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投稿一覧（最新100件）

1 0 0 0 OA ぺた語義:はじめてのプログラミングとつまずき

ぺた語義：はじめてのプログラミングとつまずき https://t.co/fmEKlzV4B6

3 0 0 0 OA プログラミング的思考がわからない

プログラミング的思考がわからない - 情報学広場 https://t.co/8DOWEQiuXS

2 0 0 0 OA ぺた語義:情報I,IIのさらなる充実のために

RT @jnsgsec: 情報Ⅰ，情報Ⅱのさらなる充実のために, 情報処理, Vol.64, No.8, p.391 (2023). https://t.co/meBVqFl5bt https://t.co/ynUagkeXzZ

3 0 0 0 情報教育に関する海外事情─中国(大陸)・韓国・スリランカ─

RT @jnsgsec: 情報教育に関する海外事情 ─中国（大陸）・韓国・スリランカ, 情報処理学会論文誌「教育とコンピュータ」, Vol.9, No.2, pp.1-9 (2023). https://t.co/FgsRkZ8eL8 https://t.co/42y55827…

8 0 0 0 OA 対話型AIがもたらすプログラミング教育の未来:時代の変革を迎える

対話型AIがもたらすプログラミング教育の未来：時代の変革を迎える　坂村健情報処理, Vol.64, No.6, pp.264-265 (2023-05-15) https://t.co/LUoikREGH4

5 0 0 0 OA ぺた語義:note連載「教科『情報』の入学試験問題って?」のまとめ

RT @jnsgsec: note連載「教科『情報』の入学試験問題って？」のまとめ, 情報処理,Vol.64,No.5,pp234-238(2023). 中野由章先生（工学院大学附属中学校高等学校校長）と角田博保先生（電気通信大学客員教授）による解説です。学術機関リポジトリ…

4 0 0 0 OA ぺた語義:大学入学共通テスト「情報」試作問題(検討用イメージ)と私感

RT @nakano_lab: 情報処理学会誌「情報処理」 Vol.62, No.7 (2021) ぺた語義：大学入学共通テスト「情報」試作問題（検討用イメージ）と私感中野由章（工学院大学附属中学校・高等学校） https://t.co/5nfjSNP6In

17 0 0 0 OA ぺた語義:令和7年度大学入学共通テスト『情報I』の実施に向けて ~問題作成方針に関する検討の方向性と試作問題~

RT @jnsgsec: 令和7年度大学入学共通テスト『情報Ｉ』の実施に向けて〜問題作成方針に関する検討の方向性と試作問題〜, 情報処理, Vol.64, No.2, pp.74-77 (2023). https://t.co/YH5ac18LsX https://t.co/…

8 0 0 0 OA 高等学校共通教科情報科の知識体系に関する一考察

RT @kasugai_yu: 教科書に掲載された用語から情報科の知識体系を考察した論文です。著者が立てた問に対する考察はもちろん興味深いと思います。それだけでなく、考察に至る過程で、丁寧に用語と向き合って分析している内容もとても参考になります。 https://t.co/Q…

2 0 0 0 OA ぺた語義:共通テスト『情報I』業務の中で思うこと

RT @jnsgsec: 共通テスト『情報Ｉ』業務の中で思うこと, 情報処理, Vol.63, No.11, p.611 (2022). https://t.co/5QBVDAcDNb

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

RT @KazunariITO2: J-STAGE Articles - コンピュータで学校は変わるか https://t.co/Gq75D8bRCn

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

J-STAGE Articles - コンピュータで学校は変わるか https://t.co/Gq75D8bRCn

16 0 0 0 OA No. 15 そもそも視覚の研究はなぜ必要?

RT @AkiyoshiKitaoka: 【文献】北岡明佳 (2022). <視覚にまつわるFAQ> No. 15　そもそも視覚の研究はなぜ必要？　VISION, 34(3), 79-80. The PDF is avalable from: https://t.co/ARI…

2 0 0 0 OA 高等学校メディア・リテラシー教育カリキュラム・マネジメントの可能性 : 令和4年度「現代の国語」「公共」「情報I」教科書教材の分析から

RT @kimi_lab: 他教科におけるメディアリテラシーについて整理・分析された論文。#JTSJ |中村純子(2022)「高等学校メディア・リテラシー教育カリキュラム・マネジメントの可能性 : 令和4年度「現代の国語」「公共」「情報I」教科書教材の分析から利用」https:…

3 0 0 0 OA 教科「情報」の入学試験問題って?:じゃんけんをプログラミングするよ

RT @jnsgsec: 教科「情報」の入学試験問題って？：じゃんけんをプログラミングするよ, 情報処理, Vol.63, No.4, e41-e59 (2022). https://t.co/U9oRkhkmjt https://t.co/uSyrUhfL8B 井手広康先生…

23 0 0 0 OA 構成主義が投げかける新しい教育

RT @abee2: 久保田賢一, 構成主義が投げかける新しい教育, コンピュータ＆エデュケーション/2003 年 15 巻 p. 12-18 https://t.co/1YZSMczMn5

2 0 0 0 思考力・判断力・表現力を評価する試験問題の作成手順

RT @jnsgsec: 思考力問う作問手順を初めてマニュアル化 https://t.co/qcRnMMHzLk 情報処理学会の情報教育シンポジウムSSS2018で、久野教授が発表した「思考力・判断力・表現力を評価する試験問題の作成手順」の論文は、優秀論文賞に輝いた。 htt…

1 0 0 0 OA 数学学習における学習者の聴く活動の固有性についての考察 ―コンピュータ的思考との対比を手掛かりとして―

J-STAGE Articles - 数学学習における学習者の聴く活動の固有性についての考察 https://t.co/StokTWcjmq

3 0 0 0 OA 日本語駄洒落なぞなぞ生成システム"BOKE"

ネーミングが直球でいい． J-STAGE Articles - 日本語駄洒落なぞなぞ生成システムBOKE https://t.co/DgWBmc4o49

3 0 0 0 OA 教科「情報」の入学試験問題って?:大学共通テスト「情報」サンプル問題,「コミュニケーションと情報デザイン」領域の問題を見てみよう

RT @jnsgsec: 大学共通テスト「情報」サンプル問題，「コミュニケーションと情報デザイン」領域の問題を見てみよう情報処理, Vol.63, No.1, pp.e68-e73 (2022). https://t.co/q2TWbQ6lnK #jnsg https://t…

2 0 0 0 OA ぺた語義:未就学児を対象にしたプログラミング教育 -ビスケット(Viscuit)を使った幼稚園の取り組み-

RT @jnsgsec: 未就学児を対象にしたプログラミング教育 ―ビスケット（Viscuit）を使った幼稚園の取り組み― 情報処理, Vol.62, No.12, pp.662-666 (2021). https://t.co/QKvUqIApkW #jnsg

3 0 0 0 OA ぺた語義:ジェンダーインクルーシブなプログラミング教材の開発 -視覚化を通してデータを感じるプログラミング-

RT @jnsgsec: ジェンダーインクルーシブなプログラミング教材の開発 ―視覚化を通してデータを感じるプログラミング― 情報処理, Vol.62, No.12, pp.667-671 (2021). https://t.co/cye1cSxJsw #jnsg

