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佐藤剛裕 (@officesatojapan)

投稿一覧（最新100件）

2 0 0 0 OA 自然環境に対する共感に擬人化認知が及ぼす影響 野生動物に対する感情 IATを用いた検討

人類学とか民俗学とかの視点から見ると、この擬人化というのが神格化を含むかどうかが肝じゃないかと思うんですよね。 https://t.co/w08tHWU8PN

52 0 0 0 OA 分野別研究動向(難民・強制移住学) ――海外における強制移住学の過去10 年とこれから――

RT @isnki: 「強制移住学」はRefugee Studiesの翻訳とのことで、Refugeeを「難民」ではなく「強制移住」と訳すのは適切かもしれません。他方で、Studiesは体系的なディシプリンというよりは共通の研究テーマで寄せ集めの状態を表すので、「学」ではなく「研…

2 0 0 0 OA 概念は何に基盤化されているのか:身体化された認知と基盤化された認知に基づく概念処理と単語認知

Grounding, Embodiment and Situatednessとか考えてると日本語での議論だとこの辺にたどり着く。 https://t.co/8L4WyAQ2XW

1 0 0 0 (ポスト)質的研究をひらく 倫理−存在−認識論に立つ研究

@tera_sawa この人は言語ではなく特別教育の人ですけど、このあたりが、日本だと一番進んでる文脈ですね。 https://t.co/VtDCzq23kz

1 0 0 0 (ポスト)質的研究をひらく 倫理−存在−認識論に立つ研究

@MizukuraRyo この論文を頼りにその辺りの文脈のものをいろいろ辿っているところなのですが、一部の質的研究がある種の擬似的な実証主義的な態度を取っていることへのカウンターなのかなという気がしています。 https://t.co/yWyQxbBJhH

14 0 0 0 OA 言葉と物―英語圏人文地理学における文化論的転回以後の展開―

@num4nua 最近知った人文地理のこの論文おーすげーって思いました。 https://t.co/OXfOKY58Df

14 0 0 0 OA 言葉と物―英語圏人文地理学における文化論的転回以後の展開―

人文地理の文脈からこの「言葉と物」っていう論文書いた森正人さんは『アースダイバー』は読んだかな？ https://t.co/9YFlhOoATA

7 0 0 0 OA 〈住宅〉をめぐる東京土建一般労働組合の活動とその展開 戦後日本の建築運動の系譜として

RT @nomikaishiyouze: たまに御茶ノ水の連合会館（旧総評会館）に行くんだけど、その建築の過程自体が建築家と労働者の指導関係を廃したり中間搾取をなくす社会運動（民主建設方式）だったんだよという論文。その後民主建設方式は住宅に採用され、労働者による住宅の自主建設に…

1 0 0 0 (ポスト)質的研究をひらく 倫理−存在−認識論に立つ研究

@ichgohoippu はい。その辺りのことを悩んでいたんですが、楠見さんという教育心理学の方の論文で最近の「ポスト質的研究」の流れがよく整理されて紹介されていて、少し展望がひらけたような気がします。実証主義から離れてクリエイティブに考える立場があってもいいと。 #ポスト質的研究 https://t.co/VtDCzq1vv1

1 0 0 0 OA 新公共経営 (New Public Management) と公共選択

新公共管理の流れが強まって以降、公共事業としての地域日本語教育の領域にも企業の論理が入り込んでくるのにまだいまいち慣れません。まだ郵政も民営化していない1990年代に公共選択などをやったからかもしれませんが。この辺に接続するヒントがありそうな、解決しなそうな。 https://t.co/oVRQ4xJvwp

1 0 0 0 (ポスト)質的研究をひらく 倫理−存在−認識論に立つ研究

@_keroko あー、なるほど。僕はだいぶインプットのほうが多めですけど、それも楽しいですよ。 最近ぶっ飛んだイチオシの論文はこちら♪ #ポスト質的研究 https://t.co/yWyQxbBJhH

1 0 0 0 (ポスト)質的研究をひらく 倫理−存在−認識論に立つ研究

@igshrmshk ありがとうございます。最近ちょうどこのポスト質的研究の流れを総括する論文を読んで関心を持ったところでした。序文を拝読したところかするかかすらないかのところでも、並べて読む価値が大いにありそうなので手に取りたいと思います。実証性をどう扱うべきか深く考えます。 https://t.co/yWyQxbBJhH

7 0 0 0 ヒマラヤ西部におけるチベット系ムスリムの総合的研究

RT @Qar_Atoeb_ed: 「ヒマラヤ西部におけるチベット系ムスリムの総合的研究」 https://t.co/Yid2VDQK6W

4 0 0 0 OA ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性 物と人間の関係に焦点を当てて

@fkcfrkw そうですね。特に人間中心主義の面が大きかった学問領域なので、なんとかそれを脱却しようという試みが日本の教育現場でも徐々に始まっているところです。こちらの教育方法論の研究者が書いた論文が契機になっています。 https://t.co/VM1V3KxI6f

12 0 0 0 日本の国内法制と言語権―国際法上の言語権概念を国内法へ受容するための条件と課題―

@silveraspara そこで、少数言語話者の言語継承権がとかの問題について考え始めて、憲法学者の杉本篤史さんの論文からたどって木村護郎クリストフとか読み始めてこそです！ https://t.co/cFNxqJcFZ9

1 0 0 0 OA 国際交流団体による地域日本語教室の開設 : ハレの国際交流から日常の学習支援へ

北海道の江別市の地域日本語教育の事例の観察報告。日本語学校型の教授法と、多様な教授法の間で揺れ動く様子がよく見える。 #地域日本語教育 https://t.co/y6YljVMArq

4 0 0 0 OA ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性 物と人間の関係に焦点を当てて

@tera_sawa ちなみに楠見さんはニューマテリアリズムを扱われている楠見友輔さんという教育心理学・教育方法学の方なんです。よろしければチラ見でもどうぞ。Pennycookあたりの批判的応用言語学で言われていることとだいぶ文脈が重なるかと思います。 https://t.co/2qKSmgKwo1 https://t.co/VM1V3KxI6f

