出版者

京华出版社

巻号頁・発行日

2000

著者

今堀 誠二

出版者

全国社会科教育学会

雑誌

社会科研究 (ISSN:0289856X)

巻号頁・発行日

no.2, pp.60-62, 1954-02-20

著者

久木 幸男

出版者

横浜国立大学

雑誌

横浜国立大学教育紀要 (ISSN:05135656)

巻号頁・発行日

vol.12, pp.1-22, 1972-10-02

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Shinbukkyoto Doshikai (New Buddhists Fellowship), founded by Koyo Sakaino et al. in 1899, was one of the unique Buddhist groups in the 20th century. Standing on their ground of Buddhist pantheism, free studies in religions, rationalism, and realistic idealism, New Buddhists aimed at the reformation of old Buddhism which had yielded under the pressure of Tenno System. They also advocated social improvement, argued the social problems, and criticized radically the educational affairs of their times, namely -"Tetsugakukan College" Affair, the Bribery Scandal Concerning Textbook Adoption (1902~03), "The Instructions about Students Morals" issued by Minister of Education (1906), and The Revision of The Japanese History Textbook (1911). Through the radical criticism, they could bring light to the defects and contradictions of the educational structure of Tenno System, because those educational affairs mentioned above were nothing but the disclosures of the contradictions of Tenno System. But their criticism was mainly focussed upon absolutism, or the older side of Tenno System, the new, capitalistic, and imperialistic side of which was beyond the scope of their criticism. After all, New Buddhists were no more than the conscientious critics of the educational structure of Tenno System.

著者

田中 和男

出版者

同志社大学

雑誌

同志社法學 (ISSN:03877612)

巻号頁・発行日

vol.32, no.2, pp.70-125, 1980-07-31

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論説

著者

宮本 盛太郎

出版者

公益財団法人史学会

雑誌

史學雜誌 (ISSN:00182478)

巻号頁・発行日

vol.94, no.3, pp.385-386, 1985-03-20

著者

小股 憲明

出版者

大阪女子大学

雑誌

人間関係論集 (ISSN:09101373)

巻号頁・発行日

vol.3, pp.12-51, 1986-03-31

著者

佐藤 隆一

出版者

大阪城南女子短期大学

雑誌

大阪城南女子短期大学研究紀要 (ISSN:03884929)

巻号頁・発行日

vol.30, pp.B19-B33, 1995-11-30

著者

鄭 【ミョン】静

出版者

Waseda University

巻号頁・発行日

2004-03

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制度:新 ; 文部省報告番号:甲1899号 ; 学位の種類:博士(工学) ; 授与年月日:2004/3/4 ; 早大学位記番号:新3774

著者

堀江 周三

出版者

広島文化学園大学

雑誌

呉女子短期大学紀要 (ISSN:09135804)

巻号頁・発行日

vol.6, pp.39-58, 1992-03-31

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近年コンピュータの発達とともに,英語の綴り字方式に存在する規則を分析しようとする試みはかなりの成果をあげてきている。しかし,その結果として,英語の綴り字方式は,以前より考えられていた以上に複雑であることも判明してきており,その成果を英語教育に十分に応用していくためには,今後のさらなる研究が必要である。本研究では,この種の研究としては特に注目に値するR. L. Venezky (1970)の分析結果に言及しながら,この英語の綴り字方式に存在している様々な規則制を検討し,それらの英語教育への応用の可能性も考えてみた。

著者

Da Silva Dexter

出版者

恵泉女学園大学

雑誌

人文学部紀要 (ISSN:09159584)

巻号頁・発行日

vol.8, pp.145-164, 1996-01-20

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Summarizing the present situation of English language education in Japan, Koike and Tanaka (1995) claim that "It may be said that we are in the middle of some drastic changes and that some confusion about the final choices is inescapable." (p24). These changes refer to government proposals and guidelines which regulate foreign language education in schools in Japan, and specifically pertain to concrete changes in areas such as teaching methods and materials, courses of study, objectives, examinations, and teacher-training and assistant teacher programs. They are 'drastic' with respect to both the broad extent of the reforms as well as the fundamental nature of the changes aimed for. This paper focuses on two areas of change: in teaching methodology, and in the focus on particular language skills or areas. It is argued that a wider rendering of the communicative approach, the 'strong' version as opposed to the 'weak' version, is important for these changes to be truly effective and for various interest groups within the system to be able to come together. The importance of the skill of reading for Japanese EFL students within the present system is stressed, and the significance of the entrance examination system is also examined. These are taken into consideration in suggesting changes in the approach to literacy. in English in Japan.