3 0 0 0 OA ぺた語義:プログラミングの面白さを伝えるには

RT @jnsgsec: プログラミングの面白さを伝えるには情報処理, Vol.62, No.12, p.661 (2021). https://t.co/jKkeS9m7mC #jnsg

7 0 0 0 OA 高等学校情報科の教員採用と免許外教科担任の現状

RT @jnsgsec: @techteacher_y 2017年5月時点で中学技術科の免許外教科担任2031名のうち保健体育の先生が457名、数学381名、理科351名、社会259名高校情報科の免許外教科担任1161名のうち数学の先生が256名、理科193名、地理歴史65…

20 0 0 0 OA ぺた語義:大学入学共通テスト「情報」試作問題に対する教育現場の想い

RT @jnsgsec: 井手広康先生による高等学校情報科と情報入試についての解説です。 #IPSJ 情報処理 2021年5月号大学入学共通テスト「情報」試作問題に対する教育現場の想い https://t.co/JmwhTISuro 河合塾キミのミライ発見情報Ｉの教…

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

RT @koike_s: 「コンピュータで学校は変わるか」－小学校プログラミング教育必修化から1年、GIGAスクール構想の今、約30年前の佐伯先生の論考が胸に刺さる… 最後に、その問いが引っくり返されるのもまた… 佐伯胖, コンピュータで学校は変わるか, 教育社会学研究,…

3 0 0 0 情報の授業をしよう!:動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業-

RT @jnsgsec: 情報の授業をしよう！：動かして学ぶプログラミングの授業事例 ―失敗することも楽しむPythonの授業―, #IPSJ 情報処理, Vol.61, No.12, pp.1174-1179 (2020). https://t.co/Ichvni2jbe #…

2 0 0 0 あなたにとって「情報」は入試科目ですか?の歴史

RT @jnsgsec: #IPSJ 情報処理，Vol. 62， No. 1 「あなたにとって『情報』は入試科目ですか？の歴史」が刊行されました。 https://t.co/TIgg6qWrjO #jnsg https://t.co/k8tHeXEk8Z

3 0 0 0 情報の授業をしよう!:動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業-

RT @nakano_lab: 情報の授業をしよう！：動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業- 米田貴(神戸大学附属中等教育学校) #プログラミングの諸概念を学ぶ上で #ピクトグラミングの派生アプリ，ピクソンを用いて行った高等学…

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

RT @KazunariITO2: 35年前にファミリーベーシックで遊ぶ機会をくれた近所の個人経営のおもちゃ屋さん．今は近所ではないので定期的にストリートビューで確認してのだけど，ついに別の店舗になっていました．感謝です．ありがとうございました．ぺた語義：さりげない情報教育…

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

35年前にファミリーベーシックで遊ぶ機会をくれた近所の個人経営のおもちゃ屋さん．今は近所ではないので定期的にストリートビューで確認してのだけど，ついに別の店舗になっていました．感謝です．ありがとうございました．ぺた語義：さりげない情報教育のさりげなさ https://t.co/WWIvStmgOM

25 0 0 0 OA ぺた語義:幸せなパソコン教室のために

RT @abee2: 6年前に書いた記事です。無料で読めるので合わせてどうぞ。阿部和広, ぺた語義：幸せなパソコン教室のために, 情報処理 55(6), 598-601, 2014-05-15 https://t.co/G5NiQQWBsw

7 0 0 0 ピクトグラミング―人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境

RT @KazunariITO2: ピクトグラミングの情処論文が2年経過し，やっとオープンアクセスになった． https://t.co/UBKAFGFqxB

7 0 0 0 ピクトグラミング―人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境

ピクトグラミングの情処論文が2年経過し，やっとオープンアクセスになった． https://t.co/UBKAFGFqxB

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

RT @nakano_lab: ピクトグラミングおもしろい。ロボットプログラミングに通じるところがある。 https://t.co/myyqqOMaAV 失敗した時に笑いが起きるというのは，音楽プログラミングでも同様。「失敗≠恥ずべきこと」というのは，教育において非常に重要…

17 0 0 0 OA 大学入試における教科「情報」の出題の調査分析

RT @jnsgsec: 電気通信大学紀要に電気通信大学共通教育部特任准教授赤澤紀子先生の「大学入試における教科『情報』の出題の調査分析」の論文が掲載されています。 https://t.co/YvK2lNSvca https://t.co/jyeaYCli8U #j…

17 0 0 0 OA 大学入試における教科「情報」の出題の調査分析

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

ふと，2015年，ペタ語義で書いた記事を思い出した． https://t.co/9IiguiJmAJ

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

RT @kotatsurin: 依然として重要な論稿… 佐伯胖（1992）「コンピュータで学校は変わるか」 https://t.co/VkArToohlb

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

RT @mactkg: 伊藤一成さんの「さりげない情報教育のさりげなさ」がいい。 https://t.co/rjYXesSC7r

2 0 0 0 OA 生活とつながるプログラミング教育の授業開発-5年「よりよい生活を送るために〜人型ピクトグラムで情報を伝えよう〜」の実践を通して-

RT @HashimotoTomoya: 岩山直樹・伊藤一成・長谷川春生（2018）生活とつながるプログラミング教育の授業開発：５年「よりよい生活を送るために〜人型ピクトグラムで情報を伝えよう〜」の実践を通して　日本デジタル教科書学会発表予稿集，7，1-2．https://t.…

178 0 0 0 OA アーティクルゲームAI の原点『パックマン』はいかにして生み出されたのか?:岩谷徹インタビュー

RT @nagataki: 人工知能学会誌2019年1月号のパックマン記事が読みたいけど図書館では定期購入してないっぽいので，会員じゃないけど購入できないかなーと思ってアクセスしてみたら，そもそもオープンアクセスでPDF入手可能だった． https://t.co/kiiJlPn…

3 0 0 0 OA 高等学校情報科と大学入試

RT @jnsgsec: 2018年度情報処理学会関西支部支部大会において「高等学校情報科と大学入試」の研究発表がされます。 https://t.co/egDGqc2UMN 2017年5月1日時点の高等学校教科の免許外教科担任の件数を載せています。いまなお免許外教科担任のう…

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

おかげさまで，SSS2017で発表したピクトグラミングの論文 1500以上ダウンロードされている． https://t.co/X7XpPjNyEn

5 0 0 0 OA ぺた語義:小中高等学校の新学習指導要領とそれを取り巻く情報教育の状況

RT @jnsgsec: 小中高等学校の新学習指導要領とそれを取り巻く情報教育の状況, #IPSJ 情報処理,Vol.59,No.8,pp.742-746 (2018). https://t.co/HhLfGFf7u8 https://t.co/5hBwTAFLhe #jnsg…

2 0 0 0 OA Current Situation of Teachers of Informatics at High Schools in Japan

RT @jnsgsec: ICT支援員ではなく，教員の配置こそが急務であり，学校種や教科を問わず，大学の教職課程で情報の科学的な理解をきちんと学び，著しい技術革新や変化に追従できる教員を配置することが大切である． https://t.co/8WCaigZGrM https://…