29 0 0 0 OA ボランティア活動とネオリベラリズムの共振問題を再考する

この論文、これだけ多文化共生が叫ばれているのに地域日本語教育がボランティアに依存したままの状況を把握するためのヒントになりそう。 仁平 典宏2005「ボランティア活動とネオリベ ラリズムの共振問題を再考する」https://t.co/nXwqfMMSrW

2 0 0 0 OA 日本における「言語権」の受容と展開(<特集>日本社会の変容と言語問題)

木村護郎クリストフ(2010) 日本における「言語権」の受容と展開 (社会言語科学 vol.22 no.1〈特集〉日本社会の変容と言語問題) https://t.co/z9DN7gSKrZ

2 0 0 0 OA 擦弦楽器の等価モデル表現とウルフトーン発生条件

日本音響学会の学会誌に載っている論文を一本だけ読んだのだが、プロフィール欄に顔写真が載っているのはデフォルト？ https://t.co/fFXv2QqneT

7 0 0 0 OA チベットの「龍神」ル(klu)の信仰について

@rogcig パーマリンクが切れているのでPDFに直リンク https://t.co/w8iYGNMJck

4 0 0 0 OA ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性 物と人間の関係に焦点を当てて

@55mitzi55 いやいや、僕の師匠、この楠見さんという方で〜。 https://t.co/VM1V3KxI6f

1 0 0 0 OA 観光と食の「ものがたり」考 : 口コミと演出された真正性をめぐって

松木啓子 2017 「観光と食の『ものがたり』考 : 口コミと演出された真正性をめぐって」 https://t.co/hSiZJNDy8v

1 0 0 0 OA 佐藤長著『チベット歴史地理研究』

しかし山口瑞鳳が佐藤長著『チベット歴史地理研究』をえんえんと腐している書評論文とかひとつみても、性格の悪さが滲み出ていてすごいなあとおもう。 https://t.co/v3uV5AFLaO

3 0 0 0 OA 村中知子著『ルーマン理論の可能性』

故馬場靖雄氏の、書評論文かくあるべしという手本のような一本。 https://t.co/j9s4aLD2yN

28 0 0 0 OA 構築主義と概念分析の社会学

@tera_sawa 小宮友根さん @frroots のこのあたりとかも読まなきゃだな。 https://t.co/ymZaFGHYOa

5 0 0 0 OA ヤングケアラーの精神的苦痛:埼玉県立高校の生徒を対象とした質問紙調査

RT @SegawaMatrixJp: 学部内の研究会にて，ヤングケアラーの「ケア」の内容の一つに，「日本語を第一言語としない家族の通訳」が入っていることを初めて知った。（宮川 雅充, 濱島 淑恵, 南 多恵子，2022） https://t.co/JvXcOw2EVC

4 0 0 0 OA 貧困調査のクリティーク(2) : 『 排除する社会・排除に抗する学校』から考える

@amch6031 @chrknd_8818 北大のレポジトリのサーバーが落ちてるみたいですね。 https://t.co/sECzCw4FPZ

10 0 0 0 OA 「改訂版タキソノミー」によるブルーム・タキソノミーの再構築 : 知識と認知過程の二次元構成の検討を中心に

@marxindo はい、そう思います。教育方法学でブルームのタキソノミー自体を扱った比較的最近の論文でも、あのようなピラミッド型の図は引用されていないんですよね。あれも通俗的解釈なのかもしれないという気がしてきました。 https://t.co/rMrfb34jp5

5 0 0 0 OA 遺伝要因が教授・学習過程に及ぼす諸効果 双生児統制法による英語教授法比較研究

安藤 寿康「遺伝要因が教授・学習過程に及ぼす諸効果 ー 双生児統制法による英語教授法比較研究」https://t.co/udbSUOHVSZ

2 0 0 0 OA グラマティカル・アプローチとコミュニカティブ・アプローチが学習成果と学習意欲に及ぼす質的差異

倉八 順子 1995「グラマティカル・アプローチとコミュニカティブ・アプローチが学習成果と学習意欲に及ぼす質的差異」 https://t.co/N7OiR3DtVy

1 0 0 0 IR 日本近代化と音楽 : 国楽・唱歌・五線譜

@fumingoNL @LearnJP_Cairns 先ほど挙げた酒井さんの論文を見ても、目賀田種太郎や伊沢修二の国楽にはそのような国民と非国民を峻別するような側面が色濃く現れていたことが伺われますね。 https://t.co/zyuRd6tpAz

1 0 0 0 IR 日本近代化と音楽 : 国楽・唱歌・五線譜

近代日本の邦楽の形成過程と国家主義の関係については、こちらの昭和音大の酒井健太郎さんの博士論文が詳しいですね。 https://t.co/zyuRd6tpAz https://t.co/2AwcYSoSan

8 0 0 0 OA 日本語教師が母語話者への日本語教育にかかわる―その理由と方法―

RT @levancy: 2021年の拙稿、オープンアクセスとなりました。 「展望論文：日本語教師が母語話者への日本語教育にかかわる―その理由と方法―」 https://t.co/XLIHimCIyn

2 0 0 0 OA キャリアカウンセリングにおける文化的視点の重要性

アメリカ社会で出来上がったキャリアカウンセリング理論は日本人に合わないので文化多様性を重視したカウンセリングが必要だっていう話はとっくのとうに語られていた。 https://t.co/baR0l9saBF

3 0 0 0 OA 中堅日本語教師の社会貢献に対する志向と実践

RT @rintarock1980: 糧ラボの論文、公開されました。昨年度の中堅研修でのテーマを発展させたものです。改めて感謝…｡ﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ｡ 加藤林太郎 尾沼玄也(2023)「中堅日本語教師の社会貢献に対する志向と実践」 https://t.co/bAuSFcFW…