著者

田上 稔

出版者

京都女子大学・京都女子大学短期大学部

雑誌

女子大国文 (ISSN:02859823)

巻号頁・発行日

vol.134, pp.61-79, 2003-12-30

著者

久保 純子

出版者

学術雑誌目次速報データベース由来

雑誌

地理学評論. Ser. A (ISSN:00167444)

巻号頁・発行日

vol.61, pp.25-48, 1988

被引用文献数

4

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南関東の相模野台地・武蔵野台地に分布する谷の地形・地質を比較検討し,これらの谷の形成過程について考察した.<br> 相模野・武蔵野をはじめとする関東平野の台地には,台地上に厚い風成テフラをのせるものが多い.これらの台地では現在までの数万年の間,テフラの問けつ的な降下と,台地に流域をもつような小さい川の侵食・運搬作用が同時に進行していたと考えられる.このような堆積(テフラの降下)と侵食・運搬作用(谷の成長)の積分の結果が現在の相模野・武蔵野台地の谷地形であること,すなわち,礫層を堆積させた過去の大河川の名残川が降下テフラを流し去ることによって谷を形成したことを,相模野および武蔵野台地の各時代の面を「刻む」谷の地形・地質を比較することにより導き,谷の形成過程を説明した.

著者

久保 純子

出版者

学術雑誌目次速報データベース由来

雑誌

地理学評論 Ser. A (ISSN:00167444)

巻号頁・発行日

vol.61, no.1, pp.25-48, 1988

被引用文献数

4

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南関東の相模野台地・武蔵野台地に分布する谷の地形・地質を比較検討し,これらの谷の形成過程について考察した.<br> 相模野・武蔵野をはじめとする関東平野の台地には,台地上に厚い風成テフラをのせるものが多い.これらの台地では現在までの数万年の間,テフラの問けつ的な降下と,台地に流域をもつような小さい川の侵食・運搬作用が同時に進行していたと考えられる.このような堆積(テフラの降下)と侵食・運搬作用(谷の成長)の積分の結果が現在の相模野・武蔵野台地の谷地形であること,すなわち,礫層を堆積させた過去の大河川の名残川が降下テフラを流し去ることによって谷を形成したことを,相模野および武蔵野台地の各時代の面を「刻む」谷の地形・地質を比較することにより導き,谷の形成過程を説明した.

著者

浜本 義彦 金岡 泰保 富田 真吾

出版者

一般社団法人電子情報通信学会

雑誌

電子情報通信学会論文誌. A, 基礎・境界 (ISSN:09135707)

巻号頁・発行日

vol.77, no.1, pp.76-83, 1994-01-25

参考文献数

21

被引用文献数

5

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パターン認識における特徴抽出系の代表的な設計法の一つに判別分析がある.これは,フィッシャー評価関数を最大にする特徴軸を抽出するものである.しかし,判別分析は,mクラス問題ではm-1個の特徴軸しか得られない,という問題を含んでいる.パターン分布によっては,認識性能向上のために,追加特徴軸を必要とする場合があるが,判別分析ではこれに対処することができない.この特徴軸数の制約問題を解決する一手法として,正規直交判別ベクトル法が提案された.正規直交判別ベクトル法は判別分析より識別能力の高い特徴軸を抽出することが,計算機シミュレーションを通して実験的に示されている.しかしながら,これまで理論的な立場から正規直交判別ベクトル法と判別分析との比較は十分になされていない.本論文では,特徴軸の直交性という観点から判別分析との比較を通して,正規直交判別ベクトル法について理論的に検討する.

著者

茎津 智子 岡田 洋子 菅野 予史季 井上 ひとみ 井上 由紀子 志賀 加奈子

出版者

天使大学

雑誌

天使大学紀要 (ISSN:13464388)

巻号頁・発行日

vol.5, pp.1-12, 2005-09-30

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This study discussed how to do Death Education for school-aged children and evaluated intervention in Death Education. The subjects were 80 children - the 4^<th> grade of elementary school. As the teaching material for Death Education a documentary film was prepared; the story of a school-aged boy living and fighting against his disease. The subjects wrote two reports about "the meaning of life" or "life now", before and after of the Death Education. Their reports were analyzed using the constant comparative method. Analysis revealed that there were four major categories before intervention (#1-4), and five major categories after intervention (#5-9). 1. the preciousness of life, 2. their feelings about daily life, 3. their thought about life and death regarding other person's circumstances, 4. the significance of life and death, 5. the absurdity of death, 6. their new leaning about the preciousness life, 7. their impression about living and life, 8. attitudes to life, 9. their emotional response to the unreasonable death of other. As a result, compared with categories before and after intervention, children have an opportunity to think and to feel about "life", "death" and "daily life" more familiarly after the intervention. This teaching material for Death Education was easy to comprehend for them, because the character in the film was a school-aged child of the same generation. It was extrapolated that children were concerned about "life", "death" and "daily life", but they had no chance to talk or reflect about this theme with their families, teachers or friends. We still have to continue to discuss and evaluate methods of Death Education, but in greater dialogue about this theme with children.