14 0 0 0 OA 未来投資会議における大学入学共通テストに情報の試験を入れる方針に賛同する提言について -大学情報教育体系化の必要性-

RT @jnsgsec: #IPSJ 情報処理2018年9月号の特別解説「未来投資会議における大学入学共通テストに情報の試験を入れる方針に賛同する提言について―大学情報教育体系化の必要性―」を無料公開しています。ぜひご覧ください。 https://t.co/Gyor45rY…

3 0 0 0 OA ものづくり体験を通したプログラミング授業の設計と評価

RT @abee2: ものづくり体験を通したプログラミング授業の設計と評価, 吉田葵 , 伊藤一成 , 阿部和広, 研究報告コンピュータと教育（CE）,2016-CE-134(12),1-10 (2016-02-27) , 2188-8930 https://t.co/K…

3 0 0 0 コンピュータサイエンス入門教育の題材としてのアセンブリ言語プログラミング

RT @jnsgsec: コンピュータサイエンス入門教育の題材としてのアセンブリ言語プログラミング， #IPSJ 情報処理学会論文誌「教育とコンピュータ」 Vol.4，No.2, pp.23-36 (2018). https://t.co/H9H9DzGSRB #ipsjce…

7 0 0 0 ピクトグラミング―人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境

RT @jnsgsec: ピクトグラミング―人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境， #IPSJ 情報処理学会論文誌「教育とコンピュータ」 Vol.4，No.2, pp.47-61 (2018). https://t.co/OVG61dn0j5 #ipsjce #ips…

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

RT @jnsgsec: ピクトグラミング ― 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 ― #IPSJ 情報処理学会情報教育シンポジウム2017論文集, pp.110-120 (2017). https://t.co/YmY4ijlLBa #jnsg https://t…

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

ふと昔書いたペタ語義のコラムを思い出してしまった．みんな何かを叫んで，結果として「さりげなさ」が失われてしまっている． https://t.co/1VR0stdATD

21 0 0 0 OA 高等学校情報科教員採用の危機的現状

RT @jnsgsec: @tetsutalow 高等学校情報科教員採用の危機的現状, #IPSJ 情報処理学会第79回全国大会論文集, 5E-01 (2017). https://t.co/NtIEHwXyr6 https://t.co/SafI3EQ0tG https:/…

2 0 0 0 OA ヒューマンピクトグラムアンプラグドにおける模倣学習を促す動画制作に関する一考察

RT @jnsgsec: ヒューマンピクトグラムアンプラグドにおける模倣学習を促す動画制作に関する一考察， #IPSJ 2017年度情報処理学会関西支部支部大会，E-02 (2017). https://t.co/NK02hPuFxf #ipsjce #大プ会 #jnsg ht…

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

6 0 0 0 OA ぺた語義:思考力・判断力・表現力を測るには?

RT @jnsgsec: 思考力・判断力・表現力を測るには？, #IPSJ 情報処理, Vol. 58, No. 8, pp.733-736 (2017). https://t.co/ATfcpJlaCe #ipsjce #大プ会 #jnsg https://t.co/oDxR…

15 0 0 0 OA 視点メディアを超えるアノテーション

RT @_masaka: 視点　メディアを超えるアノテーション https://t.co/htD6aTOwz8 情報管理2016年10月号が公開されてました。Web Annotationを中心にした、テキストだけでなく画像なども対象に含めた注釈について、モデルの考え方や背景、応…

7 0 0 0 OA ミニコンによるコンピュータ教育:NHK教育テレビの場合

RT @abee2: 筧先生の昭和50年の記事。ミニコンによるコンピュータ教育：NHK教育テレビの場合情報学広場：情報処理学会電子図書館 https://t.co/WL3CJqDfEB

7 0 0 0 OA 世代や組織を超えた相互学習を促進するためのプログラミング導入教育の実践報告

RT @tomonnn1: 世代や組織を超えた相互学習を促進するためのプログラミング導入教育(PDF) https://t.co/mUOwle3NjY

3 0 0 0 プラレールとセンサを組み合わせた学習教材の試作

RT @tomonnn1: プラレールとセンサを組み合わせた学習教材の試作(PDF]) https://t.co/MNPX3kfAt4

17 0 0 0 OA Defining Informatics across Bun-kei and Ri-kei

RT @ttmtko: Masami Hagiya: Defining Informatics across Bun-kei and Ri-kei https://t.co/E3992gVkCx (IPSJ TCE)

11 0 0 0 研究者人生を変えるIPSJ-ONE

RT @akirakanaoka: 情報処理学会の会誌「情報処理」の6月号が出ました！3月全国大会で開催されたIPSJ-ONEの記事を執筆しました。IPSJ-ONE開催までの裏側などが書かれた実行委員長落合先生、副実行委員長稲見先生のインタビューは特に必見！ https://t…

86 0 0 0 OA The 3.11 Disaster and Data

RT @h_okumura: 3.11後の情報の混乱を扱った私の拙い英語論文，やっと出た。無料 https://t.co/YUcxSltmXY

2 0 0 0 シーン構成グラフを用いたドラマ映像の構造表現(複合現実感,仮想都市,及び一般)

RT @ronbuntter: こんな論文どうですか？シーン構成グラフを用いたドラマ映像の構造表現(複合現実感,仮想都市,及び一般)(椋木雅之ほか),2006 http://t.co/F2AICQqUir

2 0 0 0 大学生の熱中症に関する知識および自覚症状の実態

メモ　RT @ronbuntter: こんな論文どうですか？大学生の熱中症に関する知識および自覚症状の実態(坂手誠治ほか),2011 http://t.co/uBkWK2Ttlp

2 0 0 0 OA 一般情報教育におけるデータベース学習を支援するWebツールの開発

RT @nagataki: ちなみにこのデータベース学習支援ツール（名称未確定）については，「情報システムと社会環境」研究会で発表しました．→ https://t.co/ZvPO2MDc #ipsjce

16 0 0 0 情報システム論文の特質と評価

RT @shojikajita: 神沼靖子「さらに，IS論文には技術的アプローチと，人間や組織や社会の視点からのアプローチとがある．それゆえ，IS論文は多面的であり，複雑な側面をを有することになる」 http://t.co/IY06wT7p

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

RT @muratamakoto: 情報管理に出した記事 http://t.co/3jch0AQV は評判がいいらしい。しかし、国内で電子書籍に関して進行していることには、 (EPUBか他のフォーマットかを問わず）, 日本だけの奇妙な変種となっていて国際的な相互運用性を妨 ...