283 0 0 0 OA 「近代日本における伝統の発明」シンポジウム

DOING SOCIOLOGY 「近代日本における伝統の発明」シンポジウム 橋本 満 1992 年 37 巻 1 号 p. 61-66 https://t.co/Ek6gAZdmpA

1 0 0 0 配置転換を経験した看護師のアンラーニングを促進するための教育プログラムの検証

@rintarock1980 看護師のキャリア系って言うとまさにこれとかよね。 山口多恵 科研 基盤C 2021ー2025「配置転換を経験した看護師のアンラーニングを促進するための教育プログラムの検証」 https://t.co/6kDt7Rxb10

3 0 0 0 OA 「職場における学習」の探究

@rintarock1980 ゆうべdigってて気になった論文これです。 安藤他2011 https://t.co/K3xchmkQoP 中原2014 https://t.co/ZMETWty2Pw この辺を見てて、あと、通俗的なビジネス書の形で出ている書籍などでの「内省・リフレクション」と「アンラーニング」の用いられ方を見て、今の文化庁研修も総じてNPM的ではあるなと。

33 0 0 0 OA 組織はどのようにアンラーニングするのか? ──社会福祉法人X会にみる,段階的な組織アンラーニング──

@rintarock1980 ゆうべdigってて気になった論文これです。 安藤他2011 https://t.co/K3xchmkQoP 中原2014 https://t.co/ZMETWty2Pw この辺を見てて、あと、通俗的なビジネス書の形で出ている書籍などでの「内省・リフレクション」と「アンラーニング」の用いられ方を見て、今の文化庁研修も総じてNPM的ではあるなと。

4 0 0 0 OA 媒介者としてのハチ 人=ハチ関係からポリネーションの人類学へ

さっきニューマテリアリズムと教育の研究会で都市の養蜂の話とかも出てくる文化人類学の論文を読んでて、神吉さんたちの活動が話題になって、もう何年ぐらいだろと思ってたところでした。遡ったら2017年くらいからやってらして。 https://t.co/HAWU8C90mU https://t.co/F1suPWlJpE

1 0 0 0 CEJC コーパスに現れるぼかし用法の「なんとか」の予備的分析

「なんとかボー」とか「なんとかシート」にピンと来た人は読んでおいたほうがいいかもしれない論文（まだ日本語教育法法研究会の会員のみアクセス可） #ひきだすにほんご https://t.co/r1fyde8mGc

2 0 0 0 OA 伝統的モンゴル語と現代モンゴル語を対象とした双方向的な翻字手法

@tatamullina それがですね、僕のインフォーマントの人、縦書き文字は読み書きできるけれど、キリル文字は手探りという方なんですよね。対比をする論文もいちおうあるんですけれども、ニューエクスプレス使って一緒に実例の中で手続き的知識化していこうとしているところです。 https://t.co/mfMG7ZOBqq

4 0 0 0 OA ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性 物と人間の関係に焦点を当てて

@rintarock1980 石黒広昭さんの講義に出てきたニューマテリアリズムの話とか、アクターズネットワーク理論の非人間アクターとして「教材」を扱うなら、教科書にもエージェンシーはありますよね。共同研究者の楠見さんのこの論文御覧下さい。 オリジナル英文 https://t.co/2qKSmgKwo1 和訳 https://t.co/AiMgNuaP0g

1 0 0 0 OA イリッチ/フレイレの思想と環境教育論-社会教育学的視点からの捉え直し-

鈴木 敏正「イリッチ／フレイレの思想と環境教育論－社会教育学的視点からの捉え直し－」 https://t.co/GNnTYlTLl5

1 0 0 0 OA 【研究論文】地域日本語教育が取り組むリテラシー支援の課題-結婚移住女性のエスノグラフィーから-

福村 真紀子「地域日本語教育が取り組むリテラシー支援の課題 ー結婚移住女性のエスノグラフィーからー」 https://t.co/wkpjfgPiSE

5 0 0 0 OA マテリアル・フェミニズムからマテリアル・エコクリティシズムヘ

Barad (2007) の回析 (diffraction) を援用している論文でめちゃめちゃスリリングなのを見つけたんですけれども、どなたか読んだ人いますか？ → 川津雅江「マテリアル・フェミニズムからマテリアル・エコクリティシズムヘ」 https://t.co/gDMe2NMK7f

3 0 0 0 OA 弁護士の誕生とその背景 (4) : 明治時代前期の代言人法制と代言人の活動

@usrtrt @accentdeverite もうちょっとましな出典ありました。 https://t.co/CL3XjWeFbl

1 0 0 0 OA 序 現代世界における人類学の課題(<特集>ネオリベラリズムの時代と人類学的営為)

松田 素二(2009)『序 現代世界における人類学の課題(<特集>ネオリベラリズムの時代と人類学的営為)』 https://t.co/syZcK3TWtK

1 0 0 0 OA ドイツ・ネオリベラリズム研究の今日的展開とその意義

福澤 直樹(2020)『ドイツ・ネオリベラリズム研究の今日的展開とその意義』 https://t.co/oQC9r5eNNo

1 0 0 0 OA 西口光一, 2013, 『第二言語教育におけるバフチン的視点-第二言語教育学の基盤として』, 東京, くろしお出版, 231 p.(N^o 1 Etudes didactiques)

フランス語教育研究者の今中舞衣子さんの西口光一(2012)の書評の解ってる感。 #マスターテクストアプローチ https://t.co/nVB7Qurpqt

1 0 0 0 IR 文脈アプローチによる言語学習ビリーフの形成・変容過程の質的研究

Horwitz(1985)と Wenden(1986) のおさらいから丁寧に書いてて、あとから勉強する人に親切。今JFハノイセンターの方。みん日いろどり対応表出したとこ→片桐準二 (2015) 博士論文『文脈アプローチによる言語学習ビリーフの形成・変容過程の質的研究』 #日本語教育 https://t.co/Y0bZBRXMkw

