message because he wants to communicate ("Message Song"); he sings an imaginative story as he wants to put himself in an imaginative play ("Story Song"); he sings about some emotion as he wants to express this emotion ("Keyword Song"); or he sings the sound itself as he wants to enjoy sound-formation ("Syllable Song"). Their improvisational songs are usually well-organized like music is. Each song has a form. Songs are produced from component to unit, and to phrase. Language is the predominant factor in each stage. Various devices, such as "rise and fall of pitch", "syllable manipulation", etc. work as the sound-forming rules. Another musical device for song-production is "to borrow prelearned songs". I believe that it is important for educators to incorporate this spontaneous musical behavior into their formal music education.

著者

枩岡恕菴 考

巻号頁・発行日

1000

著者

細矢 剛 神保 宇嗣 中江 雅典 海老原 淳 水沼 登志恵

出版者

デジタルアーカイブ学会

雑誌

デジタルアーカイブ学会誌 (ISSN:24329762)

巻号頁・発行日

vol.2, no.2, pp.60-63, 2018 (Released:2018-05-18)

参考文献数

5

被引用文献数

1

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気候変動解析や保全政策などのためには、どこにどのような生物がいたかというオカレンスデータ(在データ)は重要であり、多数のデータを集積して利用するという活動が必要となる。GBIF(地球規模生物多様性情報機構)はこの目的で2001年に設立された。この活動のため、日本の機関から生物系の自然史データを収集し、国内利用のためにデータを公開しているのがサイエンス・ミュージアムネットである。S-Netは、国立科学博物館が運営する標本情報の公開サイトであり、現在80を超える日本全国の協力機関から収集された450万件の自然史標本データが公開されており、検索・ダウンロードの他、検索結果を地図に表示することができる。これらのデータは、チェックリストの作成や、分布域の予想などに利用されている。S-Netから公開されているデータの大部分は動物および植物であり、菌類のデータ数は限られている。また、データは日本全域をカバーしてはいるが、数は全国で一定ではない、などの課題も多い。

著者

柏木 義樹

出版者

國學院大學大学院文学研究科学生会

雑誌

國學院大學大学院文学研究科論集 = Graduate Course of Kokugakuin University, journal that collected these of graduate course of literature (ISSN:02874725)

巻号頁・発行日

no.45, pp.1-10, 2018-03

著者

白井 清昭

出版者

一般社団法人 言語処理学会

雑誌

自然言語処理 (ISSN:13407619)

巻号頁・発行日

vol.18, no.3, pp.215-216, 2011 (Released:2011-10-04)

著者

金井 誠太

出版者

日経BP社

雑誌

日経ビジネス (ISSN:00290491)

巻号頁・発行日

no.1933, pp.80-83, 2018-03-19

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「成功すれば、間違いなく世界一を目指せる。しかし、本当にゼロから新規開発していいんですか?」と藤原(清志氏、当時は商品企画ビジネス本部長、現専務執行役員)が聞いてくる。「いいじゃない、それでいこうよ」と答えたら「このエンジンを積むとしたら…

著者

伊藤信博

出版者

名古屋大学

雑誌

言語文化論集

巻号頁・発行日

vol.30, no.1, 2008-10-28

著者

川村 自行

出版者

日本武道学会

雑誌

武道学研究 (ISSN:02879700)

巻号頁・発行日

vol.10, no.2, pp.123-124, 1977-11-30 (Released:2012-11-27)

参考文献数

6

著者

福永裕一 末次健司 光田重幸

出版者

日本植物分類学会

雑誌

分類 (ISSN:13466852)

巻号頁・発行日

vol.17, no.2, pp.167-171, 2017 (Released:2018-01-11)

著者

笠鏃 編

出版者

笠同族会

巻号頁・発行日

1919

著者

高橋 暁子 市川 尚 阿部 昭博 鈴木 克明

出版者

日本教育工学会

雑誌

日本教育工学会論文誌 (ISSN:13498290)

巻号頁・発行日

vol.31, no.Suppl., pp.25-28, 2008-02-10 (Released:2016-08-04)

参考文献数

6

被引用文献数

1

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本研究では,自己管理学習スキルのうち,とくに学習内容の選択の支援を目的に,課題分析図を見ながら学習項目の選択ができるeラーニングシステムを開発した.学習項目を選択するインタフェースとして課題分析図を用いることで,学習者が習得状況を直感的に把握し,構造の上下関係に基づいて学習項目の選択を行うことを目指した.事前テストと事後テスト機能においては,課題分析図の構造による出題制御を行った.形成的評価の結果,習得状況を直感的に把握することに関して有用性が示唆されたものの,実際に構造の上下関係に基づいて学習項目を選択するかは学習者によって異なることがわかった.

出版者

[製作者不明]

巻号頁・発行日

vol.[4], 1876

著者

堤 利夫

出版者

公益社団法人 日本農芸化学会

雑誌

化学と生物 (ISSN:0453073X)

巻号頁・発行日

vol.17, no.1, pp.24-30, 1979-01-25 (Released:2009-05-25)

参考文献数

15

著者

安孫子 誠也

出版者

日本科学史学会

雑誌

科学史研究. 第II期 (ISSN:00227692)

巻号頁・発行日

vol.32, no.187, pp.162-165, 1993-09-28

参考文献数

18

被引用文献数

1

著者

佐藤 奈未 Nami SATO

巻号頁・発行日

vol.14, pp.28-28, 2017 (Released:2018-05-07)