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

2 0 0 0 大学,高校,メ-カ・ユ-ザの企業内の各々における情報処理教育の限界をさぐる(パネル討論会)

RT @ttmtko: とても23年前の内容とは思えない：パネル討論会 : 大学, 高校, メーカ・ユーザの企業内の各々における情報処理教育の限界をさぐる（情報処理 20(2), 145-152, 1979-02-15） http://t.co/FXrJe4I2

16 0 0 0 OA Webや携帯電話における固定IDとプライバシー問題(<特集>監視社会におけるプライバシー保護のあり方)

RT @tetsutalow: IMEIに限らず固定ID問題を理解するためによろしければこれを。http://t.co/PvyZtmcw ただ、今読み返すとちょっとまとまりが悪い…時間なかった中一気に書いたしなぁ。今ならもう少しマシにかける気がする。

1 0 0 0 拡張現実感を用いたマルチメディア付箋システム

拡張現実感を用いたマルチメディア付箋システム http://t.co/FlgXgTg

お気に入り一覧（最新100件）

134 0 0 0 OA 博士論文集 2022.10~2023.9授与

人工知能学会論文誌の博士論文特集が公開されてた！僕は大トリになってます

4 0 0 0 OA 表紙企画人工知能をめぐる旅: JSAI 研究会の窓① — 言語・音声理解と対話処理研究会(SLUD)—

今年の人工知能学会誌の表紙は各研究会についてイラスト化することにしました。題して「JSAI 研究会の窓」

18 0 0 0 OA 鈴木宏昭追悼文集

認知科学会の鈴木先生の追悼文集は，寄稿している方々の愛があり味がある文章を読んでいて泣いてしまった鈴木宏昭追悼文集阿部慶賀・有元典文・安西祐一郎・今井むつみ…横山拓 https://t.co/zW1vBevdWD

14 0 0 0 OA 絵本の色彩とテキストにおけるジェンダー表現

めっちゃ今更ですが、修士論文をもとに執筆したジャーナルが早期公開されました〜（卒業から半年以上経ってしまいましたが…） MATLABとテキストマイニングを使って、絵本の色彩とテキストにおけるジェンダー表現を分析しているので、興味がある方は読んでみてください〜 https://t.co/6tugvjuXko

10 0 0 0 OA Web から信頼できる情報を収集するための批判的思考の技能を児童が獲得できるようにする手立ての検討

手塚和佳奈, 佐藤和紀, 堀田龍也（2023） Web から信頼できる情報を収集するための批判的思考の技能を児童が獲得できるようにする手立ての検討” (1 user) https://t.co/2wApMaMKwc #教育工学 #メディアリテラシー #初等教育

9 0 0 0 OA 自動採点システムの妥当性をどう評価するか? ――言語テスト学の知見から――

井上千尋（2023）「自動採点システムの妥当性をどう評価するか？――言語テスト学の知見から――」『日本音響学会誌』79(3), 170-176. https://t.co/6kn48ZTPtI

11 0 0 0 OA 対照学習による口調の類似性評価のための文ベクトルの獲得

今年の人工知能学会全国大会で発表した日本語の口調に関する研究が優秀賞を頂きました！大変光栄です！ありがとうございます！ https://t.co/mU5woOcZ1r https://t.co/ezQPxPDnDX https://t.co/kmbQVvR5Lb

11 0 0 0 OA 多数派同調バイアスは正解の存在する問題で観察されるか?

院生の論文が早期公開されました。みんな読んでね! 多数派同調バイアスは正解の存在する問題で観察されるか? 藤川真子, 横田晋大, 徳岡大, 中西大輔 https://t.co/bLry4RtT6j

10 0 0 0 OA Web から信頼できる情報を収集するための批判的思考の技能を児童が獲得できるようにする手立ての検討

3月に修了した院生の論文が採録されました。 J-STAGE Articles -手塚和佳奈, 佐藤和紀, 堀田龍也（2023）Web から信頼できる情報を収集するための批判的思考の技能を児童が獲得できるようにする手立ての検討．日本教育工学会論文誌論文ID: S47050 https://t.co/IsGX77gm0g

170 0 0 0 OA 多感覚の統合的認知の基礎と感覚提示インタフェースへの応用可能性

日本VR学会論文賞を授賞しました！！！『多感覚の統合的認知の基礎と感覚提示インタフェースへの応用可能性』と題して共感覚・感覚間協応・多感覚統合をレビューした論文です→ https://t.co/yvTDB6cqQR 共著者の横澤教授、鳴海教授、横澤ゼミの皆様のサポートに感謝申し上げます。 https://t.co/s93GX9yT4r

5 0 0 0 OA TextAlive:音楽に同期した歌詞アニメーションのKinetic Typography制作環境

#SIGMUS 104での #TextAlive に関する初めての学術発表 https://t.co/uWYKWXOFkA から9年余、SIGMUS 138で後続研究を発表 https://t.co/qDjLKCtuYL できたということで、懐かしい感じです。改めてユーザの方々、プロコン応募者、応援いただいた方々に御礼申し上げます。今後もよろしくお願いします！ https://t.co/lXuzVphhsm

5 0 0 0 TextAlive App API:「リリックアプリ」の提案とプログラミング・コンテストでの実証実験

14 0 0 0 新時代の道具,ChatGPT:14の視点からその可能性を探る

情報処理学会の「新時代の道具，ChatGPT：14の視点からその可能性を探る」を一気読み．ものすごく面白かったし興味深かった．https://t.co/SxSz4kVNSU

3 0 0 0 OA ぺた語義:「情報」個別入試への道

「情報」個別入試への道, 情報処理, Vol.64, No.9, pp.462-466 (2023). https://t.co/d016P28pu0 石光俊介先生（広島市立大学）による「情報」の個別入試導入にいたる紆余曲折の入試委員長の視点からの解説です。

4 0 0 0 OA VR研究者がChatGPTに聞いてみた

日本VR学会誌のChatGPTに関連した小特集です．お楽しみくださ〜い！ #VR #ChatGPT https://t.co/ibqNh6a9vq

3 0 0 0 情報Iにおけるプログラミング言語の選択が大学入学共通テストの解答に及ぼす影響

情報Ｉにおけるプログラミング言語の選択が大学入学共通テストの解答に及ぼす影響, 情報処理学会論文誌「教育とコンピュータ」, Vol. 9, No. 1, pp.1-10 (2023). https://t.co/ftlASqa2p9 https://t.co/c3MpyptfNn

1 0 0 0 OA 実データを用いた課題解決型演習によるデータサイエンス初学者の育成について 2022年度の1年生向けPBL演習を事例として

実データを用いた課題解決型演習によるデータサイエンス初学者の育成について 2022 年度の 1 年生向け PBL 演習を事例として - https://t.co/fhc4D8vlhj #ScholarAlerts

9 0 0 0 OA 情報技術の教材としての対話システム構築フレームワークDialBB

JSAI2023で発表した「情報技術の教材としての対話システム構築フレームワークDialBB」の論文が一般公開になりました。対話システムを手軽に作ってみたい方、お時間があればご覧ください。 https://t.co/nFRypBd7iX

2 0 0 0 OA 教員養成大学におけるICT 活用指導力の自己評価とアクティブ・ラーニング型授業設計におけるエージェンシーに対する意識の相関

日本教育工学会論文誌47 No.2 に掲載いただきました。「教員養成大学におけるICT活用指導力の自己評価とアクティブ・ラーニング型授業設計におけるエージェンシーに対する意識の相関」 https://t.co/JuIETheaXl 大学でのICT活用指導力を育成する授業実践について書いた論文です。 https://t.co/Gx6gaW8GZx