3 0 0 0 OA 新しい物質主義的社会学に向けて

森・岩館・植田(2017)「新しい物質主義的社会学に向けて 本質主義と構築主義を超えて」https://t.co/1hIiGVGpNc

4 0 0 0 OA ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性 物と人間の関係に焦点を当てて

子供の教育専門の人の論文。ギデンズとかヴィゴツキー、ワーチの社会文化的アプローチとか参照してポスト構築主義へ。言語教育の文脈から読んでみる必要がありそう。→楠見友輔 @kusumiyusuke (2021)『ニュー・マテリアリズムによる教育研究の可能性』https://t.co/VM1V3KxI6f

6 0 0 0 OA SNSで紡がれる集合的なオートエスノグラフィ 香港のタンザニア人を事例として

小川さやか(2019)「SNSで紡がれる集合的なオートエスノグラフィ」 https://t.co/NcJOJHfs1N

1 0 0 0 OA 「ソーシャルディスタンス」の時代のエスノグラフィー -デジタルプラットフォームを活用した調査を事例として-

照山他2021「ソーシャルディスタンス」の時代のエスノグラフィー -デジタルプラットフォームを活用した調査を事例として-」 https://t.co/Q4OzEcIbdO

1 0 0 0 OA 「証拠に基づく政策立案」の課題と展望

エビデンスベーストポリシーメイキングって日本語では「証拠に基づく政策立案」っていうんですね→山本清(2018) 「証拠に基づく政策立案」の課題と展望 https://t.co/KUSc6IB42J

1 0 0 0 OA ニュー・パブリック・マネジメント型教育改革の成立条件 ―ニュージーランド「明日の学校」改革における五つの潮流―

これもわりと言語教育についても言及がある。 中村浩子(2016)「ニュー・パブリック・マネジメント型教育改革の成立条件―ニュージーランド「明日の学校」改革における五つの潮流―」 https://t.co/9mOhrsWWfe

1 0 0 0 OA 新公共経営 (New Public Management) と公共選択

Public Choiceは学部時代にちょこっとかじったけどNPMは初耳だった。→ 玉村 雅敏(1998)「新公共経営 (New Public Management) と公共選択」 https://t.co/iR9pVXBGgL

4 0 0 0 OA <インタビュー記録>歴史教育体験を聞く : 武井正教先生

予備校時代、武井正教先生の講義を受けていて自分の地理歴史だけでなく政治経済などの知識体系の基礎になっているところがあるのだけれども、生前のインタビューがあった。 https://t.co/5cnJe8MUEV

1 0 0 0 OA 教師の訂正フィードバックに関するアクション・リサーチ-暗示的フィードバックを中心に-

工藤優2013「教師の訂正フィードバックに関するアクション・リサーチ-暗示的フィードバックを中心に-」 https://t.co/5LG1VxSh7M

2 0 0 0 OA 同化主義としての「学習者中心」

牲川波都季2002「同化主義としての『学習者中心』」なんだけどめっちゃ大事なこと書いてある。岡崎岡崎1990まで遡って日本側中心の日本文化事情紹介と学習者中心の異文化教育の差を書いてて超重要。 https://t.co/bwURQTd3s2

1 0 0 0 OA <研究ノート>地域社会と宗教 : 福井県坂井郡三国町安島の事例

@smmur5 @usrtrt おお、なるほど。繊維業の農家の方々は視野に入ってませんでした。私は海の幸への感謝とか越前商人の職業倫理とかが関係してるかなと思ってました。ちょうどこんな論文がありましたよ。 https://t.co/B3lvSZcF7p

2 0 0 0 OA 一揆とコミュニタス・無縁・コモン : 二重社会という視点から

小田亮さんが網野義彦の『無縁・公界・楽』へのアンサー論文的なものを出されていた。 https://t.co/77OgnjWoZh

1 0 0 0 OA 「海外日本語教師オンライン研修【特定技能】」における実践の試み

山本実佳他「『海外日本語教師オンライン研修【特定技能】』における実践の試み」 #irodorijp https://t.co/p6L22l7Yxk

19 0 0 0 OA 生活場面での課題遂行を目標とした著作権フリー教材『いろどり 生活の日本語』の開発

藤長かおる他 2022「生活場面での課題遂行を目標とした著作権フリー教材『いろどり 生活の日本語』の開発」国際交流基金日本語教育紀要18 #irodorijp https://t.co/2mlfQdkdf5

1 0 0 0 OA 大学生のコミュニケーション育成のためのパターン・プラクティスの試み

江口京子・早瀬博範 (2018)「大学生のコミュニケーション育成のためのパターン・プラクティスの試み」佐賀大学全学教育機構紀要 https://t.co/oPDeKrmqgg https://t.co/ihSHkInFF7

1 0 0 0 OA 構成主義と日本語教育

有田佳代子 (2008)『構成主義と日本語教育』 https://t.co/MNXw0dQmEC

42 0 0 0 OA 「やさしい日本語」から「ユニバーサルな日本語コミュニケーション」へ ――母語話者が日本語を使うときの問題として――

この野田尚史さんの2014年の「やさしい日本語」批判って雑すぎない？弘前大の佐藤和弘さんたちの防災情報伝達のためのものと、庵功雄さん達の学習ストラテジーとしての面もこめたものを対立概念だとして自分が乗り越える提言したつもりになってる点が。 #やさしい日本語 https://t.co/ltaQQOFMW1

2 0 0 0 日本語到達度指標JFスタンダードに準拠した語彙・表現リストの開発

『日本語到達度指標JFスタンダードに準拠した語彙・表現リストの開発』って言語矛盾なんじゃないのかな。ちょっとバックラッシュ気味というかベクトルの向きが逆向いてなければいいけど。JFS準拠の『まるごと』や『いろどり』の語彙・表現リストはあるわけだし。 https://t.co/FofMfFKd1q