著者

間邊 哲也 長谷川 孝明

出版者

一般社団法人電子情報通信学会

雑誌

電子情報通信学会技術研究報告. ITS (ISSN:09135685)

巻号頁・発行日

vol.106, no.82, pp.47-51, 2006-05-22

被引用文献数

11

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本稿では,M-CubITS歩行者WYSIWYASナビゲーション環境の実現に向けて,建物内におけるM-CubITSを用いたWYSIWYASな歩行者ナビゲーションシステムの提案と埼玉大学工学部内の建物における実験システムの構築ならびに動作確認を行っている.既存のM-CubITS歩行者WYSIWYASナビゲーションシステムを建物内に適用するために,本稿では,データベースの構築と建物内におけるナビゲーション方法の検討を行い,現在地特定用と経路探索用の2つからなるデータベースを構築し,現在地から目的地までの経路探索には最短経路問題の解法アルゴリズムとして一般的なDijkstra法を用いている.さらに,実験を通してシステムの動作確認を行っている.

著者

佐々木 道史 曽我 和哉 市川 尚 窪田 諭 阿部 昭博

出版者

一般社団法人情報処理学会

雑誌

情報処理学会研究報告情報システムと社会環境(IS) (ISSN:09196072)

巻号頁・発行日

vol.2008, no.120, pp.23-29, 2008-11-25

被引用文献数

1

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近年,学校教育現場には広く協同学習を取り入れる事例が増えているが,単に手法のみを導入してもグループ内に有意な相互作用は生起しがたい点が課題として挙げられる.本研究では,高等学校の授業において協同学習を行う際のグループ編成に着目し,相互依存関係に配慮した効果的なグループ編成を支援するための情報システムの在り方について考察する.Recently, application cases of cooperative learning on educational sites have increased. However they have been pointed out difficulty of effective interaction in learning group. In order to conduct effective cooperative learning on a class of high school, this paper describes a grand design and its prototype of support information system to organize learning groups taking interdependence relationship into consideration.

著者

植村 憲治

出版者

都留文科大学

雑誌

都留文科大学研究紀要 (ISSN:02863774)

巻号頁・発行日

vol.64, pp.43-65, 2006

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The teaching method of mathematics and/or arithmetic essentially does not depend on language or culture. Succeeding to the previous paper which treated a Kindergarten text book, we introduce and investigate an American arithmetic text book and the teacher's book for Grade 1, named "Mathematics" published by McGraw-Hill Company. And we point out the difference of Japanese teaching methods from those of the U.S. including addition and subtraction strategies.

著者

SHEYNIN Oscar

出版者

日本科学史学会

雑誌

Historia scientiarum. Second series : international journal of the History of Science Society of Japan (ISSN:02854821)

巻号頁・発行日

vol.11, no.2, pp.168-175, 2001-11-25

参考文献数

36

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I am dwelling on Bessel's indirect conflict with Gauss over the adjustment of triangulation, a subject overlooked by Biermann and other commentators, e.g., May. I begin by touching on Biermann's paper who discussed the relations between the two scholars and provide my own relevant material in §§3 and 4. I also have to explain the two main patterns of adjusting geodetic measurements (§2), and to formulate some conclusions and offer additional related considerations (§5). Finally, §6 is devoted to several new unexpected dramatis personae.

著者

KONAGAYA Daisuke

出版者

日本科学史学会

雑誌

Historia scientiarum. Second series : international journal of the History of Science Society of Japan (ISSN:02854821)

巻号頁・発行日

vol.12, no.1, pp.43-58, 2002-07-30

参考文献数

29

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Max Planck(1858-1947) introduced energy quanta into his radiation theory in December 1900. Energy quanta, together with Albert Einstein's theory of relativity, heralded the beginning of today's physics. Although Planck differed from Einstein in being a completely classical physicist, he successfully introduced this non-classical conception into his theory. Why was it that Planck had worked out it in his heat radiation theory? In order to approach this question, we will focus on the formulation of the "electromagnetic entropy" of a resonator in the theory and argue Planck's method of radiation theory had both inductive and deductive aspects. His method was inductive because he always defined the formula of entropy so that the experimentally confirmed spectral distribution law of radiation energy could be derived from it, and also deductive because he derived some important mathematical formulas from classical electromagnetic and thermodynamic theories. The method was different from those of other researchers on heat radiation at the time, those of not only theoretical but also experimental physicists. Planck did take the original theoretical induction of the entropy concept from experimental results and derive his radiation law. The present article first outlines the paper Planck presented on May 18, 1899, focusing on how he treated the entropy formula. It then reconsiders the origin of the formula for entropy as postulated in previous studies, concluding with a discussion of Planck's radiation research method and its historical significance.