17 0 0 0 OA ぺた語義:令和7年度大学入学共通テスト『情報I』の実施に向けて ~問題作成方針に関する検討の方向性と試作問題~

サンプル問題を分析し、対策を想定してみました！ https://t.co/AIcq1M8fSF @toshinrinkan 大学入試センターが2022年11月9日に公表した情報の「試作問題」について述べたブログ記事です。（情報の「試作問題」の解説は https://t.co/YH5ac18LsX もご覧ください。）

23 0 0 0 OA 対称性推論は言語学習のタマゴかニワトリか:ヒト乳児とチンパンジーの直接比較

これ後件肯定の誤謬なんだけど、あながちバカとも言いづらい。今井むつみ曰く、人が発達の過程で言語を習得できるのも、この対称性バイアスのおかげらしい。 ref. https://t.co/XH8p8VJUfi ref. https://t.co/WqNgZSmI3w p. 230 https://t.co/rytCedl2Wp

1 0 0 0 OA 第2部編集編「『認知科学』について考える」編集にあたって

国内誌の位置付けの議論を最近目にする（耳にする）ことが多い。 J-STAGE Articles - 第2部編集編「『認知科学』について考える」編集にあたって https://t.co/CMpdBlf9Gr

1 0 0 0 OA 国立大学の文理融合を目指す学部における学際教育研究の解釈とその実践を探る調査

国立大学の文理融合を目指す学部における学際教育研究の解釈とその実践を探る調査 - https://t.co/PR5w71uDnV #ScholarAlerts

1 0 0 0 OA デジタルを活用した社会課題解決プロジェクトにおける思考プロセスの重要性・支援手法の開発

デジタルを活用した社会課題解決プロジェクトにおける思考プロセスの重要性・支援手法の開発 - https://t.co/OEfdBQnOKM #ScholarAlerts

63 0 0 0 OA ウェブ調査の結果はなぜ偏るのか ――2つの実験的ウェブ調査から――

ウェブ調査の結果はなぜ偏るのか https://t.co/kXQQQDOaSt

2 0 0 0 情報の授業をしよう!:DNCLの実行環境PyPENの立ち位置の変化

情報の授業をしよう！：DNCLの実行環境PyPENの立ち位置の変化, 情報処理, Vol.64, No.4, pp.174-178 (2023). https://t.co/yHq2HpZqkl 中西渉先生（名古屋高等学校）@watayan による解説記事です。

1 0 0 0 OA 体験型展示のためのピクトグラムによる行動伝達手法

#寝る前に論文読む小林桂, 星野准一. 「体験型展示のためのピクトグラムによる行動伝達手法」『デザイン学研究』BULLETIN OF JSSD, vol.67(4), 2021, pp.59-61. 体験型展示における動作指示が伝わりやすいピクトグラムを考える。静止画よりも動画の方が回答率高。 https://t.co/NUq2yyCLuE

9 0 0 0 OA 会議報告:The 16th ACM Conference on Recommender Systems(RecSys 2022)/ The 2022 IEEE/RSJ International Conference on Intelligent Robots and Systems(IROS 2022)

.@usait0 さんと共に執筆した RecSys2022 の会議報告が掲載されました無料で閲覧できますので，ご関心のある方はご覧下さい https://t.co/gpQ2nbQpPB

2 0 0 0 OA ピア・プレッシャーと従業員の自発性 : 先行研究の整理と理論的対立に関する研究

同調圧力について、この論文は参考になった。自発性の定義が少し曖昧だが。「ピア・プレッシャーと従業員の自発性 ―先行研究の整理と理論的対立に関する研究― 」 https://t.co/nXhGxb54gS

449 0 0 0 OA 理工系大学・高専の研究室不登校

川西利昌先生が執筆された解説「理工系大学・高専の研究室不登校」を紹介して頂きました。最近の教員や学生が置かれている環境、不登校が起こる素因などが極めてリアルに示してあります。教員、学生ともに是非読むべき記事です。 https://t.co/tVB5z1hLEF

2 0 0 0 OA 写真を読み取る力の育成を目指した小学校第6学年児童向けの学習指導とその評価

院生の研究が採録されました。手塚和佳奈, 佐藤和紀, 堀田龍也, 谷塚光典（2022）写真を読み取る力の育成を目指した小学校第６学年児童向けの学習指導とその評価．日本教育工学会論文誌，46(Suppl.) https://t.co/nIZZXVgPXL

8 0 0 0 OA 高等学校共通教科情報科の知識体系に関する一考察

教科書に掲載された用語から情報科の知識体系を考察した論文です。著者が立てた問に対する考察はもちろん興味深いと思います。それだけでなく、考察に至る過程で、丁寧に用語と向き合って分析している内容もとても参考になります。 https://t.co/QTvola9TX2

6 0 0 0 IIIFビューワ「Mirador動画アノテーション対応版」の改良:動画アノテーションツールELANとの連携を目指して

第129回人文科学とコンピュータ研究会「IIIFビューワ『Mirador動画アノテーション対応版』の改良：動画アノテーションツールELANとの連携を目指して」https://t.co/rB1dtsbglt で発表された取り組みを含むワークショップかな。 https://t.co/4PIMkKtTxw

2 0 0 0 OA ぺた語義:共通テスト『情報I』業務の中で思うこと

共通テスト『情報Ｉ』業務の中で思うこと, 情報処理, Vol.63, No.11, p.611 (2022). https://t.co/5QBVDAcDNb

3 0 0 0 OA 文レベルの難易度を用いた強化学習による難易度制御

B4柳本と卒業生の井川による論文が、自然言語処理の分野のメジャー国際会議AACLに採択されました。強化学習を用いたテキスト平易化に関する研究で、人工知能学会全国大会での以下の発表の発展版です。 https://t.co/sFd41krNAa

24 0 0 0 OA 「言語統計力学」= 言語学・自然言語処理・物理学

言語処理学会誌の学会記事で、言語統計力学の紹介が公開されました。研究全体の背景のほか、単語の意味変化を行列計算で求める相田さんの研究、変化する意味とその数をガウス確率場とDPで求める井上さんの研究を紹介しています。https://t.co/BCDYwgkN8l

2 0 0 0 OA シングルケース実験デザインのデータ解析

_φ(･_･シングルケース実験デザインのデータ解析 https://t.co/v1ersKC7hM

9 0 0 0 OA 多様な実践者・研究者との協働・対話に開かれた教科教育学研究をめざしてシティズンシップ教育研究者・社会科教育学者・教師教育者としての自己の葛藤を通して

2020年の教科教育学会シンポジウムの原稿がオープンアクセス化されていました。教科教育学で、シティズンシップ教育を研究してきた立場としてどのように葛藤を感じ、どう乗り越えてきたかを省察した論文です。（これも、そういや自分にとって初めての研究アプローチでした） https://t.co/vmERtUtXCU

17 0 0 0 OA 対人的好奇心尺度の開発 ──人の感情・秘密・属性に関する好奇心探索──

ロボットの評価にも使えそう対人的好奇心尺度の開発 ──人の感情・秘密・属性に関する好奇心探索── https://t.co/reMspx7Njt

4 0 0 0 OA 小学校における「深く読む」ことについての紙とデジタルによる比較調査特に質的な部分に注目して

黒川麻実ほか（2022）「小学校における「深く読む」ことについての紙とデジタルによる比較調査 -特に質的な部分に注目して-」『全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集第142巻』全国大学国語教育学会、pp.33-36 https://t.co/XcUM1OFXoQ だろうか。