44 0 0 0 OA 日本の中学生のジェンダー一人称を巡るメタ語用的解釈―変容するジェンダー言語イデオロギー―

RT @ironirony2: @marxindo これですね 日本の中学生のジェンダー一人称を巡るメタ語用的解釈―変容するジェンダー言語イデオロギー― https://t.co/qZjvdhAUky

23 0 0 0 OA 日本におけるgifted という語の受容の課題

@marxindo これとかいかがでしょう。 小林茂「日本における gifted という語の受容の課題」2021年 https://t.co/3wcEETHZHt

1 0 0 0 OA 間接関与型使役表現のアスペクト的な意味 : 日本語とアムド・チベット語を対照して

学習院大学 東洋文化研究所 A07-2 日本語とチベット語の対照研究（2007-2008年度） https://t.co/1flb7CRIeQ の研究成果、「間接関与型使役表現のアスペクト的な意味 : 日本語とアムド・チベット語を対照して」 https://t.co/zl4Mq3A5rI ぱらぱら見たけどアムド語全然分かんない……。

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し 日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて

RT @minamiurya: 『教育方法学研究』に昨年掲載された，日本語教育を事例に，実践と評価の関係性をナラティブと対話・エンパワメントと変革という側面から捉えた論文がオープンアクセス化されました。よろしければ。 https://t.co/cjfWXiBxcq

2 0 0 0 OA 個人の経験を社会・変革・未来へつなげる実践を目指して ナラティブをリソースとする教材作成の試み

ベースになっているのがこの共同研究。 『ナラティブをリソースとする教材作成の試み』ALCE（八木・池上・古屋） https://t.co/U9fH5GTTK4

1 0 0 0 OA 〈研究論文〉 中・上級日本語学習者による誤りの特定と訂正 : 初級項目を中心に

上級日本語学習者の誤用のほとんどは初級文法項目なんですって！ #日本語教育 https://t.co/zS3UYu15O3

1 0 0 0 IR 上級日本語学習者に見られる文法の問題 : 修士論文の草稿を例に

上級日本語学習者に見られる文法の問題： : 修士論文の草稿を例に https://t.co/0elhuoh6ZH

2 0 0 0 OA 村上春樹の短編小説を用いた敬語の教材開発 : 中国の大学における日本語学習者を対象として

RT @LP_PL: 元教え子（卒業生）から「日本語の小説の中で、登場人物の間で会話が多くて、待遇表現が豊かな本がありますか」という質問をもらったので、『東京奇譚集』（村上春樹）の「どこであれそれが見つかりそうな場所で」を薦めるつもり。といっても私の発見でなく、この論文による。…

4 0 0 0 OA 欧州評議会の「民主的な文化への能力と135 項目のキーディスクリプター」の邦訳

【CEFR関連必読資料】欧州評議会の「民主的な文化への能力と135項目のキーディスクリプター」の邦訳／Japanese Translation of the Council of Europe’s “Competences for Democratic Culture and their 135 Key Descriptors” https://t.co/TOYQD9f6wp

お気に入り一覧（最新100件）

52 0 0 0 OA 分野別研究動向(難民・強制移住学) ――海外における強制移住学の過去10 年とこれから――

「強制移住学」はRefugee Studiesの翻訳とのことで、Refugeeを「難民」ではなく「強制移住」と訳すのは適切かもしれません。他方で、Studiesは体系的なディシプリンというよりは共通の研究テーマで寄せ集めの状態を表すので、「学」ではなく「研究」と訳すべきだと思います。 https://t.co/UHSrmLpdo6

134 0 0 0 OA 博士論文集 2022.10~2023.9授与

1年間に日本の人工知能分野全体で20人しか博士号取らないんですね、その方が危機感ある。そりゃ人材不足になるわ... これ、人工知能の研究をちゃんとしている人であれば、当該期間に博士号取れば基本載せてくれるはずなので... https://t.co/7rPEtE2kX9

37 0 0 0 OA 新型コロナウイルス感染症社会における災害ボランティア排斥言説の検討

今回の震災でもボランティア自粛論やボランティア排斥言説が飛び交っています。 昨年公開された拙論では70万件を超えるTwitterのつぶやきを分析し、ボランティア忌避がどのような感情とともになされているのかや、忌避言説の構造を明らかにしました。 https://t.co/9UlTcJbcNk

8 0 0 0 OA 奥村 高明・有元 典文・阿部 慶賀 (編著) (2022). コミュニティ・オブ・クリエイティビティ:ひらめきの生まれるところ 日本文教出版

『認知科学』に書評を書きました。とても触発的な（ひらめきをもたらす）本だと思います。 J-STAGE Articles - 奥村 高明・有元 典文・阿部 慶賀 (編著) (2022)． コミュニティ・オブ・クリエイティビティ：ひらめきの生まれるところ　日本文教出版 https://t.co/LNjyHzBziT

6 0 0 0 Dictionnaire international Bourdieu

Dictionnaire international Bourdieu https://t.co/bdLnlqXIsx ブルデューについて何か調べるときに必携の事典です。私も分担執筆しています。可能な方は所属先の大学図書館に購入リクエストをお願いします。

191 0 0 0 OA 自閉症における語用論研究

ASD傾向と自己理解しているいろいろな人と話してきたときに、「語用論が定型的語用論と違うな」と気づいた話を友人としていたのだが、実際に研究もありかなり直観に合う。https://t.co/03cqpxrXuG

7 0 0 0 OA 〈住宅〉をめぐる東京土建一般労働組合の活動とその展開 戦後日本の建築運動の系譜として

たまに御茶ノ水の連合会館（旧総評会館）に行くんだけど、その建築の過程自体が建築家と労働者の指導関係を廃したり中間搾取をなくす社会運動（民主建設方式）だったんだよという論文。その後民主建設方式は住宅に採用され、労働者による住宅の自主建設に繋がる。面白かった https://t.co/SkmpoEorAN