55 0 0 0 OA 新卒採用のジェンダー不平等をもたらす企業の組織的要因 ――企業の経営状況との関連に着目して――

数理社会学会論文賞をいただきました。本論文の執筆や査読、および論文賞の選考に関わってくださったすべての方々に、感謝と御礼を申し上げます。これを励みに、引き続き頑張ります。https://t.co/rbDh2A3FMM

1 0 0 0 『情報の哲学のために:データから情報倫理まで』

「『情報の哲学のために：データから情報倫理まで』」https://t.co/NpDhM8SMTd 前半しか読めませんが書評です。

3 0 0 0 OA 国立理科系大学生における素朴概念の形成とその克服

大学生を対象に理科四分野ごとの素朴概念の形成過程やその克服過程について調査したよという研究。素朴概念は小学生ごろに形成されやすく、分野ごとに様々なソースの影響を受けて形成・克服される。【論文】山岡他(2022) 理教研 https://t.co/0km6xHJsol

16 0 0 0 OA No. 15 そもそも視覚の研究はなぜ必要?

【文献】北岡明佳 (2022). <視覚にまつわるFAQ> No. 15　そもそも視覚の研究はなぜ必要？　VISION, 34(3), 79-80. The PDF is avalable from: https://t.co/ARIaCknsaM

7 0 0 0 OA セマンティック・ディファレンシャル法(SD法)の可能性と今後の課題

J-STAGE Articles - セマンティック・ディファレンシャル法（SD法）の可能性と今後の課題 https://t.co/KcgUkBdyre

3 0 0 0 OA 学習方法を自己選択する授業の経験と学習方法のメタ認知の関係学力の高低ごとの検討

共同研究が日本教育工学会論文誌に採録されました。 J-STAGE Articles - 稲木健太郎, 泰山裕, 三井一希, 大久保紀一朗, 佐藤和紀, 堀田龍也（2022）学習方法を自己選択する授業の経験と学習方法のメタ認知の関係．日本教育工学会論文誌，46（Suppl.）https://t.co/4DyUOuHTop

1 0 0 0 OA 映像制作のコツ獲得に関する認知プロセスの分析

非常に興味深い映像制作教育の成果です！ #映像制作山田雅敏，佐々木多恵，三井一希，小豆川裕子「映像制作のコツ獲得に関する認知プロセスの分析」人工知能学会全国大会論文集, 2022, JSAI2022 巻, 第36回 (2022), セッションID 4Yin2-13, p. 4Yin213, 公開日 2022/07/11, https://t.co/rJ2NUhlccJ

1 0 0 0 OA ICT を活用した自己調整スキルを発揮して学ぶ学習モデルの開発

日本教育工学論文誌に自己調整学習の教育実践研究を掲載が決まりました。早期公開で掲載されております。 https://t.co/G8nqjCzvPq

9 0 0 0 OA 教科「情報」の入学試験問題って?:小池ケイコさんの「幸いさ」の解説

『教科「情報」の入学試験問題って？：小池ケイコさんの「幸いさ」の解説』が会誌「情報処理」にも掲載されました。オープンアクセスです。 https://t.co/qiGeDYjOR1 https://t.co/5oGu0oIgTi

2 0 0 0 OA 高等学校メディア・リテラシー教育カリキュラム・マネジメントの可能性 : 令和4年度「現代の国語」「公共」「情報I」教科書教材の分析から

他教科におけるメディアリテラシーについて整理・分析された論文。#JTSJ |中村純子(2022)「高等学校メディア・リテラシー教育カリキュラム・マネジメントの可能性 : 令和4年度「現代の国語」「公共」「情報I」教科書教材の分析から利用」https://t.co/x7aSFRPYWn

2 0 0 0 OA 不便の効用に着目したシステムデザインに向けて

【不便益に関する論文】川上：不便の効用に着目したシステムデザインに向けて，ヒューマンインタフェース学会論文誌，Vol.11, No.1, pp.125-134 (2009) https://t.co/ZIHD4PNVWt（誰でも閲覧可）

27 0 0 0 OA ソーシャルVRコンテンツにおける普段使いのアバタによる身体所有感と体験の質の向上

小柳陽光, 鳴海拓志, 大村廉「ソーシャルVRコンテンツにおける普段使いのアバタによる身体所有感と体験の質の向上」『日本バーチャルリアリティ学会論文誌』25 (1)、2020年。https://t.co/BZhBOCYJbo

2 0 0 0 DeskWalk:パソコンを利用した作業時のキー入力を身体動作で置き換えることによる運動不足解消システム

今日のお題論文は「DeskWalk：パソコンを利用した作業時のキー入力を身体動作で置き換えることによる運動不足解消システム」。おもしろいなー。 https://t.co/3SNdM5XCGS

66 0 0 0 OA 形式言語理論:非可換と可換のあいだ

昨年末に「応用数理」に投稿した解説論文「形式言語理論：非可換と可換のあいだ」が J-STAGE 上で読めるようになりました．形式言語理論特有の難しさや面白さを説明させてもらいました．「応用」を意識して自然言語っぽい話もいくつか話題に取り入れてみました． https://t.co/B4PKRNZb6p https://t.co/qc71Z2O43m

581 0 0 0 OA 心理学における再現性危機の10年

心理学（と関連分野）で研究する人は読まねばならない論文がついに公開されました（胃が痛くなるので要注意） https://t.co/B09mBiZm6d

17 0 0 0 OA 大学入試における教科「情報」の出題の調査分析

大学入試における教科「情報」の出題の調査分析 https://t.co/KfDFLS1zZW

17 0 0 0 OA 未来のコンピュータ好きを育てる: 11.大学入試センター試験とプログラミング言語

大学入試センター試験とプログラミング言語， #IPSJ 情報処理, Vol.50, No.10, pp.1013-1016 (2009). https://t.co/NET0uW6rrd #jnsg

11 0 0 0 OA 会議報告:IEEE 4th International Conference on Multimedia Information Processing and Retrieval(IEEE MIPR 2021)/ The 15th ACM Conference on Recommender Systems(RecSys 2021)

人工知能学会の会誌に， @usait0 さんと共に執筆した推薦システムの国際会議 RecSys2021 の会議報告が掲載されました無料で閲覧できますので，ご関心のある方はご覧ください https://t.co/6MPs8zWhAF

16 0 0 0 OA グローバルアイ〔第56 回〕コンピュータ科学の本場!アメリカPh. D. への挑戦とそこで学んだこと

人工知能学会誌のグローバルアイに寄稿しましたので，興味があればぜひ．「コンピュータ科学の本場！アメリカPh. D. への挑戦とそこで学んだこと」 https://t.co/6d2TWjFdoC

6 0 0 0 OA ぺた語義:情報処理学会データサイエンス・カリキュラム標準(専門教育レベル)-策定方針と今後の取り組み-

@データサイエンス(DS)を専門とする方へ【会誌無料記事情報

3 0 0 0 OA 教科「情報」の入学試験問題って?:大学共通テスト「情報」サンプル問題,「コミュニケーションと情報デザイン」領域の問題を見てみよう

大学共通テスト「情報」サンプル問題，「コミュニケーションと情報デザイン」領域の問題を見てみよう情報処理, Vol.63, No.1, pp.e68-e73 (2022). https://t.co/q2TWbQ6lnK #jnsg https://t.co/6R4lO7iqr4

245 0 0 0 OA 博士課程進学のメリット・デメリット

来週の出張講義で「少しキャリアの話をして欲しい」と言われ、なんとかその部分のスライドが出来てきた。しかし自分の話が役に立つんだろうかとモヤモヤがすごい。そこで改めてIPSJの博士課程進学のメリット・デメリットを読んでいる。https://t.co/7eYw07KQeC

1136 0 0 0 OA 増大するあなたの価値,無力化される私婚活パーティーにおけるフィールドワークを通じて

なるほど、オートエスノグラフィー（研究者自身も世界に生きる当事者とみなし、自分自身の経験を対象化し分析する手法）なのか。論文ひじょうに面白い。 https://t.co/7BAjfGqF1N

3 0 0 0 OA ぺた語義:ジェンダーインクルーシブなプログラミング教材の開発 -視覚化を通してデータを感じるプログラミング-

ジェンダーインクルーシブなプログラミング教材の開発 ―視覚化を通してデータを感じるプログラミング― 情報処理, Vol.62, No.12, pp.667-671 (2021). https://t.co/cye1cSxJsw #jnsg

28 0 0 0 OA レクチャーシリーズ:「人工知能の今」〔第5 回〕機械学習分野の俯瞰と展望

.@kashi_pong さんと共著のAI学会誌の記事「レクチャーシリーズ：「人工知能の今」〔第5 回〕機械学習分野の俯瞰と展望」 https://t.co/3j0HzdOMy6 が会員でなくても無料で参照できるようになりました Suttonさんの The Bitter Lesson に始まる議論などを紹介しています

4 0 0 0 OA アンサンブル学習モデルを用いた西鶴遺稿集の著者に関する検討

上阪彩香 (2018). 「アンサンブル学習モデルを用いた西鶴遺稿集の著者に関する検討」 https://t.co/0vaEZnyg9v (PDF)

1 0 0 0 大学入試センター試験「情報関係基礎」の問題分類と高等学校共通教科情報科との対応

大学入試センター試験「情報関係基礎」の問題分類と高等学校共通教科情報科との対応 #IPSJ 情報処理学会情報教育シンポジウムSSS2021論文集，pp.100-105 (2021). https://t.co/kI81XJ4Vne #jnsg https://t.co/VDjH4zJffK

3 0 0 0 OA 大学入試センター試験「情報関係基礎」の問題分類と高等学校共通教科情報科との対応

2 0 0 0 高等学校共通教科情報科の知識体系に関する一考察

高等学校共通教科情報科の知識体系に関する一考察 #IPSJ 情報処理学会情報教育シンポジウムSSS2021論文集，pp.261-268 (2021). https://t.co/86JRU9U7dy #jnsg https://t.co/UHItTliUaQ

3 0 0 0 OA 高等学校共通教科情報科の知識体系に関する一考察

38 0 0 0 OA TRPGを通したコミュニケーション能力向上の調査研究

J-STAGE Articles - TRPGを通したコミュニケーション能力向上の調査研究 https://t.co/XkfzcPXOGZ にて、石田喜美先生とつくった国語教材×TRPG『物語の世界を旅しよう』をご活用いただきました。嬉しいですね。

1 0 0 0 OA 高等学校情報科の知識体系に関する一考察

高等学校情報科の知識体系に関する一考察, 日本情報科教育学会第14回全国大会講演論文集, 3-A-3 (2021). https://t.co/k0ARiUqDnX #jnsg

2016 0 0 0 OA 日本の大学生のSNS利用と学業成績との関連性について

「学業成績には，LINE，Twitter，YouTubeの利用が負の影響を与えていた。つまり，これらのSNSの利用時間が増えるほど学業成績が悪くなることが示唆された。」 J-STAGE Articles - 日本の大学生のSNS利用と学業成績との関連性について https://t.co/XRy9nBpgJe

1 0 0 0 OA 電子書籍の読みやすさの心理実験による評価

なお、エプソンとは共同研究でお世話になり、データをオープンにすることに合意していただき、学会発表まで行えて、たいへん感謝している。企業と大学が強みを出し合って社会貢献するというのは、今後も機会があれば続けたい。 https://t.co/SXqnUZ8VXM

2059 0 0 0 OA 映像コンテンツの高速提示による学習効果の分析

長濱・森田（2017）によれば「2倍速でも学習効果は変わらない」とのことです。https://t.co/1TScbrX26C https://t.co/ZC4AsMnyWD https://t.co/WNTgSyXx7B

20 0 0 0 OA ぺた語義:大学入学共通テスト「情報」試作問題に対する教育現場の想い

大学入学共通テスト「情報」試作問題に対する教育現場の想い, #IPSJ 情報処理, Vol.62, No.5, pp.254-257 (2021). https://t.co/txkXJFwz8v 愛知県立小牧高等学校の井出広康先生が執筆された解説記事です。#jnsg

3 0 0 0 情報の授業をしよう!:動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業-

情報の授業をしよう！：動かして学ぶプログラミングの授業事例 ―失敗することも楽しむPythonの授業―, #IPSJ 情報処理, Vol.61, No.12, pp.1174-1179 (2020). https://t.co/Ichvni2jbe #jnsg https://t.co/og0F9K6FZ8

2 0 0 0 あなたにとって「情報」は入試科目ですか?の歴史

#IPSJ 情報処理，Vol. 62， No. 1 「あなたにとって『情報』は入試科目ですか？の歴史」が刊行されました。 https://t.co/TIgg6qWrjO #jnsg https://t.co/k8tHeXEk8Z

2 0 0 0 OA ぺた語義:「アルゴリズム体験ゲーム」から「プログラミング体験ゲーム」へ -アルゴロジック10年間の歩みと今後-

「アルゴリズム体験ゲーム」から「プログラミング体験ゲーム」へ -アルゴロジック10年間の歩みと今後- 大山裕(JEITA) アルゴリズム体験ゲーム #アルゴロジックを2010年3月に公開し、2020年7月にそれをリニューアルしたHTML5版の #プログラミング体験ゲームを公開した。 https://t.co/SXmdC2UetI

3 0 0 0 情報の授業をしよう!:動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業-

情報の授業をしよう！：動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業- 米田貴(神戸大学附属中等教育学校) #プログラミングの諸概念を学ぶ上で #ピクトグラミングの派生アプリ，ピクソンを用いて行った高等学校教科「情報」における実践報告 https://t.co/nrT4QeTFfR

2 0 0 0 OA Split-Paper Testing: A Novel Approach to Evaluate Programming Performance

Split-Paper Testing: A Novel Approach to Evaluate Programming Performance Y. Nakayama, Y. Kuno, H. Kakuda Keywords: evaluating programming performance, constructed response tests, multiple choice tests, computer-based tests, split-paper tests https://t.co/F9EB3xaDCs

ITO Kazunari (@KazunariITO2)