25 0 0 0 OA やさしい日本語ニュースの公開実験サイト「NEWS WEB EASY」の評価実験

NHK NEWS WEB EASYを用いたニュースの理解度実験の結果。元の記事をやさしい日本語に書き換えたところ、 外国人(漢字圏):52.9％→70.8％ 外国人(非漢字圏):29.2％→36.7％ 日本人の小学生:64.8％→77.3％ 日本人の中学生:84.2％→94.2％ このように理解度が向上したそうです！ https://t.co/0k6pc9ZxoK

1 0 0 0 OA 会員へのメッセージ―科学的研究なるものは存在するのか?―

『異文化間教育』43巻 会員へのメッセージ―科学的研究なるものは存在するのか？― https://t.co/SkGG9KOYMI 1ページほどですぐ読めます。

494 0 0 0 OA ある商店街におけるゴミ捨て行動への介入の試み

ゴミ箱を設置するとゴミのポイ捨てが減る、というのをちゃんと調べた心理学の研究がある。https://t.co/SGWpnn41Q2

7 0 0 0 ヒマラヤ西部におけるチベット系ムスリムの総合的研究

「ヒマラヤ西部におけるチベット系ムスリムの総合的研究」 https://t.co/Yid2VDQK6W

42 0 0 0 OA 地域学習と地方就職: フィールドワーク授業が卒業生の勤務地に与える効果

この研究面白いな。地域でフィールドワークする PBL 型の授業を受講した学生は、しなかった学生に比べて、その地域で就職する率は高いか。結果、変わらなかった。しかし地元や、首都圏以外の道府県で就職する率は高かったと。山形の学生を調査。 「地域学習と地方就職」 https://t.co/KW262oGkyW

29 0 0 0 OA 数理社会学ワンステップアップ講座 統計学・計量社会学をどう教えるか:

神林(2017)の、他分野と比較した際の社会学における統計学の特徴がなるほどと思った 1．サンプルサイズが中規模(数千人程度)の社会調査データ分析が主流 2．質的変数を扱うことが多い 3．(心理学・経済学等と比べ)細かいことをあまり気にしない 4．データ収集法にこだわる https://t.co/3Eu7KgTlIr

3 0 0 0 OA 日本の外国人受け入れ校で学ぶ複言語話者高校生の言語意識とアイデンティティ形成 —「移動する」若者の言語社会化と英語の位相に着目して—

日本の外国人受け入れ校で学ぶ複言語話者高校生の言語意識とアイデンティティ形成 —「移動する」若者の言語社会化と英語の位相に着目して— https://t.co/ChOvcFlYa2 Studies in Language Sciences にもこういう研究が載るんだね。

4 0 0 0 OA Causal Relationship Involving English Learning Motivation and Perceived Need for English in the Societal/Educational Framework:

Hayashi, Hideo. 2020. Causal Relationship Involving English Learning Motivation and Perceived Need for English in the Societal/Educational Framework: JACET Journal https://t.co/cJFYdnFl8A

11 0 0 0 OA 【研究論文】 会話教材におけるローマ字表記 -英語/イタリア語の母語話者を事例として-

この研究は、学習者自身に自分の母語を考慮したローマ字表記を考えてもらっているところが面白いなと思いました！ 小林 ミナ・藤井 清美・栁田 直美（2015）「会話教材におけるローマ字表記―英語／イタリア語の母語話者を事例として―」早稲田日本語教育学 第19号 https://t.co/Egz9u3Rg2o

3 0 0 0 OA 占領下日本における芦田均の積極的対米協調論

いやー、いい論文だなぁ（自画自賛） https://t.co/OU4ccJXlDX

4 0 0 0 OA 【書評】川上郁雄・三宅和子・岩﨑典子編 移動とことば

言語とアイデンティティと人生の物語研究において，言語や個人が置かれた社会的地位が取り扱われないのはずっと不満。https://t.co/Ngs94Pfjch

154 0 0 0 OA 学術論文の構造型とその分布 ――人文科学・社会科学・工学270論文を対象に――

社会学の特徴もわかる。 おもしろい。 学術論文の構造型とその分布 https://t.co/F52HR9BITG

1 0 0 0 OA 【特集】キャリア形成支援と日本語教育 キャリアとしての日本語教師 -多様な働き方におけるキャリア自律の必要性-

舘岡先生の新しい論文に、糧ラボの論文2本引用していただいてた…！びっくりした…。 (´；ω；`)ｳｩｩ https://t.co/VXRJCcnRLq

20 0 0 0 OA 分析社会学の理論構造:

歴史社会学の勉強会、たのし〜！ 本日ご教示いただいた論文 https://t.co/0kgOKpxfeW

1 0 0 0 OA チワンゴンパ spyi-dban-dgon-pa の仮面舞踊劇マニリンドゥについて

ひょー。 いっぺん行ってみたいと思ってたマニリンドゥ。 マニリンドゥって、マニリルブをつくる法会なん？（知らんかった〜） https://t.co/q33SC4Ih2t

2 0 0 0 OA 『日本語教育』掲載論文の引用ネットワーク分析 ―日本語教育研究コミュニティの輪郭描写―

【全文公開】田中祐輔・川端祐一郎(2021)『日本語教育』掲載論文の引用ネットワーク分析―日本語教育研究コミュニティの輪郭描写―『日本語教育』178号https://t.co/Gk9cSmbBLz日本語教育 #日本語教育論文

8 0 0 0 OA エンハンスメントとアダプテーション ―デジタル・テクノロジーによる主体性の行方―

J-Stageで拙論が公開になりました。＞亘理 陽一 (2022).「エンハンスメントとアダプテーション: デジタル・テクノロジーによる主体性の行方」『教育学の研究と実践』17, 14-22. https://t.co/sPI0uGmmPc