投稿一覧（最新100件）

1 0 0 0 OA ぺた語義:はじめてのプログラミングとつまずき

3 0 0 0 OA プログラミング的思考がわからない

2 0 0 0 OA ぺた語義:情報I,IIのさらなる充実のために

3 0 0 0 情報教育に関する海外事情─中国(大陸)・韓国・スリランカ─

8 0 0 0 OA 対話型AIがもたらすプログラミング教育の未来:時代の変革を迎える

5 0 0 0 OA ぺた語義:note連載「教科『情報』の入学試験問題って?」のまとめ

4 0 0 0 OA ぺた語義:大学入学共通テスト「情報」試作問題(検討用イメージ)と私感

17 0 0 0 OA ぺた語義:令和7年度大学入学共通テスト『情報I』の実施に向けて ~問題作成方針に関する検討の方向性と試作問題~

8 0 0 0 OA 高等学校共通教科情報科の知識体系に関する一考察

2 0 0 0 OA ぺた語義:共通テスト『情報I』業務の中で思うこと

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

16 0 0 0 OA No. 15 そもそも視覚の研究はなぜ必要?

2 0 0 0 OA 高等学校メディア・リテラシー教育カリキュラム・マネジメントの可能性 : 令和4年度「現代の国語」「公共」「情報I」教科書教材の分析から

3 0 0 0 OA 教科「情報」の入学試験問題って?:じゃんけんをプログラミングするよ

23 0 0 0 OA 構成主義が投げかける新しい教育

2 0 0 0 思考力・判断力・表現力を評価する試験問題の作成手順

1 0 0 0 OA 数学学習における学習者の聴く活動の固有性についての考察 ―コンピュータ的思考との対比を手掛かりとして―

3 0 0 0 OA 日本語駄洒落なぞなぞ生成システム"BOKE"

3 0 0 0 OA 教科「情報」の入学試験問題って?:大学共通テスト「情報」サンプル問題,「コミュニケーションと情報デザイン」領域の問題を見てみよう

2 0 0 0 OA ぺた語義:未就学児を対象にしたプログラミング教育 -ビスケット(Viscuit)を使った幼稚園の取り組み-

3 0 0 0 OA ぺた語義:ジェンダーインクルーシブなプログラミング教材の開発 -視覚化を通してデータを感じるプログラミング-

3 0 0 0 OA ぺた語義:プログラミングの面白さを伝えるには

7 0 0 0 OA 高等学校情報科の教員採用と免許外教科担任の現状

20 0 0 0 OA ぺた語義:大学入学共通テスト「情報」試作問題に対する教育現場の想い

34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

3 0 0 0 情報の授業をしよう!:動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業-

2 0 0 0 あなたにとって「情報」は入試科目ですか?の歴史

3 0 0 0 情報の授業をしよう!:動かして学ぶプログラミングの授業事例 -失敗することも楽しむPythonの授業-

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

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25 0 0 0 OA ぺた語義:幸せなパソコン教室のために

7 0 0 0 ピクトグラミング―人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境

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19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

17 0 0 0 OA 大学入試における教科「情報」の出題の調査分析

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34 0 0 0 OA コンピュータで学校は変わるか

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2 0 0 0 OA 生活とつながるプログラミング教育の授業開発-5年「よりよい生活を送るために〜人型ピクトグラムで情報を伝えよう〜」の実践を通して-

178 0 0 0 OA アーティクル ゲームAI の原点『パックマン』はいかにして生み出されたのか?:岩谷 徹インタビュー

3 0 0 0 OA 高等学校情報科と大学入試

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

5 0 0 0 OA ぺた語義:小中高等学校の新学習指導要領とそれを取り巻く情報教育の状況

2 0 0 0 OA Current Situation of Teachers of Informatics at High Schools in Japan

14 0 0 0 OA 未来投資会議における大学入学共通テストに情報の試験を入れる方針に賛同する提言について -大学情報教育体系化の必要性-

3 0 0 0 OA ものづくり体験を通したプログラミング授業の設計と評価

3 0 0 0 コンピュータサイエンス入門教育の題材としてのアセンブリ言語プログラミング

7 0 0 0 ピクトグラミング―人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

5 0 0 0 OA ぺた語義:さりげない情報教育のさりげなさ

21 0 0 0 OA 高等学校情報科教員採用の危機的現状

2 0 0 0 OA ヒューマンピクトグラムアンプラグドにおける模倣学習を促す動画制作に関する一考察

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

19 0 0 0 OA ピクトグラミング - 人型ピクトグラムを用いたプログラミング学習環境 -

6 0 0 0 OA ぺた語義:思考力・判断力・表現力を測るには?

15 0 0 0 OA 視点 メディアを超えるアノテーション

7 0 0 0 OA ミニコンによるコンピュータ教育:NHK教育テレビの場合

7 0 0 0 OA 世代や組織を超えた相互学習を促進するためのプログラミング導入教育の実践報告

3 0 0 0 プラレールとセンサを組み合わせた学習教材の試作

17 0 0 0 OA Defining Informatics across Bun-kei and Ri-kei

11 0 0 0 研究者人生を変えるIPSJ-ONE

86 0 0 0 OA The 3.11 Disaster and Data

2 0 0 0 シーン構成グラフを用いたドラマ映像の構造表現(複合現実感,仮想都市,及び一般)

2 0 0 0 大学生の熱中症に関する知識および自覚症状の実態

2 0 0 0 OA 一般情報教育におけるデータベース学習を支援するWebツールの開発

16 0 0 0 情報システム論文の特質と評価

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版 日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版 日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版 日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版 日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版 日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版 日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

2 0 0 0 大学,高校,メ-カ・ユ-ザの企業内の各々における情報処理教育の限界をさぐる(パネル討論会)

16 0 0 0 OA Webや携帯電話における固定IDとプライバシー問題(<特集>監視社会におけるプライバシー保護のあり方)

1 0 0 0 拡張現実感を用いたマルチメディア付箋システム

178 0 0 0 OA アーティクルゲームAI の原点『パックマン』はいかにして生み出されたのか?:岩谷徹インタビュー

15 0 0 0 OA 視点メディアを超えるアノテーション

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

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261 0 0 0 OA 電子書籍フォーマットEPUBと日本語組版日本でメインストリームにいる人間は国際標準化の舞台ではまず勝てない

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4 0 0 0 OA 表紙企画人工知能をめぐる旅: JSAI 研究会の窓① — 言語・音声理解と対話処理研究会(SLUD)—

18 0 0 0 OA 鈴木宏昭追悼文集

1 0 0 0 OA 第2部編集編「『認知科学』について考える」編集にあたって

9 0 0 0 OA 多様な実践者・研究者との協働・対話に開かれた教科教育学研究をめざしてシティズンシップ教育研究者・社会科教育学者・教師教育者としての自己の葛藤を通して

4 0 0 0 OA 小学校における「深く読む」ことについての紙とデジタルによる比較調査特に質的な部分に注目して

3 0 0 0 OA 学習方法を自己選択する授業の経験と学習方法のメタ認知の関係学力の高低ごとの検討

1136 0 0 0 OA 増大するあなたの価値,無力化される私婚活パーティーにおけるフィールドワークを通じて