64 0 0 0 OA 交通戦争の残影 : 交通公園の誕生と普及をめぐって

これはよい論文 金子淳「交通戦争の残影 : 交通公園の誕生と普及をめぐって」（2008） https://t.co/4pXSKvV1Ku

2 0 0 0 OA 「脂瞼」について辺見庸『1★9★3★7』における芸術的非論証性

高桑「「脂瞼」について　辺見庸『1★9★3★7』における芸術的非論証性」のpdfが明治大学のリポジトリにアップされています。https://t.co/udigJBVKd8

8 0 0 0 OA 日本語教師が母語話者への日本語教育にかかわる―その理由と方法―

2021年の拙稿、オープンアクセスとなりました。 「展望論文：日本語教師が母語話者への日本語教育にかかわる―その理由と方法―」 https://t.co/XLIHimCIyn

2 0 0 0 OA 大西洋を渡った精霊たちのその後

読んでる。ヴードゥー、サンテリア、カンドンブレ。 https://t.co/P3oaeyBUaN

19 0 0 0 OA 生活場面での課題遂行を目標とした著作権フリー教材『いろどり 生活の日本語』の開発

論文：生活場面での課題遂行を目標とした著作権フリー教材『いろどり 生活の日本語』の開発 カリキュラム作りと教材作成にとても興味があるので論文を検索してみたら、とてもいいものに出会った。参考になるなあ。 #日本語教師 #教材作成 https://t.co/53U00pxPAD

3 0 0 0 OA 中堅日本語教師の社会貢献に対する志向と実践

糧ラボの論文、公開されました。昨年度の中堅研修でのテーマを発展させたものです。改めて感謝…｡ﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ｡ 加藤林太郎 尾沼玄也(2023)「中堅日本語教師の社会貢献に対する志向と実践」 https://t.co/bAuSFcFWl4

9 0 0 0 OA 日本語教師が基本的に備えるべき力量・専門性とは何か

第50回 #みん論 は 日本時間2月11日(土)21:00～23:00 縫部義憲（2010）．日本語教師が基本的に備えるべき力量・専門性とは何か．https://t.co/k0vP35O0IU みん論HP https://t.co/oMWG2JS2cM ご興味のある方はDM等でご連絡ください

63 0 0 0 OA 研究の量的評価は人文学に対して可能なのか ─人間文化研究機構の試み

人文・社会科学系研究の未来像を描く ─研究の発展につながる評価とは─ 研究の量的評価は人文学に対して可能なのか ─人間文化研究機構の試み 後藤 真 https://t.co/NnIFweueuV

37 0 0 0 OA 東京都教育委員会の今後の教育施策 ─スピーキングテストの都立高等学校入学者選抜への活用─

@taka19846 今は女子大の教授なんですねーすごーい。2020年に「スピーキングテストの都立高校入試選抜への活用」って論文書かれてますねー。瀧沢部長が読んでる文章だいたいこれですねー。ESATJよっぽどやりたかったんだなー(棒) https://t.co/hHb9IHofti

4 0 0 0 看護教員へのインタビューからみる看護留学生の学びにおける困難とは ―看護留学生向けライティング教材開発を念頭にー

いつのまに、@rintarock1980 さんが筆頭の共著論文がオープンアクセスになってました！よかったらご覧下さい。 J-STAGE Articles - 看護教員へのインタビューからみる看護留学生の学びにおける困難とは ―看護留学生向けライティング教材開発を念頭にー https://t.co/UONjGZnSmy

4 0 0 0 OA 媒介者としてのハチ 人=ハチ関係からポリネーションの人類学へ

昨日の研究会は参加者が少なかったので、日程を以下のように変更しました。 第２０回（12月17日（土）20:00~22:00）＠オンライン 講読文献 大石高典（2021）「媒介者としてのハチ：人＝ハチ関係からポリネーションの人類学へ」『文化人類学』86(1), 76-95. https://t.co/ogWIoF2JFC

2 0 0 0 OA 教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば

ワーチの単声機能と対話機能の観点から学習者の相互行為を考察。 硬化した「権威的な言葉」（バフチンのモノローグかな？）の伝達に留まり対話に至らないのってよく目にするやつね。 広瀬和佳子（2012）教室での対話がもたらす「本当に言いたいこと」を表現することば https://t.co/INVEOhgJTF

12 0 0 0 全共闘以後

ほー、と思って気になって調べてみたら、どこぞのFラン国家のF欄大学もたくさん持っているではないか。 書誌事項 全共闘以後 外山恒一著 イースト・プレス, 2018.12 改訂版 タイトル読み ゼンキョウトウ イゴ 大学図書館所蔵 54件 / 全54件 https://t.co/ywsaU8fkZS https://t.co/uTpL1U0lrw

2 0 0 0 OA Collins, P. H. Intersectionality as Critical Social Theory(Duke University Press 2019)

@officesatojapan そういえば先日これ読みました。 https://t.co/TsVlHZOqPu 黒人女性のアイデンティティ・ポリティクスと上野のアイデンティティ脅迫から逃れる脱アイデンティティ的立場との異質性等が指摘されており興味深かったです。

5 0 0 0 OA 外国人児童生徒のための社会科授業構成 : NCSS版実践事例集『学びへのパスポート』の分析を通して

僕が院生のとき，海外の授業論から外国につながる子どもたちの教育の研究を論文化したときがあった。https://t.co/mjOvw2DyQu でも教育学的な規範的アプローチの発想が日本語教育には（今も）まったくと言っていいほどなかったために，対話も受容もされず，このアプローチは捨てざるを得なかった。

1 0 0 0 OA わかるとは

卒業設計のテーマは「見る／見られる」だった。昨日これ読んでWilliam Jamesの自己論を知る。「知る自己 (I)」「知られる自己 (Me)」の構図が1890年に示されていたのか。誰か助言してやればよかったのにね。 ヴィゴツキーももっと勉強しよう。 https://t.co/09zXMERUqk

4 0 0 0 OA 日本語学習者による動詞活用の習得について

自然習得と比較したらどうなるかな。 日本語の動詞活用が項目学習であるのか，あるいは規則学習であるのかを検討するために，造語動詞と実在動詞を用いた活用テストを実施した https://t.co/BNriVj6b4D

18 0 0 0 OA 東アジアにおける移住ケア労働者の構築

普段は足を組んだり大声で話をしているフィリピン人が廊下の隅を体を小さくして遠慮がちに挨拶をして通るようになっていた。日本語教師によれば「そのような態度を身に着けた方が配属先でかわいがられるから」とのこと 「東アジアにおける移住ケア労働者の構築」小川玲子 https://t.co/bGn487MQt0

1002 0 0 0 OA (書評)山口広著『検証・統一教会=家庭連合―霊感商法・世界平和統一家庭連合の実態―』

こちら山口広『検証・統一協会＝家庭連合』についても、当方による書評がある。各章をまとめた部分だけ読んでも、かなりの事実がわかる。なお、これら書評は当方が勝手に書いているのではなく、専門学術誌編集委員会からの執筆依頼を受けて執筆し、掲載されたものである。 https://t.co/fNkmyaejE3

1220 0 0 0 OA 櫻井義秀・中西尋子著, 『統一教会-日本宣教の戦略と韓日祝福-』, 北海道大学出版会, 2010年2月刊, A5判, xx viii+580+44頁, 4,935円(書評とリプライ)

さすがにハードルが高すぎるよ、という方には、同書（櫻井義秀・中西尋子『統一教会』）の書評を当方が書いていますので、読んでみてください。要点はおさえられていると思います。https://t.co/kdkc6I8Ad4

44 0 0 0 OA 日本の中学生のジェンダー一人称を巡るメタ語用的解釈―変容するジェンダー言語イデオロギー―

@marxindo これですね 日本の中学生のジェンダー一人称を巡るメタ語用的解釈―変容するジェンダー言語イデオロギー― https://t.co/qZjvdhAUky

11 0 0 0 OA 外国人受刑者と日本語教育 -矯正処遇のグローバル化政策の観点から-

外国人受刑者への日本語教育、調べると少し出てきました。 宮崎里司先生が取り組んでいらっしゃる（た？）ようです。 政府の犯罪白書にも、どんな配慮やプログラムがあるか書かれています。 https://t.co/Encashu8vm

1 0 0 0 OA 「日本語教師は食べていけない」言説 : 『月刊日本語』の分析から

@naotaro_nihongo いや、多くの人たちが専任について話していると思います。 私が出したものも日振協の資料ですし、#日本語教師チャット でも専任について書いている人はたくさんいました。 よく知られた論文は、こちら。 ちなみに、私の同期と恩師が登場します。 https://t.co/70jvTPDoSA

3 0 0 0 OA 外国人児童生徒等の日本語指導に関するボトムアップ型教員研修 ――群馬県伊勢崎市の教員研修を事例として――

第37回 #みん論 小池亜子・ 古川敦子（2019）．外国人児童生徒等の日本語指導に関するボトムアップ型教員研修―群馬県伊勢崎市の教員研修を事例として．https://t.co/gPtDLnGzCP

86 0 0 0 OA 食品の潜在的価値に関する研究 -調理型ルウカレーがもたらす共感性の要因解析-

久しぶりに「一本取られた！」と感じる論文に出会いました。 食品と、人と人との関わりに着目した研究で、カレーを食べる動作のシンクロ率から場の共有感を計測などをしています。 共食の重要性、さらに食の潜在的価値を客観的に証明する結果としてめちゃくちゃ面白い。 https://t.co/W1XhcCxYuO

12 0 0 0 OA 実践の可視化と価値の物語化から見る「評価」概念の問い直し 日本語教育実践における実践共同体構築にもとづいて

『教育方法学研究』に昨年掲載された，日本語教育を事例に，実践と評価の関係性をナラティブと対話・エンパワメントと変革という側面から捉えた論文がオープンアクセス化されました。よろしければ。 https://t.co/cjfWXiBxcq

9 0 0 0 OA 日本語教師が離職に至るプロセス―複線径路・等至性モデルによる分析―

昨年度に引き続き、日本語教師のキャリアに関する論文を書きました。前回は日本語教師を継続することに焦点をあてましたが、今回は日本語教師を辞めるプロセスを追っています。ご興味ありましたら、是非。 日本語教師が離職に至るプロセス―複線径路・等至性モデルによる分析― https://t.co/S6ogFx1A3P

2 0 0 0 OA 村上春樹の短編小説を用いた敬語の教材開発 : 中国の大学における日本語学習者を対象として

元教え子（卒業生）から「日本語の小説の中で、登場人物の間で会話が多くて、待遇表現が豊かな本がありますか」という質問をもらったので、『東京奇譚集』（村上春樹）の「どこであれそれが見つかりそうな場所で」を薦めるつもり。といっても私の発見でなく、この論文による。 https://t.co/kXFl8DW93n https://t.co/1Cn8MriMfK

3 0 0 0 OA 文化相対主義を再構築する(<特集>文化相対主義の困難を超えて)

小田亮「文化相対主義を再構築する(<特集>文化相対主義の困難を超えて)」 キーワード: 文化の(脱)構築, 雑種性, 文化の客体化, 戦略的本質主義, 普通の人びと, 生活の場 https://t.co/0CWxKpC3m6

13 0 0 0 OA 「教育」分野

西口光一（2012）「教育分野」『日本語教育』153。私も寄稿した『日本語教育』の展望論文です。この中で書かれているように、日本語教育では新しい教授法（教育理念）と伝統的な考え方の間の論争が全くと言っていいほど起こりません。これも大きな問題だと思います。 https://t.co/Cv88lNrrVK

2 0 0 0 OA 第2期生入学式学長告辞

こんな論文どうですか？ 第2期生入学式学長告辞(住吉 博),2006 http://id.CiNii.jp/dRVGL

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